【正文】 優(yōu)勢：２．１解決高校心理健康教育師資不足現(xiàn)階段，我國各高校里專職心理教師還處于嚴(yán)重缺乏階段，多呈現(xiàn)處數(shù)萬名學(xué)生僅有幾位心 理老師的狀況，而且部分老師除了心理健康教育 工作外還兼有行政、教學(xué)等其他任務(wù)，做到對整個 學(xué)校學(xué)生心理健康狀況深入了解，完全滿足不同 班級、學(xué)院的心理活動需求常常使他們感到力不 從心，而朋輩心理輔導(dǎo)者的出現(xiàn)緩解了這一狀況。作者根據(jù)自己作為朋輩團(tuán)體輔導(dǎo)者 的經(jīng)驗，對其在高校心理健康教育工作中的優(yōu)勢 和不足進(jìn)行分析。同時，活動中也增設(shè)了讓學(xué)生相互溝通的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生積極主動的表達(dá)自己，而不再膽怯，不再害怕別人的嘲笑。為了發(fā)現(xiàn)并進(jìn)一步解決大學(xué)生的心理問題，管理學(xué)院舉辦了各種直擊大學(xué)生內(nèi)心的活動，包括心靈涂鴉大賽、哈哈郁悶墻、心靈日志。作為管理學(xué)院的心理社團(tuán)，擔(dān)負(fù)著幫助本院全體同學(xué)解決心理困擾的重任，通過開展具有學(xué)院特色的、對促進(jìn)本院學(xué)生心理健康發(fā)展的相關(guān)活動，如心理知識競賽、525心理展播月、心靈涂鴉大賽、趣味運(yùn)動會、哈哈郁悶墻、心靈日志等，加深了廣大學(xué)生對心理學(xué)的了解，提高學(xué)校的心理健康教育，完善了學(xué)校的教育體制[3]。大學(xué)生校園心理朋輩輔導(dǎo)方式從全校大學(xué)生中選拔工作能力、感染力較強(qiáng)的同學(xué)通過舉辦活動、講座、報告會等方式答解決大學(xué)生普遍存在的問題，有全面覆蓋的作用，但是卻不能夠針對性的解決問題。因此，校園中需要有相應(yīng)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)幫助存在心理困擾的同學(xué)，而朋輩心理輔導(dǎo)則是時下高校最青睞的輔導(dǎo)方式。 朋輩及朋輩心理輔導(dǎo)的定義朋輩指同輩的友人；志同道合的友人。但是，任何事情都有不利的一面。關(guān)鍵詞： 朋輩心理輔導(dǎo)，心理問題，心理社團(tuán)剛進(jìn)入陌生的大學(xué)校園，大學(xué)生必須在最短的時間內(nèi)學(xué)會適應(yīng)這樣一個大的集體，適應(yīng)大學(xué)自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會如何正確的處理人際交往、感情問題，同時還要抵制來自外界的種種誘惑。因此，筆者認(rèn)為朋輩輔導(dǎo)，是解決大學(xué)生心理問題最好的方式。（3）情感問題身處在陌生的城市、陌生的人群，因為對新環(huán)境的恐懼和好奇讓我們對情感極度的敏感，渴望別人的關(guān)注和照顧。朋輩輔導(dǎo)又稱“準(zhǔn)心理咨詢”、“朋輩心理咨詢”等，是指非專業(yè)化心理工作者經(jīng)過選拔、培訓(xùn)和督導(dǎo)向年齡、地位相當(dāng)?shù)那笾咛峁┚哂行睦碚{(diào)節(jié)、咨詢和教育功能的人際幫助過程。朋輩間的心理鼓舞、勸說和支持會比非同輩間更有效果。作為班級的一部分，他們主要通過面對面的幫扶身邊同學(xué)，在平時的學(xué)習(xí)和生活中能夠洞察周圍學(xué)生存在的問題，同時通過定期的交流和不定期的針對出現(xiàn)的心理問題開展針對性的班級和寢室活動，如聚餐、座談會等形式，在心理和行為上雙向幫扶，促進(jìn)大學(xué)生敞開心扉認(rèn)識和解決心理問題。在心理知識競賽中，參賽選手通過參加院級的心理知識初賽和校級的心理知識綜合答辯，在經(jīng)過層層選拔，脫穎而出后，獲得榮譽(yù)的同時，他們更多的是收獲了心理知識。 有助于大學(xué)生加強(qiáng)交流，從而積極主動的融入集體進(jìn)入大學(xué)校園，面對陌生的環(huán)境，學(xué)會與其他同學(xué)交流是順利度過大學(xué)時光的通行證。 [2] 王永會，[J]. [3] ：大學(xué)生心理健康教育的新途徑[J].(26)[4] [M].北京高等教育出版社第二篇：淺談高校朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)淺談高校朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)趙瓊陳倩馬敏娜摘要：朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)是近幾年高校興起的心理輔導(dǎo)新形勢，由于其覆蓋面廣、效率高等特點得到廣泛的應(yīng)用。團(tuán)體是指兩個或兩個以上的 獨立個體為達(dá)到特定的目標(biāo)而結(jié)合在一起，彼此 間有互動并相互依賴、協(xié)同合作的一個群體。２．２受眾面廣、效率高近幾年來，高校越來越重視學(xué)生心理健康，大 力開展心理健康教育工作。定期和專職心理老師溝通交流后，有利于整個 學(xué)校心理健康教育工作及時有效的開展。近年來院大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心的老師們在衛(wèi)生所徐所長的熱情運(yùn)作和學(xué)生工作部的積極配合下，開展了心理咨詢、危機(jī)干預(yù)、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作，但由于學(xué)生人數(shù)較多，心理健康教育師資不足，有的工作還很難形成系統(tǒng)，觸角不能延伸到學(xué)院每一角落。同時，還應(yīng)該密切與學(xué)校心理咨詢中心聯(lián)系，將其發(fā)現(xiàn)的較為嚴(yán)重的心理問題及時與心理教師溝通，尋求積極的解決方式，做到防患于未然。當(dāng)然，要有效開展朋輩心理互助活動，前提是同學(xué)們必須具備必要的心理衛(wèi)生知識。五、善于溝通是提升工作效能不可缺少的因素溝通是一門學(xué)問，心理委員一定要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。從中學(xué)時期的家庭生活、個體為中心到大學(xué)階段的群體生活、以宿舍為中心，從中學(xué)階段的“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”到大學(xué)階段的“獨立思考”、“崇尚創(chuàng)新”，大學(xué)生們必須學(xué)會處理各種復(fù)雜的人整理人際關(guān)系，必須掌握新的、符合大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律 的學(xué)習(xí)方法。招募時，通過艾森克人格量表(EPQ)、大學(xué)生人格問卷(UPI)和面試對報名學(xué)生進(jìn)行篩選，確定朋輩心理輔導(dǎo)員人選。而且，朋輩心理輔導(dǎo)員在上崗前必須進(jìn)行見習(xí)和實習(xí)，使他們在實踐中感受、體會朋輩心理輔導(dǎo)的具體方法，培養(yǎng)他們處理實際問題和偶發(fā)事件的能力。在班集體中宣傳普及大學(xué)生心理衛(wèi)生知識，傳播心理健康理念；向同學(xué)們介紹學(xué)校心理健康教育工作和心理援助設(shè)施；關(guān)注班級學(xué)生心理狀況，主動開展朋輩心理輔導(dǎo)活動；深入觀察并及時反映本班學(xué)生心理動態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生處在心理危機(jī)、應(yīng)激狀態(tài)或發(fā)現(xiàn)心理明顯異常學(xué)生時，在第一時間向有關(guān)部門反應(yīng)情況，或轉(zhuǎn)介當(dāng)事人到學(xué)校心理咨詢中心尋求幫助，同時做好心理問題學(xué)生的后期跟蹤與援助工作，便于及時發(fā)現(xiàn)有關(guān)情況，幫助其恢復(fù)心理功能和保持心態(tài)平衡；建立定期反饋制，每隔兩周或是一個月，班級心理委員要以書面形式向?qū)W院朋輩心理輔導(dǎo)中心進(jìn)行信息反饋。由此可見，大學(xué)生的心理疾病如不加以控制，久而久之勢必將其引入歧途，引發(fā)各種不良行為問題。從自身原因講，個人的某些身心條件較差。使得一些性格內(nèi)向、情感細(xì)膩的學(xué)生容易產(chǎn)生冷漠。四是對其要求不必太高。學(xué)生間的攀比及在新型社會結(jié)構(gòu)中找位和重新定位的問題，而患得患失、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、心神不寧，就不可避免地產(chǎn)生一種浮躁心理；解決辦法：一是教育學(xué)生與人比較要正確。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我激勵。首先講的便是要學(xué)會“傾聽”，并營造一種和諧安全的氛圍。有時候，東西在上課的時候聽了，下完課就忘了。