【正文】 ，臨江相別時(shí)王獻(xiàn)之作《桃葉歌》。曲終敲損燕釵梁。遏云③聲里送離觴。(8分)五、古詩詞賞析(8分)，完成問題。(3分)30.“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(有刪改)[注]迭格：吳方言，意為“這個(gè)”?！薄皩?duì)！對(duì)！血型不可不驗(yàn)。我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙??’” “你金家伙？是日本話，還是罵人的話？”“‘你金家伙’，臺(tái)灣話‘你真正好’也！我們爺兒倆的手緊緊地握著，兩股熱血交流，一切嫌隙都被血般的事實(shí)給溶化了！”彭先生說到這里，向張醫(yī)師擠了一下眼，微笑著，“所以，我要奉勸諸位，血型不可不驗(yàn)，它實(shí)在有意想不到的妙用！”故事講完了，大家覺得非常有趣，林先生首先說：“血型不可不驗(yàn)，明天就去驗(yàn)。我對(duì)秀鸞說：‘這樣說來，你爸爸是0血型的嘍？’秀鸞點(diǎn)點(diǎn)頭。林太太說：“彭先生，你解恨了，是不是？”“不敢！”彭先生雖然這么說，可是仍然可以看出他的輕松。大胖兒子生下了，算是又見了一代，可是我們的情形并未見好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個(gè)字都沒問過我。” “有一天我獨(dú)個(gè)兒上了老丈人家的門兒嘍！” “好大膽子！”有位先生插嘴。”“真慘！”林太太不勝欷歔?？墒且荒晗聛?，我的愿望始終就沒實(shí)現(xiàn)，有時(shí)看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去，就讓我風(fēng)里雨里站在門口，我真想沖進(jìn)去?！薄暗顷P(guān)于你丈母娘的AB型呢？”這時(shí)錢太太又想起了這件事。老頭子也說，你要嫁給那小子，我只當(dāng)你死了?！?“他認(rèn)準(zhǔn)了‘外省郎’沒好的。”有人說。”彭先生接著說。”“臺(tái)灣小姐？”到這時(shí)大家才知道是位臺(tái)灣小姐?！安诲e(cuò)，我盯著她那會(huì)說話的眼睛、淘氣的鼻子、甜蜜的小嘴兒??” “結(jié)果認(rèn)識(shí)了沒有？”“我們當(dāng)然有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)啦！日子一久，我們就墜入情網(wǎng)了，互訂終身。”“談起來，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢！“那時(shí)秀鸞在秘書室做打字員，天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過。”這時(shí)，彭先生忽然冒出來這么一句話。這位彭先生說，作為現(xiàn)代的國(guó)民，血型不可不驗(yàn)，而且它或許還有意想不到的妙用呢！這時(shí)，錢太太開腔了：“干脆說罷，我就怕驗(yàn)出是AB型的！” 錢太太所以這么說，實(shí)在也怪張醫(yī)師，他曾說AB型是不祥之兆。大家都沒有動(dòng)過大手術(shù)，對(duì)于血的一切不夠親切。彭先生是張醫(yī)師的朋友。(15分)血的故事 林海音南腔北調(diào)的夏夜乘涼會(huì)，一直聊到月上中天，還沒有散去的意思。但由于年幼無知，申甫不愿意學(xué)習(xí)。(3分)①甫為京營(yíng)副總兵，然實(shí)無兵予甫 ②率皆市中窶人子不知操兵者 ③甫所授術(shù)，又長(zhǎng)于用車，卒不能辦 ④權(quán)貴人俱不習(xí)兵 ⑤日夜下兵符，促甫使戰(zhàn) ⑥諸路援兵不至 A.①②⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.③④⑥，不正確的一項(xiàng)是()。(3分)：：寄居 ：逼近，卒不能辦卒：步兵，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()。)：貧窮。)：埋藏。(選自《堯峰文鈔》卷三十四，有刪改)[注]①媐(xī)：嬉戲。及北兵引歸，競(jìng)無理甫內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)死者。甫親捕戰(zhàn)，中飛矢數(shù)十，遂見殺。既敗，京師震恐。當(dāng)是時(shí)，權(quán)貴人俱不習(xí)兵，與劉公、金公數(shù)相左，又忌甫以白衣超用，謀先委之當(dāng)敵，日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)，而會(huì)武經(jīng)略滿桂敗歿于安定門外。越三日，募卒稍集，率皆市中窶③人子不知操兵者，而甫所授術(shù)，又長(zhǎng)于用車，卒不能辦。甫感泣，叩首殿墀下，呼日：“臣不才，愿以死自效。于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫于朝。甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見聽信。劉翁，故潁州大俠也，門下食客數(shù)百人，皆好言兵，然無一人及甫者。甫遂留山中，習(xí)之逾年，不復(fù)為浮屠學(xué)矣。道人瀕行，投以一卷書，遽別去，不知所之。明天啟初，甫方為浮屠，往來河南山東間，無所得。道人乃耳語甫日：“此所謂八陣圖也，童子亦欲學(xué)之乎？”甫時(shí)尚幼，不解其語，即應(yīng)日：“不愿也。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠數(shù)奔突不能出。為童子時(shí)，嘗系鼠媐①于途。下列對(duì)這句話的理解和推斷，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()?！吨芏Y》所謂“以蒼璧禮天，以黃琮禮地”可為印證，可以代表天，可是，琮為方形，怎能代表地呢？作者認(rèn)為琮的方形是特意加上去的，起裝飾作用，符合原文意思的一項(xiàng)是()。(選自《中國(guó)國(guó)家天文》創(chuàng)刊號(hào)，有刪改)，下列對(duì)古人“天圓地圓”觀念的解說，不正確的一項(xiàng)是()。我還有一個(gè)想法，就是在商朝時(shí)正極沒有任何明顯的星，人們?yōu)榱思o(jì)念炎黃古代天文學(xué)的成功，就制作了璇璣這種小型玉器，后來把璇璣變得更簡(jiǎn)單：一部分變成璧，竹管和外包的大石塊就變成琮。竹管四周均有大石頭，這樣的造型的古代天文儀器就有兩個(gè)部分：一是大璇璣那樣的盤子，凹口對(duì)著星，隨天上的星面轉(zhuǎn)，代表天；一是這些大石頭綁住的長(zhǎng)竹管，跟地永恒，代表地。再做一個(gè)形狀像璇璣的大盤子；邊上有三個(gè)凹口，每一個(gè)凹口正好對(duì)著一個(gè)星，星在天空轉(zhuǎn)，這個(gè)盤子隨著星轉(zhuǎn)，竹管是不動(dòng)的，要定正極的位置，必須通過管子對(duì)著正極，然后讓盤子隨天轉(zhuǎn)動(dòng)，把三顆星的位置扣住。怎樣做到這個(gè)要求呢？我的猜想是：假如要定準(zhǔn)正極，一定要有一根長(zhǎng)管。大球面上有一點(diǎn)不動(dòng)，就是天球面和地球的軸的相交點(diǎn)，叫做正極。我們今天看到的璇璣玉器，直徑僅約33厘米，可能是模型，是商代的文物。舜典》注疏：“璇，美玉也；璣為轉(zhuǎn)運(yùn)，徑八尺，圓周二丈五尺強(qiáng)，王者正天文之器。外邊為什么是方的？為什么璧代表天，琮代表地？另外，商代還有一種玉器叫璇璣，造型很像璧。璧的外圍是圓的，中間有圓孔，代表天。實(shí)際上，地球的赤道直徑與南北兩極的距離相差22公里，屈原當(dāng)然沒有求出來，不過他這種解析問題的能力及有關(guān)天圓地圓的推測(cè)都令人佩服。他下面再問：天是圓形的，還是橢圓形的？ 東西南北，其修孰多？南北順橢，其衍幾何？?jī)?nèi)蒙古教師考試網(wǎng)其中東西是經(jīng)度，南北是緯度。天如蛋殼，地如蛋黃，各自可轉(zhuǎn)。安放安屬？相交的點(diǎn)放在哪里呢？隅隈多有，誰知其數(shù)？天地相交顯然不合理。他說：九天之際，安放安屬？隅隈多有，誰知其數(shù)？九天是指坐標(biāo)，就是昊天(東)、陽天(東南)、赤天(南)、朱天(西南)、成天(西)、幽天(西北)、玄天(北)、鸞天(東北)、鈞天(中間向上)，一共是九個(gè)坐標(biāo)位置。()四、文章閱讀(37分)(一)科技文閱讀(10分)中國(guó)古代的天文李政道古代西方人的一種觀念是“天圓地方”，我們老祖宗卻認(rèn)為“天圓地圓”，有黃道、赤道。葛朗臺(tái)》是他的代表作之一，其中的主要人物老葛朗臺(tái)是世界文學(xué)作品中“四大吝嗇鬼”之一。()，詩歌創(chuàng)作繁榮，流派紛呈，山水田園詩派的代表人物有王維、孟浩然、陳子昂等，邊塞詩派的代表人物有高適、岑參等。()、紀(jì)傳體、斷代史史書，分別是《國(guó)語》、《史記》、《漢書》。不知江月待何人，_______。：_______，_______？(辛棄疾《永遇樂靜女》)，時(shí)矯首而遐觀，_______，鳥倦飛而知還。(《詩經(jīng)①用一根思想的線串起生活的珍珠，珍珠才不會(huì)遍地亂滾 ②散文雖“散”而不亂內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)③全靠思想把那一切材料統(tǒng)一起來 ④這才成為整齊的珠串 A.①④②③ B.③②④① C.②③①④ D.②①③④二、填空題(10分)，_______?，F(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮 ，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó) ，有一個(gè)世界奇跡，中國(guó)人在我們眼里是野蠻人 ，下面哪兩句屬于同一類型？()(1)你喜歡漢語嗎？(2)你喜歡漢語還是喜歡日語？(3)你喜歡不喜歡漢語？(4)誰買了漢語課本？(5)你什么時(shí)候去上漢語課呢？ A.(1)(2)B.(2)(4)C.(3)(5)D.(4)(5)9.“饑”和“餓”兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在()。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個(gè)_______的高度，然后再依據(jù)自身情況來調(diào)整座椅的高度。辦公人員座椅的高度是非常有講究的。潼關(guān)懷古》則是張養(yǎng)浩的曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是題目?jī)?nèi)蒙古教師考試網(wǎng)、奧楚蔑洛夫分別是英國(guó)莎士比亞戲劇《威尼斯商人》、俄國(guó)契訶夫小說《變色龍》中的人物。A.《陳涉世家》、《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》分別選自司馬遷所著編年體史書《史記》、左丘明所著紀(jì)傳體通史《左傳》和劉向所著國(guó)別體史書《戰(zhàn)國(guó)策》B.《江城子 驍勇 秣馬厲兵 路遙知馬力 肖像 白璧微瑕 信謄值千金 縷析 遠(yuǎn)見灼識(shí) 細(xì)嚼出滋味 熏淘 不翼而飛 海闊憑魚躍 ，沒有語病的一項(xiàng)是()。n)，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。)迄今為止(q236。)剛愎自用(b236。)悄無聲息(qiǎ0)(m242。ng)答理(d225。)還看今朝(h225。更多資訊請(qǐng)關(guān)注內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng): 相關(guān)推薦：2014年內(nèi)蒙古教師招考信息匯總第二篇：特崗教師公開招聘《中學(xué)語文》預(yù)測(cè)試卷及答案一內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)特崗教師公開招聘《中學(xué)語文》預(yù)測(cè)試卷及答案一一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分)，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()。后來，王國(guó)維在《人間詞話》中談到‘‘古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界”，被他借用來形容“第二境，的便是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。結(jié)尾“衣帶漸寬”兩句以健筆寫柔情，自誓甘愿為思念伊人而日漸消瘦與憔悴。但強(qiáng)顏為歡，終覺“無味”。“無言”兩字，若有萬千思緒。接著，“草色煙光，句便展示主人公望斷天涯時(shí)所見之景?！按撼睢?，即懷遠(yuǎn)盼歸之離愁。“佇倚”則見出主人公憑闌之久與懷想之深。上闋寫登高望遠(yuǎn)，離愁油然而生。(補(bǔ)充板書)輕輕的作別—柳(新娘)—水草— 清潭— 同學(xué)們齊讀第二段，同時(shí)思考問題。我們的古詩有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”、“莫愁前路無知己，天下何人不識(shí)君”、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，寫得高遠(yuǎn)深切，且離別的對(duì)象都是人。《再別康橋》歌曲，結(jié)束全課(1)學(xué)生齊讀課文(齊讀前，教師布置讀慢點(diǎn)，品味詩中所描繪的形象)齊讀后講：本詩共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含著一個(gè)可以畫出的畫面，它們都描寫了什么呢？同學(xué)們要認(rèn)真回味，看詩中有幾節(jié)在描繪康橋的景色，描繪的是什么，品評(píng)一下詩中的意味。/我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹—/我是在夢(mèng)中，在夢(mèng)的悲哀里心碎！/我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹—/我是在夢(mèng)中，黯淡是夢(mèng)里的光輝。/我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹—/我是在夢(mèng)中，甜美是夢(mèng)里的光輝。/—莎揚(yáng)娜拉我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹—/我是在夢(mèng)中，在夢(mèng)的輕波里依洄。這里我提供兩首徐志摩的小詩供大家欣賞品味。)回看全詩，色彩絢麗、溫潤(rùn)可人的意象，整齊勻稱、錯(cuò)落有致的形式，音節(jié)和諧、節(jié)奏明快的音韻營(yíng)造出了一個(gè)徐志摩式的藝術(shù)世界形成了徐志摩式的清新脫俗的意境美。③在這個(gè)立體的如畫般的詩境中，詩人的動(dòng)作，如“招手”、“撐”、“揮一揮”等詞表明，詩人在這“畫”中也情不自禁地沉醉，情動(dòng)于中而形于外，外景在動(dòng)，詩人在動(dòng)，主客互動(dòng)，物我相融，到了“相看兩不厭”的程度。詩人用了一系列動(dòng)作性很強(qiáng)的詞。柳樹化為金色，色彩對(duì)比是那么鮮明和生動(dòng)，并且柳樹又化為“新娘”，她那婷婷的艷影在夕陽與河水的映襯下閃射著迷人的色彩?、诒驹姷囊庀螅瑥慕鹆?、青荇到潭水、星輝，色調(diào)搭配是明快的，并且遠(yuǎn)近交錯(cuò)，俯仰結(jié)合，組成一幅色彩絢麗的圖畫。而今在徐志摩筆下又呈現(xiàn)一種特別的繪畫美。①提問：你認(rèn)為詩中什么意象，最具有繪畫美？試舉例賞析?！钡拇_，康橋的美是令人向往的。讀著本詩，一種流動(dòng)的建筑美和凝固的音樂美，令你心旌搖蕩，感到美不勝收。內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)(2)分析段落、句子，體會(huì)“建筑美”通過誦讀，我們從聽覺上已深深感受到了本詩音韻之和諧、節(jié)奏之明快，感到了音樂的美感，那么我們?cè)倏纯丛姷耐庑?，分析一下它在外部形式上又有什么特點(diǎn)？，；從句子上看，每句字?jǐn)?shù)6—8字，大致相等。一如交響音畫中的“A—B—A”式的曲式結(jié)構(gòu)，是“呈現(xiàn)一展開一再現(xiàn)”的藝術(shù)體式，反復(fù)營(yíng)造那“濃得化不開”的深深情味。本詩的節(jié)奏：以前三節(jié)為例，“輕輕的/我/走了，正如我/輕輕的/來”??一方面每句為三到四個(gè)音步，以三個(gè)為主；另一方面又多用“輕輕”、“油油”等疊音詞，使得詩的節(jié)奏明快而叉平穩(wěn)。下面我們來看看這首詩的意境美在哪里？(1)分析詩的音韻、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，體會(huì)“音樂美”本詩的韻腳分別為：來、彩；娘、漾；搖、草；虹、夢(mèng)；溯、歌；簫、橋；來、彩。王國(guó)維說“一切景語皆情語”?！叭馈眲偛磐瑢W(xué)們朗誦時(shí)，覺不覺得詩很美？仿佛進(jìn)入了一個(gè)如畫的詩境，置身于康河岸邊，看河畔金柳、水底青荇，也在蕩舟尋夢(mèng)。徐志摩，他就這樣悄悄地來，又這樣悄悄地走了。兩人在此相戀相處一年多，因而康河的柔波里一定也映照過他們并肩同游的浪漫的身影。資料2：(原配夫人張幼儀、美麗少女林徽因、再配夫人陸小曼)。他說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。在劍橋大學(xué)以一個(gè)“特別生”的資格隨意選修聽課，度過了一年多悠閑的日子。后又棄政從文的原因：一是受到英國(guó)19世紀(jì)浪漫主義、唯美派詩人的影響，二是離婚與失戀的影響。散文集：《落葉》、《自剖》、《秋》、《巴黎的鱗爪》等。“劍橋”以它學(xué)術(shù)上的成就在全世界大學(xué)中名列前茅，也以它優(yōu)美的自然風(fēng)光聞名于世。他的死震驚了海內(nèi)外，胡適連呼：“天才橫死，損失的是中國(guó)文學(xué)！”“康橋”就是我們現(xiàn)在所知的“英國(guó)劍橋大學(xué)”的簡(jiǎn)稱。l931年11月，他從南京乘飛機(jī)去北京，遇大霧，飛機(jī)出事遇難。11月乘船回國(guó)途中，靈感閃現(xiàn)，揮灑自如地寫下了這首傳世經(jīng)典之作《再別康橋》。他曾是北京《晨報(bào)》副刊《詩鐫》的主編、《新月》詩刊的主編。l924年泰戈?duì)栐L華，他主動(dòng)擔(dān)任翻譯，并隨他訪日。l923年與聞一多、胡適、梁實(shí)秋發(fā)起“新月社”。后拜見了哲學(xué)家羅素，入劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。徐志摩(1897—1931)，浙江海寧人，筆名“云中鶴”。教學(xué)內(nèi)容和步驟 (投影徐志摩照片)導(dǎo)語：屏幕上是一位極富才情的詩人，他面容清瘦、氣質(zhì)優(yōu)雅，多情的眼神中略帶些夢(mèng)幻，在這文弱的外表下，隱藏的是一顆善感而細(xì)膩的心。教法設(shè)想、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、技能應(yīng)用題 21.【參考答案】《再別康橋》教案教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)作及新詩等有關(guān)知識(shí)；“三美”主張； 。內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)【中公教育解析】，會(huì)衍生和附加價(jià)值判斷，因此B項(xiàng)不符合原文意思?！弊x了這些話，如今喜歡給古人文集作序的人也可以停止了?！爸劣诤髞砦恼铝鱾鞯臅r(shí)間長(zhǎng)了，留存的刻本也許模糊不清沒法看了，繕寫后重新刻印，于是人們?cè)賹懸黄?，這時(shí)則