第八冊語文教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-14 22:21本頁面
【正文】 古文誦讀。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為此，我積極探索，大膽實踐?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求搞好教研教改。學(xué)生逐漸適應(yīng)中年級向高年級的過渡，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)方法在近兩年的培養(yǎng)過程中逐步形成。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。初步學(xué)會寫通知，學(xué)會給長輩寫信。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思；在閱讀時學(xué)會使用常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意；能詳細(xì)復(fù)述課文。初步學(xué)會用毛筆臨帖，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。會讀寫560個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。但課文不是以思想品德教育為序編排的，因此一個單元的思想品德教育并不是圍繞同一個中心進(jìn)行的。語文學(xué)科的思想品德教育，具有散在無序和豐富多樣的特點。每單元還有１個單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。第7單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)明。本冊課本共８個單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點是什么，以及怎樣學(xué)以致用。從縱向看，第一項訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。這些訓(xùn)練點按照難易程度和四年級兒童身心發(fā)展的水平，一部分已安排在第七冊教學(xué)，余下的部分安排在本冊教學(xué)。第三篇：語文人教版第八冊教學(xué)工作計劃語文教學(xué)工作計劃全冊教材簡析：第八冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排，語文人教版第八冊教學(xué)工作計劃。采用激勵機(jī)制，一是用鼓勵性的語言評價學(xué)生，二是對學(xué)生每周的作業(yè)進(jìn)行小結(jié)，全優(yōu)者和進(jìn)步特別明顯的學(xué)生獎勵一張免做卡。教學(xué)中，根據(jù)教材的重點難點設(shè)計作業(yè)，盡量做到題型豐富，滿足不同學(xué)生的需求。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。通過這樣的訓(xùn)練，給了學(xué)生很多的平臺，說話、聽話、評議的能力都有提高。每天的課前五分鐘是鐵定的交流時間，每次交流兩個同學(xué)，可以介紹好書好文章，可以講故事講新聞，還可以就某件事發(fā)表自己的見解。每兩周上一堂閱讀指導(dǎo)課，并以《閱讀訓(xùn)練80篇》為載體，進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練。因為有了這圖書角，學(xué)生中午有事可做，就少了很多的打打鬧鬧，教室變得相對安靜，孩子的行為也變得斯文起來了。供學(xué)生中午、下課或有需要的時候閱讀。結(jié)合閱讀進(jìn)行讀書的活動。例如，本冊第五單元的主題是“生命”，為了讓學(xué)生更好地理解生命的意義，我找了許多名家的文章，如林清玄的《生命的意義》，《九月很好》等，還推薦了海倫凱勒的《假如給我三天光明》。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。對于課文中的精彩段落，要求學(xué)生背誦默寫。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。教學(xué)中重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備
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