【摘要】對(duì)比人教新課標(biāo)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)格列佛游記作者：（英）斯威夫特第一卷寫(xiě)的是格列佛在小人國(guó)(利立普特)的遭遇第二卷描述格列佛在大人國(guó)的遭遇。第三卷寫(xiě)的是飛島國(guó)。第四卷描述了格列
2024-12-21 00:53
【摘要】（人美版）二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案大人國(guó)與小人國(guó)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的2.能夠用比較的方法，繪畫(huà)（制作）大人國(guó)或小人國(guó)教學(xué)評(píng)價(jià)建議1.能否用對(duì)比的方法，來(lái)突顯主人公的大或小2.用來(lái)突顯主人公的大或小的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)
2024-12-19 13:45
【摘要】大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)目標(biāo)：。，繪畫(huà)（制作）“大人國(guó)”或“小人國(guó)”。教學(xué)重難點(diǎn)：，來(lái)突顯主人公的“大”或“小”?！按蟆被颉靶 钡谋憩F(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。。。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述教學(xué)過(guò)程：
2024-12-19 15:00
【摘要】這些圖片里面的人物都有什么共同的特點(diǎn)？大人國(guó)與小人國(guó)?物體的大小是通過(guò)對(duì)比或者比較得來(lái)的問(wèn)題:是什么原因使同樣的主體物看起來(lái)有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯得非常小呢？——————————————背景問(wèn)題：我們知道通過(guò)背景的襯托會(huì)使同一個(gè)物體有或大或小的變化，那要是有同樣大小的背景，怎么才能
2024-12-07 23:42
【摘要】大人國(guó)與小人國(guó)第一篇：大人國(guó)與小人國(guó)《大人國(guó)與小人國(guó)》說(shuō)課稿一、教材內(nèi)容：今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材三年級(jí)第五冊(cè)第3課《大人國(guó)與小人國(guó)》。二、教材分析：《大人國(guó)與小人國(guó)》是一節(jié)繪畫(huà)創(chuàng)作課，屬于教材里造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小的對(duì)比，而《大人國(guó)與小人國(guó)》的相關(guān)內(nèi)容卻多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故
2025-03-23 22:17
【摘要】《小人國(guó)和大人國(guó)》讀后感第一篇：《小人國(guó)和大人國(guó)》讀后感《小人國(guó)和大人國(guó)》讀后感在暑假里，我津津有味地讀了《小人國(guó)和大人國(guó)》這本書(shū)，緊張的故事情節(jié)一直吸引著我，其中我最喜歡的是小人國(guó)的劇情，因?yàn)樾∪藝?guó)的劇情非常吸引我，所以我最喜歡小人國(guó)的劇情。這本書(shū)的小人國(guó)的大體內(nèi)容是這樣的：“二百五十多年前，一位叫格列佛的英國(guó)醫(yī)生的航海奇遇。格列佛有一次
2025-03-25 02:20
【摘要】對(duì)比要求：要想表現(xiàn)出你是在大人國(guó)還是小人國(guó)一定要把大小對(duì)比畫(huà)的清清楚楚。如果你是在大人國(guó)，那就要把背景畫(huà)的（大）而你自己畫(huà)的（?。喾?，如果你是在小人國(guó)，那就要把背景畫(huà)的（?。┒阕约寒?huà)的（大）。當(dāng)
【摘要】小人國(guó)和大人國(guó)練習(xí)題1、《小人國(guó)和大人國(guó)》作者是英國(guó)諷刺作家江奈生·斯威夫特。2、江奈生·斯威夫特早期創(chuàng)作《書(shū)的戰(zhàn)爭(zhēng)》《木桶的故事》，晚年《格列佛游記》——小人國(guó)游記、大人國(guó)游記、飛島國(guó)游記、賢馬國(guó)游記。3、《小人國(guó)和大人國(guó)》中，“我”是跟外科醫(yī)生詹姆斯·貝茨先生學(xué)醫(yī)的，還學(xué)習(xí)了航海、數(shù)學(xué)的知識(shí)。4、從萊頓回來(lái)，我到了“燕子號(hào)”商船去當(dāng)外科醫(yī)生，
2025-01-23 23:37
【摘要】《大人國(guó)與小人國(guó)》教案第一篇：《大人國(guó)與小人國(guó)》教案《大人國(guó)與小人國(guó)》參考教案2教材分析：本課是一節(jié)繪畫(huà)創(chuàng)作課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。）在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言上的交流表達(dá)自己
2025-03-25 01:54
【摘要】大人國(guó)與小人國(guó)說(shuō)課稿第一篇：大人國(guó)與小人國(guó)說(shuō)課稿第3課《大人國(guó)與小人國(guó)》說(shuō)課稿尊敬的評(píng)委老師：你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材第五冊(cè)第3課《大人國(guó)與小人國(guó)》，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，首先來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)教材的理解：一、說(shuō)教材：本課是一節(jié)融合了欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體的繪畫(huà)創(chuàng)作課，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片、做游戲直觀
2025-04-07 04:12
【摘要】格列佛游記作者：（英）斯威夫特第一卷寫(xiě)的是格列佛在小人國(guó)(利立普特)的遭遇第二卷描述格列佛在大人國(guó)的遭遇。第三卷寫(xiě)的是飛島國(guó)。第四卷描述了格列佛在賢馬國(guó)(“慧骃國(guó)”)的所見(jiàn)所聞。?格列佛小人國(guó)格列佛大人國(guó)
2024-12-21 01:24
【摘要】人教新課標(biāo)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)對(duì)比拇指姑娘白雪公主與七個(gè)小矮人格列佛游記作者：（英）斯威夫特第一卷寫(xiě)的是格列佛在小人國(guó)(利立普特)的遭遇第二卷描述格列佛在大人國(guó)的遭遇。第三卷寫(xiě)的是飛島國(guó)。第四卷描述了格列佛在賢馬國(guó)(“慧骃國(guó)”)的
【摘要】《大人國(guó)與小人國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：《大人國(guó)與小人國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：大人國(guó)和小人國(guó)課型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)理念：每一個(gè)孩子都愛(ài)幻想，他們的幻想往往不受時(shí)間、空間的限制，可以說(shuō)幻想是孩子們最快樂(lè)的事情，一個(gè)神奇的童話故事可讓學(xué)生插上想象的翅膀。而低年級(jí)正是孩子想象力最活躍的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子們快樂(lè)的想象會(huì)象小小的火山一樣噴涌不熄。如果教師引導(dǎo)得當(dāng)，
2025-03-25 21:38
【摘要】《大人國(guó)與小人國(guó)》教案[合集]第一篇：《大人國(guó)與小人國(guó)》教案《大人國(guó)與小人國(guó)》教案一、教材分析：⑴本課大人國(guó)與小人國(guó)是一節(jié)繪畫(huà)創(chuàng)作課，大人國(guó)與小人國(guó)屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。《大人國(guó)與小人國(guó)》通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
2025-03-25 01:57
【摘要】大人國(guó)與小人國(guó)相互對(duì)比作品圖片賞析小組討論?以小組為單位，在一起說(shuō)一說(shuō)自己心中“大人國(guó)與小人國(guó)”里有趣的畫(huà)面，可以把小的想象大，也可以把大的想象小，咱們來(lái)個(gè)奇思妙想大比拼，看看哪組的想法最奇、最妙。作業(yè)要求?把大小對(duì)比畫(huà)的清清楚楚。如果你是在大人國(guó)，那就要把背景畫(huà)的（大）而你自己畫(huà)的（?。?/span>
2024-12-07 08:01
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