【正文】 交際”則練習勸說別人，注意說話得體：另外就有爭議的話題展開辯論，做到言之有據(jù)，言之有理。在語文實踐活動方面。以第三組“語言的藝術”為例，在“導語”中點明了學習重點：搜集、積累用得精妙的語言，并學習用得體的語言進行表達。本冊教材整合為四大特點。上述內(nèi)容是我對本冊教材編排體例和內(nèi)容結(jié)構的橫向說明，接下來我就結(jié)合教材特點解讀教學內(nèi)容，將本冊知識和技能進行立體式整合，并適機將相關學段同類知識進行縱向整合。“口語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。導語：點明學習專題，提示學習重點。依次是：“走進西部”、“永遠的童年”、“語言的藝術”、“他們讓我感動”、“中國古典名著之旅”、“走進信息世界”、“作家筆下的人”、“異域風情”。（一）“解讀體例，熟知結(jié)構”。第二部分：說教材本冊教材準確詮釋先進的課程理念，正確把握語文課程的性質(zhì)、特點，在此基礎上，作了一些新的探索。（5）．積極參與語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。40分鐘完成約400字的習作。課外閱讀不少于25萬字。略讀文章，粗知大意。適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。依據(jù)課程標準，結(jié)合第三學段語文學習目標，我歸結(jié)本冊教學目標重點為：（1）．認識常用漢字200個，累計識字3000，完成小學階段識字任務?！弊詈筮_到“能自主組織文學活動，選出研究主題，制定簡單的研究計劃?！保痪C合性學習：開始時“能在老師的指導下組織有趣味的語文活動。” 到“表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。”最后能夠“多角度地觀察生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達?！?到“默讀有一定的速度” 進而“養(yǎng)成默讀習慣”；習作：由“留心周圍事物。以二、三、四學段為例，請看：識字與寫字：由“養(yǎng)成主動識字的習慣?！边@一目標。第一部分：說課標 義務教育課程標準從“全面提高學生的語文素養(yǎng)”這個基本理念出發(fā)，按“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學總目標和階段目標。我向大家匯報的是“人教版義務教育課程標準實驗教科書，小學語文五年級下冊教材解讀”。我們教育辦對“高效課堂”已進行了兩年多的實驗摸索。教師只有具備厚實的知識功底，才能在教學中游刃有余；在課堂上才能旁征博引，深入淺出，得心應手，才能有真正的“高效課堂”。“高效課堂”是時下教育最熱門的話題之一，因為這是教學質(zhì)量提升的不竭動力。讓我們在《我和你》中結(jié)束今天的學習！作業(yè)：能夠熟練深情地演唱《我和你》。（五）評價學生分組自評、互評。全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。教師彈琴，學生填詞演唱。教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。）生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚?，F(xiàn)在就讓我們來了解一下北京奧運會好嗎？師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！（三）學唱歌曲《我和你》播放歌曲《我和你》，聽后，讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？（設計意圖：把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學生的自學能力。四、教學過程（一）導入新課師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。在整個教學設計中，我想以音樂為主線，以學生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設情境，引導學生自己去體驗、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美和享受音樂的樂趣。讓學生在觀看、聆聽、演唱等一系列活動中促進學生音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)。三、說教法學法音樂教學充分貫徹以學生為主體，教師為主導的教育思想。二、說學情八年級的學生已經(jīng)掌握了不少的基本樂理常識，所以，本節(jié)課中歌曲的曲調(diào)、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律對學生來說，并不是很難理解，難點在于學生怎樣能夠清晰的咬字、吐字以及很好的唱出歌曲的意境、情感?！段液湍恪罚龈枨鷮庫o而又蘊涵激情的意境。教學重難點：指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。今天我說課的題目是人民音樂出版社，八年級下冊第一單元《我和你》，我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學過程幾個方面進行說課。本教案較好地體現(xiàn)了新課程精神。我們的課堂教學應該是隨心所欲的、瀟灑自如的，應該不斷地生成新的內(nèi)容，生成新的過程?？傊谖覀兊恼n堂上，目標盡可能讓學生確定，問題盡可能讓學生提出，方法盡可能讓學生掌握，內(nèi)容盡可能讓學生選擇，過程盡可能讓學生參與。這樣，小學生就能把語文知識融匯在自己的生活體驗中，在學習語文的過程中有自己獨特的感受和體驗，就會把學習語文當作一件快樂的事情去想、去做。引導學生在語文學習的過程中表達自己生活的真實感受、真情體驗、真正樂趣。因此，新課程的語文教學應該樹立生活的大教學觀，努力做到生活語文化，語文生活化，引導學生走進生活發(fā)現(xiàn)美，體驗生活展示美，創(chuàng)新生活創(chuàng)造美。努力使學生快樂地學習。在學生探究性閱讀中，教師還要組織學生進行合作性閱讀。上課伊始，通過問題，喚醒學生的生活經(jīng)驗，構建學生已有的認識；接著激學導思，你想了解什么？激發(fā)學生走進文本；然后讓學生對課文的內(nèi)容提出問題。我們還要引導學生質(zhì)疑問難，進行探究性閱讀。從教案中不難看出這一點，設計各種形式、各種層次的讀書?！伴喿x是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。過去，我們的閱讀教學基本上是屬于“學習性閱讀”，即以學習閱讀知識，訓練閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣為主要目標。通過想象創(chuàng)作，真正有效地讓學生進行探究性學習。此教案則注重了這一點，通過閱讀體驗、想象作畫、模仿創(chuàng)作等，把學生帶進真實的生活場景。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。再加上精妙的設計，如：如果你讀到這樣的詩句，想象到什么？再如：品讀了課文，您體驗到了什么，你有話想說嗎？你產(chǎn)生了怎樣的情感？讓學生穿透“語表層”、“內(nèi)蘊層”，出入“物境”、“意境”、“情境”，體驗課文的意蘊，與課文產(chǎn)生共鳴，和課文一起心跳。讓學生讀出情感，通過啟發(fā)想象，喚起學生已有的生活體驗和已有的情感積淀，啟動情感，學生讀起課文來才能找到感覺，讀出味道。因此，應該重視語文的熏陶、感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。此課的閱讀教學，本著為學生全面發(fā)展為立足點，在教學設計時，就要時時刻刻考慮到這“三個維度”的目標?！睘榱梭w現(xiàn)“全面”和“綜合”，無論是“總目標”還是“階段目標”，都是從“情感、態(tài)度、價值觀”、“知識、能力”、“方法、習慣”這三個維度提出的。在理解內(nèi)容的基礎上，交流想象：“我”要和爸爸媽媽商量什么。大家是否也能想象一下呢？那好，我們就來當一個小詩人，模仿自己喜歡