第八冊語文教學(xué)工作總結(jié)-wenkub
2024-11-14 22 本頁面
【正文】 他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。本冊的很多課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費很多時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。我對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同行學(xué)習。力求掌握適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。課外閱讀要充分展開，讀完整的書，讓孩子在讀中受益，提高語文素養(yǎng)。采用激勵機制，一是用鼓勵性的語言評價學(xué)生，二是對學(xué)生每周的作業(yè)進行小結(jié)，全優(yōu)者和進步特別明顯的學(xué)生獎勵一張免做卡。使學(xué)生成為學(xué)習的主人。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情況本學(xué)期自己盡心盡力，潛心研究教材，關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況，按著學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，針對學(xué)生的實際情況，采取了提、精、細的教學(xué)措施，使學(xué)生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能力，寫作能力以及自主學(xué)習的能力都有了很大的提高，不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握而且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實踐能力的提高，提高了學(xué)生學(xué)習語文的興趣。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。本期學(xué)生的作業(yè)明顯進步多了。讀書活動還欠扎實，對一些不愛讀書的孩子還缺少必要的指導(dǎo)和激勵。提升自己學(xué)科知識，在語文相關(guān)知識方面還要加強學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。雖然辛苦，但事實證明是值得的。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。結(jié)合閱讀進行讀書的活動。因為有了這圖書角，學(xué)生中午有事可做，就少了很多的打打鬧鬧，教室變得相對安靜，孩子的行為也變得斯文起來了。每天的課前五分鐘是鐵定的交流時間，每次交流兩個同學(xué)，可以介紹好書好文章，可以講故事講新聞，還可以就某件事發(fā)表自己的見解。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。采用激勵機制，一是用鼓勵性的語言評價學(xué)生，二是對學(xué)生每周的作業(yè)進行小結(jié)，全優(yōu)者和進步特別明顯的學(xué)生獎勵一張免做卡。這些訓(xùn)練點按照難易程度和四年級兒童身心發(fā)展的水平，一部分已安排在第七冊教學(xué)，余下的部分安排在本冊教學(xué)。本冊課本共８個單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點是什么，以及怎樣學(xué)以致用。每單元還有１個單元練習，主要是復(fù)習本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當?shù)臄U展。但課文不是以思想品德教育為序編排的，因此一個單元的思想品德教育并不是圍繞同一個中心進行的。會
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