【正文】 元都由導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運用幾部分組成。重視自學(xué)：通過指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習，培養(yǎng)學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)習興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。本冊教材特點：根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認知規(guī)律、以及學(xué)習語文的規(guī)律安排教材內(nèi)容，憑借字詞句段篇進行聽說讀寫的訓(xùn)練。修訂的教材把思想性變成了人文性，更符合時代對人才的需求。但他們大都聰明靈活，主要通過交流和耐心輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)變其不良的學(xué)習習慣，爭取迎頭趕上。在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，能背誦指定的課文和古詩，積極參加語文綜合實踐活動和大閱讀活動，效果良好。第四組：12—15課時第五組：10—13課時第六組：10—14課時第七組：12—14課時第八組： 11—13課時總之，教無定法，在實踐中還需要不斷充實和調(diào)節(jié)自己，使教學(xué)任務(wù)能更好地完成。教學(xué)準備：掛圖、文字資料、多媒體課件。板書設(shè)計新穎，簡練，力求體現(xiàn)文章主旨。巧設(shè)結(jié)尾，善始善終。發(fā)于心，出于口、眼、耳、腦并用。使之見于書。使整個教學(xué)過程，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習自讀，自悟的過程。讓學(xué)生帶著問題讀或發(fā)現(xiàn)問題讀。在授課過程。充分利用課前3分鐘，采用朗讀、講故事、趣事回顧等形式，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的表達能力和說話能力。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。重視閱讀與習作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。因為班級有新生，他們學(xué)習要有一個適應(yīng)的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓(xùn)練的。并著重繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強自主、合作、探究的學(xué)習方式。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。通過精美的選文，在語言學(xué)習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。（二）安排“綜合性學(xué)習”，全面落實語文課程標準提出的目標。教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。這些都待這學(xué)期再進行嚴格督促訓(xùn)練。但是也有幾個同學(xué)由于基礎(chǔ)差，學(xué)習方法不得當，成績還很不穩(wěn)定。班級情況分析：本班現(xiàn)有學(xué)生36人，男生19人，女生17人，大部分學(xué)生來自于本校，其中有1人是從東山屯村校轉(zhuǎn)來的，有1人是休學(xué)半年后本學(xué)期繼續(xù)試讀，可以說學(xué)生的語文基礎(chǔ)參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。第二篇：人教新課標小學(xué)語文第八冊教學(xué)計劃人教新課標小學(xué)語文第八冊教學(xué)計劃人教新課標小學(xué)語文第八冊是以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。（六）注意教育教學(xué)觀念的更新，提高自己的教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。在與他人的交流與探討中，自己的各方面素質(zhì)也會得到提高。（五）多參加教學(xué)教研活動，在參與中提高自身各種素質(zhì)。有反思才會有提高。本學(xué)期，本人將繼續(xù)在教學(xué)中注意運用多媒體課件，各種學(xué)具，開展好語文實踐活動課，提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)出，要做好本冊教材的教材分析工作，熟悉本冊教材的教學(xué)目標，了解每一篇課文，每一個單元的重點、難點，使自己能在課堂上駕輕就熟的處理教材，運用教材。本學(xué)期，我將結(jié)合教師素質(zhì)提升工程，努力加強教育教學(xué)理論知識和語文學(xué)科知識的學(xué)習，利用業(yè)余時間多學(xué)習理論專著，博覽群書，以次提高自己的理論知識水平，提升自己的語文素養(yǎng)。（一）加強學(xué)習，提高自身的理論知識水平。眼光只是放在自己生活的小圈子里。另外，缺乏上進心。從多年所帶學(xué)生的教學(xué)成績以及對自己的了解，我認為自己雖然能比較好的勝任語文教學(xué)工作，但自身某些方面的素質(zhì)還比較欠缺，有待于在今后的教學(xué)中加強鍛煉和提高。希望在本學(xué)期的努力下，使他們從能力到最終成績都能有一個明顯的提高。他們上課時能動腦，積極發(fā)言，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好，但自身的學(xué)習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。我?guī)н@個班已經(jīng)有一個學(xué)期了，通過長時間對學(xué)生了解和觀察，這個班學(xué)生整體差距不大，成績特別優(yōu)秀的學(xué)生少，成績特別差的學(xué)生沒有。讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習慣。理解“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的思想感情。重點、難點：通過具體的語言文字，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的品質(zhì)，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。了解珍珠鳥的外形特點，活動范圍。學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。理解課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。理解課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情。認識引號的作用。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。感受古詩意境之美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。感受古詩意境之美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。復(fù)述《日月潭的傳說》。重點、難點：理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。會用“清晰”、“魅力”造句。第五單元：教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《生命的壯歌》中的一則。重點、難點：培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子，游人的感觸和話語，寫一段話。學(xué)習薩沙一家人自覺保護弱小者。觀察一種喜愛的鳥，抓住特點寫出它的樣子和聲音。學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。重點、難點：初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法，用關(guān)聯(lián)詞造句。初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習漢字的興趣。學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。重點、難點：通過語言文字，理解文章的寫作目的，增強環(huán)保意識。會給課文分段，并說出段落大意。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。重點、難點：領(lǐng)會樟樹的象征義。理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。會用“秩序井然”、“愛撫”、“崇敬”、“稠密”造句。第一單元：教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《宋慶齡故居的樟樹》，復(fù)述《祁黃羊》。（4）學(xué)習使用逗號，句號，問號，嘆號，冒號，引號，頓號。（2）學(xué)習有順序地比較細致地觀察圖畫