【正文】 事古難全）。”）1改革開放以來，各行各業(yè)先進人物層出不窮，我們可以用毛澤東《沁園春”）這句詩表達自己的思念之情。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天人們常用杜甫的（隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲）一句來贊美老師對學(xué)生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。若是好朋友分離,依依惜別,我們可以說（送君千里,終須一別）。夏天是什么?是毛主席眼里“（赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當(dāng)空舞?）”的七色彩虹；是令楊萬里驚嘆的“（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）”的西湖風(fēng)光。被月光照得______的浪花，一個連一個朝著岸邊_________??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那______的臉上，照著她_________，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在_________照耀下的____________的大海。月亮_________，_______一縷一縷_______似的微云。他好像______著大海，月亮正從__________的地方______。子期死，伯牙謂（），乃（），終身（）?！恫澜^弦》（），鐘子期（）。這時，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲（），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。它站在江灘的（）上，（）著（）的江面?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面摩挲著，眼睛里（），像是見到（）。過了一會兒，海鷗（）落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。老人望著高空（）的鷗群，眼睛里帶著（）。下雪了，我（）出一塊空地來，用短棒（）起一個大竹匾，（）下秕谷，（）鳥雀來吃時，我遠遠地將（）在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。其間有一個十一二歲的少年，項帶（），手（）一柄鋼叉，向一匹猹（）地刺去。我們深知：（）。河水為我們解除干渴，（）我們的心田，養(yǎng)育我們的（）。我們和大地上的（）、（）共同屬于一個家園。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，（、）是我們的兄弟。地球，這位人類的（），這個生命的（），是那樣的（）。我對這兩個母親懷著同樣（）和同樣（）。不應(yīng)該出自工程人員之口。哪里要（），哪里要（），哪里要把（），哪里要把（），都要經(jīng)過（），進行（）。（）一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；（）一片落葉，細數(shù)精致的紋理，我看到了它（）的生命的（），在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而（）的儀式；，（）一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間的（）回聲。你好，（）的白云，你潔白的身影讓天空（），變得（）。你好，清涼的（）！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的（）！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的（）!你天生的（），（）多么有氣勢。你弓著腰，（）著水中的那人影、魚影、月影。2）到了好朋友家，我一點也不受拘束，可用自由自在、無拘無束、隨心所欲等成語來形容。（填序號）（4分）（1）顧： 相顧一笑（C）三顧茅廬（B）顧客盈門（A）奮不顧身（D）A、前來購買東西的 B、拜訪 C、看 D、注意；照管（2）素： 銀裝素裹（B）素質(zhì)教育（C）素不相識（D）衣著素凈（A）A、顏色單純；不艷麗 B、本色；白色 C、本來的；原有的 D、素來；向來1按要求寫成語。（4）前人的愛國情懷令人感動，比如陸游（誰）說的王師北定中原日，家祭無忘告乃翁 現(xiàn)在我仍記憶猶新。（5分）（1）古人說“滴水可以穿石”，還給我們留下了許多類似的警句，如有志者事竟成、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤等。寫草的：離離原上草，一歲一枯榮。寫風(fēng)的：解落三秋葉，能開二月花。1根據(jù)詩句填成語?！暗谝皇卓煸姟币馑际窃娙艘簧械谝皇妆磉_心中快意的詩篇。這樣的詠物言志的詩還有《竹石》、《墨梅》。⑵ “粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。1古詩積累。這間房間真小。(2)古代容量單位。（3）“秉燭夜游”的“秉”字，用部首查字法，應(yīng)查(禾)部，再查(3)畫。在“鼎盛”一詞中的“鼎”應(yīng)取第（1）種解釋。（1）“鼎”字共（12）畫，用音序查字法應(yīng)先查（D）；用部首查字法，應(yīng)先查（目）部，再查（7）畫。”（1）改為反問句：父親堅決地對母親說：“我常聽你說，這里的工作這么重要，我怎么能離開呢？”（2）改為第三人稱敘述：父親堅決地對母親說，他常聽母親說，這里的工作這么重要，他不能離開?！保ㄓ玫谌朔Q轉(zhuǎn)述）周瑜長嘆一聲，說，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮?！眮砀嬲]自己，（填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語等）使自己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。請根據(jù)語境填空（4分）小學(xué)六年的生活一晃而過，真是 光陰似箭，歲月如梭。不同人物，不同命運會把你帶入一個神奇的閱讀世界，你一定會與這些夢幻般的生靈同喜同悲并愛恨交織?！栋餐缴挕吠扑]詞：它是“世界童話之王”安徒生寫的童話故事，內(nèi)容豐富，充滿幻想，故事引人入勝。你還能寫出兩個與科學(xué)精神有關(guān)的成語嗎？革故鼎新、推陳出新有些帶有動物的成語也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。《我最好的老師》：懷特森先生用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神?！犊缭桨倌甑拿利悺罚壕永锓蛉说疵母哔F人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神?！遏敒I孫漂流記》：他不畏艱險、機智堅強、聰明能干?！顿u火柴的小女孩》：賣火柴的小女孩遭遇悲慘，希望過上和平幸福的生活?！稛艄狻罚焊桧灹烁锩沂康墨I身精神，說明今天的幸福生活來之不易。《頂碗少年》：“失敗乃成功之母”，面對挫折應(yīng)有信心和勇氣?！秾W(xué)弈》：做事要專心致志，一心一意，不能三心二意。《月光曲》：感受貝多芬博大高尚的情懷。《最后一頭戰(zhàn)象》：體會戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的英雄形象?！杜苓M家來的松鼠》：體會作者對松鼠的喜愛之情?！兑幻妗罚罕憩F(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。《閏土》：刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。《用心靈去傾聽》：贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲，用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情?！秳e餓壞了那匹馬》：贊揚了殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的感激之情?！恫噬某岚颉罚嘿潛P了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。《詹天佑》：歌頌了他崇高的愛國主義精神和杰出的創(chuàng)造才能。究其原因，是他們對自己所喜歡的、欣賞的人物身上所具有的精神、品質(zhì)沒有正確的認識。欲問行人去？。我勸天公。1出深山，若等閑。1本自，？（《七步詩》）1洛陽親友如。”為此，愛因斯坦專門寫過一篇文章贊頌她，題目是1縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的、差不多都善于從細小的、的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，最后把“？