【正文】 中起到十分積極的作用。如果能具有一定心理健康知識，在相互交流溝通的過程中，同學之間就能得到更好的心理幫助。需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對心理問題來開展工作的，更多的是要從自己做起，開展班級的心理活動，帶動和組織全班同學學習心理健康知識，提高心理健康意識，實現(xiàn)身心健康。` 朋輩心理輔導員以接受宣泄、解釋、鼓勵、指導與督促，改善周圍環(huán)境等多種方式為同學們提供幫助。在培訓上崗后，朋輩心理輔導員必須熱情地投入工作，應(yīng)該在生活中細心觀察，關(guān)注身邊同學的心理變化； 應(yīng)該坦率、真誠、熱心地為有需要的同學主動提供幫助；應(yīng)該將主動求詢、傾訴，克服封閉壓抑，積極開放自我等心理健康理念滲透到周圍學生心中。設(shè)立朋輩輔導員、班級心理委員，通過開設(shè)課程，舉辦講座、培訓，組織社團活動等方式，在學生中選拔朋輩心理輔導員是重要的組織保證。這里就涉及到一個“朋輩輔導”的概念。為了更加有效的開展工作，進一步完善和加強“學院—系部—班級、宿舍”三級心理保健網(wǎng)絡(luò)，使三級網(wǎng)絡(luò)無縫對接，進行朋輩互助是非常重要的形式。我院的心理健康教育工作從一開始就得到了學院領(lǐng)導的重視與支持。團體的組織方式有兩類———持續(xù)性團體和第三篇：朋輩心理輔導在學院第一期朋輩心理輔導員選拔與培訓會上的講話富有愛心的志愿從事社會公益活動的大學生朋友們：大家下午好！今天我院朋輩心理輔導員培訓班開始了。３．高校朋輩團體心理輔導的形式團體心理輔導是在團體情境下進行的一種心理咨詢形式，它是通過團體內(nèi)人際交互作用，促使 個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探 索自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學習新的態(tài)度與行為方式的助人過程。２．４促進輔導者成長，推動我國心理健康事業(yè) 的發(fā)展朋輩團體輔導者長期接受專業(yè)的心理培訓、督導，心理學知識和技能都會獲得很大的進步，個 人也會得到不斷的完善。而且受過專 業(yè)培訓、督導的朋輩輔導者每人分管一到兩個學 院，每次團體心理輔導直接和學生接觸，他們比學 校心理健康專職教師更容易掌握學生心理最新動 態(tài)。高校團體 心理輔導多以宿舍、班級、學院或者是學生組織為 單位進行，一次可對多人進行輔導，受眾面廣，輔 導效率高，這也是團體心理輔導得到廣泛應(yīng)用的 最主要原因。專職 心理老師每周咨詢兩有限，而且有些個案需要長 期多次咨詢，所以每學期因個體心理咨詢受益的 學生數(shù)量有限。高校學生因文化水平較高，對心理咨詢的偏見也逐漸改善，越來越多的 學生來到校心理咨詢室解決自己的困惑。專職老師起統(tǒng)籌規(guī)劃監(jiān)督作 用，朋輩輔導者深入到各個學院，這樣就在很大程 度上緩解了心理健康教育師資不足的情況。而在高校開展朋輩團體心理輔導還有以 下優(yōu)勢：２．１解決高校心理健康教育師資不足現(xiàn)階段，我國各高校里專職心理教師還處于嚴重缺乏階段，多呈現(xiàn)處數(shù)萬名學生僅有幾位心 理老師的狀況，而且部分老師除了心理健康教育 工作外還兼有行政、教學等其他任務(wù)，做到對整個 學校學生心理健康狀況深入了解，完全滿足不同 班級、學院的心理活動需求常常使他們感到力不 從心，而朋輩心理輔導者的出現(xiàn)緩解了這一狀況。因受輔導者知識、能力、專業(yè)素質(zhì)和 人生閱歷的影響，朋輩團體心理輔導在某種程度上 只能稱為“半專業(yè)化”或“準專業(yè)化”的心理輔導。朋輩 團體心理輔導是指經(jīng)過專業(yè)培訓、督導的領(lǐng)導者 對年齡、身份和自己相似的同學、伙伴以團體的形 式所進行的心理輔導。他們處于同 一個時代，具有相似的價值觀、生活經(jīng)驗、生活方 式和所關(guān)注的問題。作者根據(jù)自己作為朋輩團體輔導者 的經(jīng)驗，對其在高校心理健康教育工作中的優(yōu)勢 和不足進行分析。關(guān)鍵詞：朋輩團體心理輔導高校心理咨詢的實踐已經(jīng)充分證明，在幫助那些有著共同成長課題和有類似問題和困擾的人時，團體心理輔導是一種經(jīng)濟而有效的方法。但因發(fā)展時間較短，也存在很多不足?？傊?，大學生朋輩心理輔導是對有心理問題的同學的一種幫助，同時也是心理輔導成員的一種歷練，人只有在痛苦與奮斗中，助人與自助中度過，才算是活出精彩的人生！【參考文獻】[1] 葉茂，吳海銀。同時，活動中也增設(shè)了讓學生相互溝通的環(huán)節(jié)，目的是讓學生積極主動的表達自己，而不再膽怯，不再害怕別人的嘲笑。由此可見，加強大學生間的溝通交流，使他們積極主動的融入集體之中也是幫助大學生解決心理問題的絕妙方法[4]。相反，不懂得如何與他人交流的同學則會變得更加孤僻，甚至出現(xiàn)心理障礙。相反，哈哈郁悶墻和心靈日志則是一種直接表達的方式，通過將內(nèi)心的困擾寫在紙上的方式，公開坦誠的讓心理輔導員了解他們的內(nèi)心，使心理輔導員隨時了解學生的內(nèi)心動向，以便使內(nèi)心出現(xiàn)心理困擾時就得到解決，起到了預(yù)防心理問題出現(xiàn)的作用。為了發(fā)現(xiàn)并進一步解決大學生的心理問題，管理學院舉辦了各種直擊大學生內(nèi)心的活動，包括心靈涂鴉大賽、哈哈郁悶墻、心靈日志。，從而使心理困擾得以擺脫人們常說，如果幫助別人卻不知道幫助什么，那無非是在幫倒忙。我采訪過很多參加比賽的選手，他們唯一的感觸就是增加了對心理知識的了解，他們也表示將會用自己所學的知識，去幫助身邊需要幫助的同學，從而促進了助人與自助思想的傳播?；谶@樣的目的，管理學院心理協(xié)會每年都會舉辦校級心理知識競賽、心理展播月等形式多樣的傳播心理知識的活動。作為管理學院的心理社團，擔負著幫助本院全體同學解決心理困擾的重任，通過開展具有學院特色的、對促進本院學生心理健康發(fā)展的相關(guān)活動，如心理知識競賽、525心理展播月、心靈涂鴉大賽、趣味運動會、哈哈郁悶墻、心靈日志等，加深了廣大學生對心理學的了解，提高學校的心理健康教育，完善了學校的教育體制[3]。豐富的社團活動也可以開展豐富多彩的有益于心理健康的活動，讓更多的同學重視心理健康教育，提高自我心理調(diào)節(jié)能力，正確地面對心理問題。校園心理社團對解決大學生心理問題的重要性社團組織是大學校園的一大特色，這些社團組織在學生中很受并且具有一定的影響力，社團中聚集著一些思維活躍，善于交往并且具有奉獻精神和組織才能的優(yōu)秀學生，是朋輩輔導的重要載體。作為院級心理社團，它主要負責學院學生的心理問題，在學院中選拔、訓練優(yōu)秀的、有能力的