【正文】 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What animals do you like? I like? Do you like..? 及回答Yes, I do./ No, I don39。、會說、會讀單詞a mask, a pumpkin。 attention to the linking part of a 。T: What shape is the roof? Ss: It’s a : What shape is the window? Ss: It’s a : What shape is this window? Ss:It’s a : This is a circle, it’s the sun The moon is a circle, moon 同法操練其它形狀。：通過鞏固、運用環(huán)節(jié):Talk about our classroom的設計，利用所學單詞和句子討論shapes，激發(fā)學生學習英語的興趣，并提高學生開口說話的意識和能力。第四篇：牛津小學英語__5A__Unit9_Shapes教案《牛津小學英語》5A Unit9 Shapes(Part A)第一課時郁婷婷教學目標： ：單詞：四會單詞：shape, teach, fly, us, the sun, the moon；三會單詞：square, rectangle, circle 句子：四會句型：What shape is it? It’s a/an… ：，并運用所學單詞和句子討論物品的形狀。（教師利用圖片創(chuàng)設具體情境）STEP and guess進行單詞復習。教學目標：通過復習操練，讓學生較熟練掌握運用本單元中的句型對話。STEP ’s this ? It’s a ’s that? It’s a cat is my 、。游戲前先把游戲用語拎出讓學生會說，明意后再進行游戲。STEPAsk and ，在里面分別放上動物圖片。學生聽讀、體會其中趣味含義。結合本單元單詞句型進行練說。教學目標：進一步鞏固運用本單元的單詞，句型。回憶學過的有關這兩個字母的單詞，并逐一讀讀 STEPShort a song : We are happy ，帶領生唱。明白句子意思。在學生熟悉基礎上，變換物品及方位，用on ,in替換練習對話表演。先師生間練，然后學生間練習。４．指名幾組示范。然后練說This is his book ,That’s her 。教師請男女同學到板前（請三位每人各拿一本書）教師拿自己書說my book ,拿起一同學書并對他說your book ,然后分別指另一男同學和另一女同學說His book ,her ，讓學生四人一小組操練。教學過程： STEPWarm up a song : We are happy ，結合學生文具，教室物品進行練說。教學目標：１．能夠運用本單元日常交際用語進行交際。STEP，朗讀對話4遍。STEPSing a are happy ,并講解歌曲大意，然后領讀歌曲。STEP學習C Ask and ，利用動物玩具或圖片進行問答操練。3．Read after the to ，并指名板前表演。STEPShort a are happy 、 to the ，讓學生邊聽邊體會對話。介紹5，6兩幅圖句型。師扮David與售貨員會話，引出句型That’s a nice monkey ,Can I have a look ? ，并采用Part work ,Group work進行充分練說。采用半遮住圖片方式教學單詞panda ,bear ,并要求學生拼讀:panda ,panda , ： That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /your …教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。復習動物類單詞。2．Free ，學生間展開對話練習，綜合以前所學較全面進行練說。2． 能正確運用對話中的交際用語，并對This is /That’s my /your …達到四會要求。STEP the new to the ：a cat Unit 2 In a toy tiger What’s this ? a lion What’s that ? It’s a … a rabbit This is a think第2課時 教學內容：A部分后面三幅圖，并完成B，C部分。 after the 。STEPShort a song.《 How are you.》 STEP to the ，生看圖聽錄音并自己體會。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺）。 is …/That’s … 練說。通過游戲“Touch and guess ”復習3A中學過的動物單詞，并把其放入新授單詞，在復習中學習新知。2 能夠正確運用對話中所出現(xiàn)的日常交際用語，并能夠對What’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …..，幾個句型達到四會要求。F 板書設計（略）G 教后記：第三篇：牛津小學英語4AUnit2教案Unit 2 In a toy shop 鹽城市第二小學 周正榮 第1課時 教學內容：A Read and say 前三幅圖及B部分中的單詞a cat ,a tiger , a lion, a ： 單詞a rabbit要達到三會要求。課后完成并小組內進行表演。先小組討論，后小組匯報。每組選派一個代表板書句子，后集體校對。讓學生獨立完成。Listen and ，后聽音選擇正確的答案，同桌校對。聽寫本課四會單詞。學生表演對話。五、教學過程：A Sing a can sing and Free talk 師生交流C Revision 復習出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學生認讀并拼讀本課四會單詞。準備錄音機和練習冊聽力部分的錄音。能初步改編或擴充本單元所學的對話。三、教學重、難點： 熟練地掌握本課出現(xiàn)的動詞和動詞短語。能較熟練地在情景中運用本單元所學的日常交際用語并能運用所學句型描述、交流各自的特長。G Sing a H 布置作業(yè)能運用本課所學句型交流各自的特長。教師示范，后讓學生自己組織游戲。F Hide and seek 游戲活動：捉迷藏。出示前兩個單元E部分的投影片，讓學生比較字母a在其 他單詞中的發(fā)音。E Listen and repeat 出示單詞投影片，讓學生認讀after, basketball, class, dance這四個詞。在學生理解的基礎上，讓學生邊聽錄音邊看圖，理解對話。師生問答，運用生詞組成句子。用本課所學句型描述周圍同學的特長。出示本課對話投影片，學生看圖用英文描述。五、教學過程：A Sing a can sing and Free talk 師生交流C Revision 復習出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學生認讀并拼 讀本課四會單詞。準備本課對話和詞匯的投影片和圖片。三、教學重、難點：能正確地運用句型Can you ?? Yes, I /we , I /we can’ can ? what can you do? 并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。了解元音字母a在單詞中的讀音。能較熟練地在情景中運用本單元所學的日常交際用語和含有情態(tài)動詞can的句型。F 布置作業(yè)能夠用所學句子描述同學的特長。請一個學生到臺前表演動作，另一個學生模仿不出來，讓臺下學生運用The boy can swim, but the girl can’。7教師出示投影片，讓學生校對句子，后集體朗讀。5指導學生看圖，談論圖片。3小組匯報。學生邊造句邊做動作I can ?D Presentation and drill 新授和操練 1教師示范句型，邊說邊板書：I can swim, but my mother can’、表情讓學生理解并讓學生學說。出示圖片，讓學生看圖認讀單詞，復習所學的詞匯。五、教學過程：A Learn to a song 學唱歌曲 We can sing and Free talk 師生交流C Revision 復習1 出示本課對話投影片，學生看圖用英文描述。三、教學重、難點：四會掌握句型?can?, but ?can’t ?四、課前準備： 準備D部分出現(xiàn)的圖片。G 板書設計H 教后記The Fourth Period一、教學內容： 3 D部分 Look , read and plete二、教學目標： 復習本單元所學對話和詞匯。3 游戲活動：看看、說說。E Practice and consolidation練習和鞏固1