【正文】 師行為轉(zhuǎn)變，這才是學(xué)校校本培訓(xùn)的終極目標(biāo)。我校目前的教學(xué)有一個非常突出的問題就是課堂教學(xué)的效益不高。為了規(guī)范和強化校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本計劃。如“課后反思”，“周后反思”、“月后反思”、“期終反思”。及時認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，學(xué)期有階段性反思。（具體安排由集體備課小組成員和該小組主管領(lǐng)導(dǎo)確定后到時行通知）本學(xué)期，教師聽課15節(jié)次以上，并且有每節(jié)聽課過程的詳細(xì)記錄和評議意見，課后主動積極與授課教師議課，把自己的聽課意見和教者交流、切磋。為了有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到同伴互助，共同促進(jìn)，取長補短，提升自己的目的，學(xué)校定第八、十二周為教師隨堂聽課活動周，讓教師深入課堂聽課，共同研究課堂教學(xué)。參與聽課活動的教師要認(rèn)真聽課，積極評課。為了充分發(fā)揮中青年骨干教師的典范作用，開展校級研究課教學(xué)活動，積極、穩(wěn)妥、有效地促進(jìn)教師間的交流合作研究，為教師互相學(xué)習(xí)，共同切磋，分享經(jīng)驗，提高水平創(chuàng)設(shè)良好的研究平臺。分管領(lǐng)導(dǎo)要深入備課組參加備課，負(fù)責(zé)收集科組備課材料，并選掛到學(xué)校博客網(wǎng)頁上。每位備課教師都要積極發(fā)表備課意見，提出自己寶貴的建議，各備教師要認(rèn)真做好備課意見記錄，進(jìn)一步完善教案設(shè)計。集體備課要求以年級科組為單位，以教學(xué)單元為內(nèi)容，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭。（二）繼續(xù)開展與完善集體備課活動，提高教師駕馭教材能力。評價：要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法、手段、方式由單一的、定量的、靜態(tài)的，變?yōu)槎嘣?、定性的、動態(tài)的。輔導(dǎo)：要求做到“三心”、“兩性”。綜合科結(jié)合教材需要適當(dāng)布置作業(yè)。③、收發(fā)作業(yè)要及時，批改認(rèn)真，紅筆下無誤，并注明批改日期及次數(shù)。要求題型全面、新穎，內(nèi)容上有利于鞏固與提高，作業(yè)量要適度。因此，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，正確處理主導(dǎo)與主體地位，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，力求落實新課標(biāo)提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，面向全體學(xué)生，給每個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)和展示的機會，使“有效教學(xué)”落到實處。上課：課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教學(xué)主渠道。備課環(huán)節(jié)要全面具體，有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)布置，板書設(shè)計等。備課時要求在挖掘教材資源上下功夫，吃透教材，過好教材關(guān)，只有吃透教材才能靈活變通教學(xué)方式，才能用最少的時間給學(xué)生最大的收獲，才能提高課堂教學(xué)效率。工作具體要求如下：（一）規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，批改要“勤”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。五、工作要求校本教研工作要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為教師專業(yè)化成長服務(wù)。結(jié)合學(xué)校開展的活動月主題內(nèi)容，繼續(xù)加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)活動，為教師們搭建教學(xué)研究的平臺。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研資源，教師應(yīng)主動積極參與到遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研之中。同時不斷完善與提高自己“三冊一表”的工作記錄質(zhì)量。認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)抓備課質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。通過說課、聽課、評課等形式，談各自的想法、看法，集思廣益，達(dá)到同伴互助，共同提高。三、研訓(xùn)形式以理論學(xué)習(xí)，集體備課，反思交流等活動為基本形式，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)目標(biāo)：（1）注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)；行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）注重教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。第十一周：評課、做好期中復(fù)習(xí)、檢測工作，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析 第十三周：評議研究課第十四周：政治學(xué)習(xí)第三篇：校本研訓(xùn)工作計劃校本研訓(xùn)工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，校本研訓(xùn)工作要以全面推行素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，堅持教、管、研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。第二周：確定研訓(xùn)課題。以教學(xué)研究的目光來審視自己的教學(xué)活動，反思自己的教學(xué)過程，每位教師都要加強對教學(xué)過程、教學(xué)活動的反思，提升自己的教學(xué)水平，努力向“研究型”轉(zhuǎn)化。每一位教師在說課、備課、授課的基礎(chǔ)上，做好課后追記，突出自己的課改意識，談出自己的得失與創(chuàng)新。（三）以科研帶動課改，以科研提升課改，開展教學(xué)研討活動。積極開展課題研究活動，組織課題研討公開課的活動，圍繞課題，進(jìn)行備課研究。讓研訓(xùn)工作滲透到每一位教師及教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)之中，博采眾長，加強橫向聯(lián)系。使課堂教學(xué)落到實處，做到一課一得，四十分鐘見效果，反對“堤內(nèi)損失，堤外補”，“平時不練基本功，總要臨時抱佛腳”，樹立全新的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、課程觀。四、主要工作：（一）、加強理論學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)教學(xué)實踐活動，真正提高研訓(xùn)工作實效。3．做好階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。三、工作重點：1．有計劃地組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論。加快教育改革的步伐，促進(jìn)我校教師隊伍的建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。龍陽鎮(zhèn)中心小學(xué)第二篇：校本研訓(xùn)工作計劃校本研訓(xùn)工作計劃一、指導(dǎo)思想：以黨的十六大和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。開展教師基本功大賽活動。青年教師，尤其是新分配的年青教師，自己要不斷地虛心向身邊老教師、骨干教師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，同時，學(xué)校要有計劃地組織指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)，制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，將幫教對象明確，幫教任務(wù)明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，為年青教師壓擔(dān)子、搭臺子、引路子，使其迅速成長為教育戰(zhàn)線上的新力軍。各校要建立骨干教師檔案，收集整理好幫帶材料，并負(fù)責(zé)考核骨干教師。做好骨干教師的傳幫帶工作。各校要以“加強有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題，開展系列教學(xué)研究工作。逐步實現(xiàn)個別問