【正文】 詩(shī)篇，無(wú)一不對(duì)節(jié)物作出描寫(xiě)、加以歌頌。元霄節(jié)看起來(lái)比較關(guān)“人事”一些，它是燈節(jié)，足夠鬧騰，但究其實(shí)質(zhì)，“鬧元霄”就是“鬧春耕”，是個(gè)關(guān)乎大地、關(guān)乎農(nóng)耕、關(guān)乎豐收的節(jié)日，同樣與自然關(guān)系密切。從節(jié)日的派定看，中國(guó)人是多么重視天、重視天象、重視天意！一月一“元旦”，一年中第一個(gè)冉冉升起的旭日；三月三上巳，蛇開(kāi)始活躍了，讓我們親近春水；五月五端午，毒蟲(chóng)百腳需要好好對(duì)付，才能平安度夏；七月七是星星的節(jié)日，中秋是月亮的節(jié)日，九月九，登山去，斑斕的秋山是一年中的最美。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是先民們時(shí)間意識(shí)自覺(jué)的產(chǎn)物，是中國(guó)人“天人合一”世界觀的具體體現(xiàn)。我們按照自然節(jié)律生活、勞動(dòng)、戀愛(ài)、生育，春種夏鋤，秋收冬藏。節(jié)日均衡分布四季，行事充分體現(xiàn)中國(guó)人對(duì)自然的親近、對(duì)生命的關(guān)懷和對(duì)人情的呼喚。七月十五中元節(jié)后來(lái)成為佛教節(jié)日，另當(dāng)別論?！?中國(guó)的歲時(shí)節(jié)日，源頭大致有三：其一是按季節(jié)氣候排定，即二十四節(jié)氣，比如清明、冬至；二是以月之朔望為節(jié)，故某月的初一、十五為節(jié)日者頗多，尤其是滿(mǎn)月的元宵節(jié)和中秋節(jié)，為人們所喜愛(ài)和重視；三是月和日奇數(shù)復(fù)疊者，這就是：正月初一新年、三月初三上巳、五月初五端午、七月初七七夕、九月初九重陽(yáng)?！?那么，哪些日子被我們的祖先派定作為我們?nèi)粘Ｉ钸@根“竹子”上的“節(jié)”呢？ ○4派定哪些日子作為節(jié)日，東西方很不一樣，西方的節(jié)日每每總是同歷史上的人事相關(guān)，無(wú)論是圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)還是情人節(jié)；中國(guó)卻不是這樣。竹節(jié)的節(jié)是本義，節(jié)日的節(jié)，則已經(jīng)是引伸。，追求書(shū)法隨情感而流動(dòng)的變化 ，追求書(shū)寫(xiě)者內(nèi)在情緒真實(shí)的表現(xiàn) ，追求內(nèi)在情緒真實(shí)的表現(xiàn) ，追求書(shū)法隨情感而流動(dòng)的變化二、閱讀70分(―)閱讀下文，完成第3—7題。，小明激情洋溢地說(shuō)：“ ‘花甲喜循環(huán)，風(fēng)霜變老顏’，感謝大家百忙之中來(lái)參加我爺爺?shù)墓畔垩纾屛覀円黄鹱８敔斏湛鞓?lè)！”（2）填入下面語(yǔ)段空白處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）盛唐的書(shū)法，不再只是堅(jiān)持“楷”的端正，不再只是堅(jiān)持“楷”的法度,_________?！遍L(zhǎng)江之所以波瀾壯闊是因?yàn)椴痪芙^細(xì)流，學(xué)習(xí)也是如此，廣泛汲取知識(shí)才能豐富自己。（5分）（1）下列各句中，所引詩(shī)詞符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）(2分）A.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，只要我們掌握了正確的思維方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，便能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被假象迷惑。杜甫《月夜》中運(yùn)用了同樣手法的一聯(lián)是“_________________________________，_____________________________。（韓愈《師說(shuō)》）（2）鳥(niǎo)雀呼晴，________________________________。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)第三篇：2018年上海虹口區(qū)高三一模試題(附答案)2018年虹口區(qū)高三一模語(yǔ)文試題一、積累運(yùn)用（10分）。以鄉(xiāng)人不辨茶味美感來(lái)嘲諷世人習(xí)慣于自己所熟悉的東西，受習(xí)慣對(duì)人的影響和制約，固守常規(guī)，不知變通。運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇創(chuàng)作的嘲諷與不滿(mǎn)，提出“缺抒性靈，不拘格套”的觀點(diǎn)。（評(píng)分說(shuō)明：3點(diǎn)四分）（五）閱讀下文，完成第2226題。（18分）16.（2分）（1）停止（2）擅長(zhǎng)，善于 17.（2分）（1）C（2）D 18.（3分）D第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 19.（3分）A 20.（4分）我學(xué)寫(xiě)篆書(shū)，非常喜愛(ài)先生的字，得到一點(diǎn)書(shū)法作品就好像獲得了最寶貴的珍品，所以對(duì)我的書(shū)法十分有幫助。（8分）13.（1分）C 14.（3分）A 15.（5分）答案示例：本詩(shī)首聯(lián)直接抒情（直抒胸臆），直接描寫(xiě)送別畫(huà)面，“遲遲”既描摩出詩(shī)人立而不行的情態(tài)，表現(xiàn)了離別之難。三個(gè)問(wèn)句層層深入（2分），最后以景結(jié)情，引人遐思，留有余地，令人思考“普通”的意義。（評(píng)分說(shuō)明：說(shuō)出作用各1分，有分析過(guò)程各1分）9.（3 分）B 10.（4分）答案示例：開(kāi)頭以小雨起筆，渲染了安靜的氛圍，為全文奠定默默卻堅(jiān)韌的感情基調(diào)：（1分）是全文故事的重要情節(jié)及發(fā)生的背景，作者在小雨中對(duì)胡老師的品格產(chǎn)生了感悟；（1分）小雨在全文象征著從容豁達(dá)、含蓄謙和、默默執(zhí)著的品格，象征著悄無(wú)聲息的普通人的貢獻(xiàn)。（評(píng)分說(shuō)明：語(yǔ)言特點(diǎn)，2分：分析2分）（二）閱讀下文，完成第8—11題。同時(shí)無(wú)論教學(xué)文化或它所涉及的理念有多么艱深，作者總是力求用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)闡釋?zhuān)刮恼赂油ㄋ滓锥?。?shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，本身就是以邏輯謹(jǐn)嚴(yán)著稱(chēng)的。（評(píng)分說(shuō)明：結(jié)構(gòu)1分；內(nèi)容1分；意圖1分。以此突出數(shù)學(xué)的理性思維的力量對(duì)于一個(gè)民族的作用。(評(píng)分說(shuō)明：分析2分；結(jié)論1分）5.（3 分〉C 6.（3分）答案示例：末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。）2.（1）（2 分）D（2）(3分）C閱讀（70分）（一）閱讀下文，完成第37題。要求：（1）題目自擬；（2）不少于800字。（4分）三 寫(xiě)作 70分有人說(shuō)：“人生中最美好的東西應(yīng)該是希望，而不是現(xiàn)實(shí)。（3分）“怒”到“喜”的原因。梅子認(rèn)可我擯斥和贊嘆的態(tài)度。共同擯斥詆毀和贊嘆近時(shí)墨客。（）（1分） （）。③戟手：用食指與中指指點(diǎn)，其形如戟，是一種粗魯無(wú)禮的行為。）：翅上羽毛凋落。懲其所譽(yù)而勸其所嗔，公之于詩(shī)也幾矣。何也？人情安于所習(xí)，故雖至美，亦以至惡掩也?！庇嘣唬骸笆枪?shī)進(jìn)。往余為詩(shī)，一時(shí)騷士爭(zhēng)推轂余，今則皆戟手詈余□。梅子嘗語(yǔ)余曰：“詩(shī)道之曹穢，未有如今日者。凡余所擯斥詆毀，俱一時(shí)之名公巨匠，或梅子舊時(shí)友也，梅子的然以為是。（4分）（五）閱讀下文，完成第2226題。（4分）余習(xí)篆書(shū)，極愛(ài)先生翰墨，得一紙半幅，如獲至珍，以故于書(shū)法頗有助。（2分）（1）吾出有間矣（）． （2）先生不勝慚（）． ()（3分） 因擊沛公于坐 ．． 爾其勿忘乃父之志 ．． 猶小石小木之在大山也 ．． 余稍為修葺，使不上漏 ．．（）（3分）?！庇嗔?xí)篆書(shū)，極愛(ài)先生翰墨，得一紙半幅，如獲至珍，以故于書(shū)法頗有助。庶幾先生有后世名。曰：“皆吾師。詩(shī)有“西橋外斷橋邊”之句，其骨朽淵泥。明日，持玄條緇笠，詣仇山村先生別。先生固弗知，因邏ㄏ辱生南出數(shù)百步。父母至，客先生家。第 4 頁(yè)共 4 頁(yè)① ③初，先生年四十未娶，所知宛丘趙君天錫，為買(mǎi)酒家孤女為妾。其所著述，有《尚書(shū)要略》、《聽(tīng)玄集》、《造玄集》、《九歌譜》、《十二月樂(lè)譜辭》??。”顧琴，吹洞簫，撫弄如意不輟。先生疏曠，故高不事之節(jié)。（5分）（四）閱讀下面文章，完成第16—21題。②南枝：語(yǔ)出《》“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”句。秦地看春色，南枝不可忘。明日誰(shuí)同路，新年獨(dú)到鄉(xiāng)。（4分）（三）閱讀下面詩(shī)歌，完成第13—15題。（4分）⑦到⑩段形式獨(dú)特，請(qǐng)賞析這種獨(dú)特形式的表達(dá)效果。“我”的視角，寫(xiě)出了我對(duì)胡老師品行的認(rèn)識(shí)漸漸深入的過(guò)程，親切感人。用學(xué)校里的老師等其他人物反襯胡老師高尚品格，特點(diǎn)鮮明。不聲不響地滴答著??“感覺(jué)”中用引號(hào)，請(qǐng)分析引號(hào)的作用。⑦我們看到“普通”的偉大了嗎？⑧我們真心承認(rèn)“普通”之不可或缺了嗎？⑨我們實(shí)實(shí)在在地愿意用自己的成功去為無(wú)數(shù)個(gè)“普通”作出的犧牲，付出的代價(jià)做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的彌補(bǔ)嗎？⑩我問(wèn)小雨。暴風(fēng)雨的摧枯拉朽，海燕似的刺穿烏云雷暴翱翔，固然值得關(guān)注和贊美，而那些灰暗的水泥和磚塊則無(wú)法讓一座大廈呈現(xiàn)金碧輝煌。我愧疚自己也跟那一些曾經(jīng)瞧不起他的同事一樣，瞧不起過(guò)他。它突然在我眼里推開(kāi)了一扇窗或門(mén)。應(yīng)該是到“那邊”去了。他才說(shuō)了句：“現(xiàn)在可以了。然后我倆都不再作聲?，F(xiàn)在只能希望真的能夠帶到那邊去完成它了。我教了這么些年的低年級(jí)，還是有一點(diǎn)體會(huì)和想法的?！薄皩?xiě)完它？帶到那邊去？”我瞪大了眼睛問(wèn)。”隨后說(shuō)的話(huà)簡(jiǎn)直讓我驚呆。做出一副默默祈禱的模樣。然后他就跪下了。卻看到他眼睛發(fā)亮了。開(kāi)始憐憫他。然后他就點(diǎn)著了箱子里的那些紙片。我不明白他要干什么。他是來(lái)料理自己的后事的。瘦得沒(méi)個(gè)人樣。他卻突然出現(xiàn)在了我倆的宿舍里。人們開(kāi)始淡忘他。那時(shí)候，已經(jīng)有了治療肺結(jié)核的特效藥?？┭?。③一次寒假后，他沒(méi)能及時(shí)返回學(xué)校銷(xiāo)假。于是他越來(lái)越瘦。過(guò)上一段時(shí)間，又能“感覺(jué)”到他從郵局把這些紙片又帶回木箱里。也不許我們碰他這個(gè)箱子。寫(xiě)在各種各樣的紙片上。但即便對(duì)我這樣一個(gè)幾乎只有他一半大的小同事新同事，他也不會(huì)做一點(diǎn)“噓寒問(wèn)暖”的事。他從不“反擊”，甚至都不會(huì)立即轉(zhuǎn)身離去。學(xué)校里有一些同事不怎么瞧得起他。背略有些羅鍋。厚嘴唇。②它總能讓我想起十四五歲時(shí)，在皖南山區(qū)插隊(duì)，被調(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教后，跟我同宿舍的一個(gè)胡姓教師。也無(wú)須電閃雷鳴。昭現(xiàn)世間一種生存景象。（16分）第 2 頁(yè)共 2 頁(yè) ①每當(dāng)聽(tīng)到小雨滴答到院子里那棵山楂和海棠樹(shù)上，客居北京已數(shù)十載的我總想在窗前呆站那么一會(huì)兒。（3分），語(yǔ)言很有特點(diǎn)，請(qǐng)舉例分析。（3分）④段“折衷主義”的理解與文意相符的一項(xiàng)是（）（3分）。（2分）②段中用“三角形內(nèi)角和是180176。歷史已經(jīng)證明，而且將繼續(xù)證明，一種沒(méi)有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)的文化是注定要衰落的，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族也是注定要衰落的。其永恒的主題是“認(rèn)識(shí)宇宙，也認(rèn)識(shí)人類(lèi)自己”。從這個(gè)意義上來(lái)講，數(shù)學(xué)是人類(lèi)理性發(fā)展最高的成就之一。它不斷擴(kuò)展自己的領(lǐng)地，在它的樹(shù)干上有越來(lái)越多的鳥(niǎo)巢，它為越來(lái)越多的學(xué)科提供支持，也從越來(lái)越多的學(xué)科中吸取營(yíng)養(yǎng)。⑤到了最后，數(shù)學(xué)開(kāi)始懷疑起自己的整體，考慮自己的力量界限何在。大家都說(shuō)，數(shù)學(xué)最需要嚴(yán)格性，數(shù)學(xué)家就要問(wèn)什么叫嚴(yán)格性？大家都說(shuō)，數(shù)學(xué)在證明一串串的定理，數(shù)學(xué)家就要問(wèn)什么叫證明？數(shù)學(xué)越發(fā)展，取得的成就越大，數(shù)學(xué)家就越要問(wèn)自己的基礎(chǔ)是不是鞏固。歷史終于證明，正是希臘人開(kāi)辟了研究無(wú)理數(shù)系的道路。希臘人甚至不講數(shù)，使希臘數(shù)學(xué)與其他民族——例如中國(guó)——相比呈現(xiàn)了缺點(diǎn)。它不斷致力于分析自己的概念，分析自己的邏輯結(jié)構(gòu)。第 1 頁(yè)共 1 頁(yè) ④數(shù)學(xué)的再一個(gè)特點(diǎn)是它不僅研究宇宙的規(guī)律，而且也研究它自己。這是一種化繁為簡(jiǎn)以求統(tǒng)一的過(guò)程。③數(shù)學(xué)作為人類(lèi)文化組成部分的另一個(gè)特點(diǎn)是它不斷追求最簡(jiǎn)單的、最深層次的、超出人類(lèi)感官所及的宇宙的根本。正是因?yàn)檫@樣，而且也僅僅因?yàn)檫@樣，數(shù)學(xué)方法既成為人類(lèi)認(rèn)識(shí)方法的一個(gè)典范，也成為人在認(rèn)識(shí)宇宙和人類(lèi)自己時(shí)必須持有的客觀態(tài)度的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)純粹的思維竟能在認(rèn)識(shí)宇宙上達(dá)到如此確定無(wú)疑的地步，當(dāng)然會(huì)給一切需要思維的人以極大的啟發(fā)。從希臘的文化背景中形成了數(shù)學(xué)的對(duì)象并不只是具體問(wèn)題，數(shù)學(xué)所探討的不是轉(zhuǎn)瞬即逝的知識(shí)，而是某種永恒不變的東西。而是在命題的規(guī)定范圍內(nèi)，一切三角形的內(nèi)角和不多不少為180176。例如說(shuō)，歐幾里得平面上的三角形內(nèi)角和為180176。②數(shù)學(xué)追求一種完全確定、完全可靠的知識(shí)?，F(xiàn)代科學(xué)之所以成為現(xiàn)代科學(xué)，第一個(gè)決定性的步驟是使自己數(shù)學(xué)化。而且，數(shù)學(xué)和任何其他學(xué)科不同，數(shù)學(xué)是任何科學(xué)所不可或缺的。科學(xué)的來(lái)源 ，科學(xué)的價(jià)值 ，缺陷的價(jià)值 ，缺陷的作用二 閱讀 70分（一）閱讀下文，完成第37題。如果縮短些說(shuō)：缺陷是科學(xué)的種子，科學(xué)是缺陷的化身。更將金蕊泛留下 ，簇簇新妝陣陣香。（5分）（1）重陽(yáng)節(jié)小明賞菊拍了很多照片，你提供一些句子給他，作為他照片的配詩(shī)，以下句子不適合提供的一項(xiàng)是（）。（李白《登金陵鳳凰臺(tái)》）（2）“，則知明而行無(wú)過(guò)矣”一句出自荀子的《 》。第二篇：2018年松江區(qū)高三一模試卷(附答案)松江區(qū)2017學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)控試卷高三語(yǔ)文（滿(mǎn)分150分，完卷時(shí)間150分鐘）一 積累運(yùn)用10分。（評(píng)分說(shuō)明：原因2分，實(shí)質(zhì)1分）26.（4分）梅子的詩(shī)歌主張與作者相合，認(rèn)為詩(shī)文創(chuàng)作必須從自已胸臆流出，抒發(fā)作者自己的真情實(shí)感，即使所寫(xiě)的詩(shī)歌遭到時(shí)人詆毀，也希望他對(duì)自己的詩(shī)歌能做出公允評(píng)論。25.（3分）因?yàn)猷l(xiāng)人習(xí)慣飲用以往的茶葉，稍有變更，立即情緒有所波動(dòng)。（13分）22.（1 分）C 23.（2 分）D 24.（3分）以“殺翮之鳥(niǎo)”比喻受到詩(shī)歌法度格調(diào)束縛者所寫(xiě)詩(shī)作缺乏生機(jī)和活力，以“老嫗之傅粉”比喻剽竊模仿者缺乏真意、矯揉造作的詩(shī)作。21.（4分)疏曠清高、率性灑脫、博學(xué)多才、才學(xué)廣博；義不受辱等。（評(píng)分說(shuō)明：手法：借景抒情（對(duì)應(yīng)第三聯(lián)）、用典（對(duì)應(yīng)第四聯(lián)）2分，情感：1分）（四）閱讀下文，完成第1621題。（1分）（三）閱讀下面的詩(shī)歌，完成第1315題。（2分）我認(rèn)為，這在當(dāng)下社會(huì)，有很好的教育和激勵(lì)作用。三個(gè)問(wèn)句層層深入（2分），最后以景結(jié)情，引人遐思，留有余地，令人思考“普通”的意義。（評(píng)分說(shuō)明：說(shuō)出作用各1分，有分析過(guò)程各1分）9.（3 分）B 10.（4分）答案示例：開(kāi)頭以小雨起筆，渲染了安靜的氛圍，為全文奠定默默卻堅(jiān)韌的感情基調(diào)：（1分）是全文故事的重要情節(jié)及發(fā)生的背景，作者在小雨中對(duì)胡老師的品格產(chǎn)生了感悟；（1分）小雨在全文象征著從容豁達(dá)、含蓄謙和、默默執(zhí)著的品格，象征著悄無(wú)聲息的普通人的貢獻(xiàn)。（評(píng)分說(shuō)明：語(yǔ)言特點(diǎn)，2分：分析2分）（二）閱讀下文，完成第8—12題。同時(shí)無(wú)論教學(xué)文化或它所涉及的理念有多么艱深，作者總是力求用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)闡釋?zhuān)刮恼赂油ㄋ滓锥?。?shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，本身就是以邏輯謹(jǐn)嚴(yán)著稱(chēng)的。（評(píng)分說(shuō)明：結(jié)構(gòu)1分；內(nèi)容1分；意圖1分。以此突出數(shù)學(xué)的理性思維的力量對(duì)于一個(gè)民族的作用。(評(píng)分說(shuō)明：分析2分；結(jié)論1分）5.（3 分〉C 6.（3分）答案示例：末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。）2.（1）（2 分）D（2）(3分）C閱讀（70分）（一）閱讀下文，完成第37題。要求：（1）題目自擬；（2）不少于800字。（4分）三 寫(xiě)作 70分有人說(shuō)：?人生中最美好的東西應(yīng)該是希望，而不是現(xiàn)實(shí)。（3分）③段中鄉(xiāng)人由“怒”到“喜”的原因。梅子認(rèn)可我擯斥和贊嘆的態(tài)度。共同擯斥詆毀和贊嘆近時(shí)墨客。②段方框處的虛詞是（）（1分） ①段理解正確的一項(xiàng)是（）。③戟手：用食指與中指指點(diǎn)，其形如戟，是一種粗魯無(wú)禮的行為。）：翅上羽毛凋落。懲其所譽(yù)而勸其所嗔，公之于詩(shī)也幾矣。何也？人情安于所習(xí)，．故雖至美，亦以至惡掩也。?④③余曰：?是公詩(shī)進(jìn)。往余為詩(shī)，一時(shí)騷士爭(zhēng)推轂余，今則皆戟手③詈余□。②梅子嘗語(yǔ)余曰：?詩(shī)道之穢，未有如今日者。凡余所擯斥詆毀，俱一時(shí)之名公巨匠，或梅子舊時(shí)友也，梅子的然以為是。（4分）（五）閱讀下文，完成第2226題。（4分）