【正文】 切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，積極探索提高教學(xué)效益的途徑和方法，提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。要求青年教師做到五個一：讀好一本書，跟好一個師傅，跟蹤聽課一周，至少一次匯報課，撰寫一篇論文或案例。不人云亦云，不亦步亦趨，根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況，尋求一條適合自己的校本研訓(xùn)路線：學(xué)習(xí)喚醒——模擬移植——實(shí)戰(zhàn)演習(xí)——靈活運(yùn)用4．各級梯隊成長進(jìn)一步關(guān)注骨干教師，促進(jìn)骨干教師的成長。學(xué)科專題研訓(xùn)將在新基礎(chǔ)教育改革的指引下，確立新的課題《結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)與開放互動有效結(jié)合的課堂教學(xué)研究》。.理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)（1）每人一本《新基礎(chǔ)教育綱要》，自主閱讀。做到三“優(yōu)化”：優(yōu)化教學(xué)反思、案例評析、教學(xué)隨筆的撰寫。實(shí)踐的積累：勤于上研討課，勤于參與評課研討，上重建課、勤于反思。夯實(shí)老師的“三大積累”閱讀的積累：大力倡導(dǎo)做“讀書人，文化人”。專題研研的過程中，我們將定期邀請邵蘭芳、朱潔茹、張七中等老師做客我們的課堂、參與我們的研訓(xùn)工作，為我們理清思路，開闊視野，導(dǎo)言導(dǎo)行。每月四次的研訓(xùn)活動，一般為一周備課組，一周分段教研組課堂教學(xué)，一周分段教研組研討，在集聚眾人智慧的第二輪研討基礎(chǔ)上，最后一周大學(xué)科組推出精品，進(jìn)行研討的最后總結(jié)提煉。本學(xué)期，我們將延續(xù)上學(xué)期兩個專題研訓(xùn)（低年級認(rèn)識教學(xué)；中高年級作文教學(xué)）的基礎(chǔ)上，開展低年級童話教學(xué)、中年級寫人類課文、高年級對寫人記事文章的專題研訓(xùn)工作。所以本學(xué)期我們抓住一個研訓(xùn)重點(diǎn)——學(xué)科專題研訓(xùn)。并以提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為宗旨，嘗試在相關(guān)年級、相關(guān)學(xué)科進(jìn)行實(shí)踐試水，通過學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，來加深教師對新基礎(chǔ)理論的理解和把握。所以，理智地面對，辨證地認(rèn)識，潛心地學(xué)習(xí)，不失為明智的選擇。目前新基礎(chǔ)教育已完成了成型性研究，并形成了較為系統(tǒng)的實(shí)踐與發(fā)展理論，具有極強(qiáng)的時代性和變革性，符合當(dāng)今教育發(fā)展的主流，對我們學(xué)校的發(fā)展有著較強(qiáng)的啟發(fā)性。二、夯實(shí)一個理論基礎(chǔ)——潛心學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)理論，期望明析發(fā)展思路。本學(xué)期起，我們將精心策劃新一輪學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和老師三年發(fā)展規(guī)劃，全體教師潛心思考，集聚智慧，使學(xué)校新三年規(guī)劃成為大家的共同智慧與創(chuàng)造，為今后三年研訓(xùn)工作提供明確的發(fā)展目標(biāo)。第七到—第十六周第二輪教學(xué)公開課深入課堂，開展課題研究，實(shí)施兩階段兩反思，撰寫教育教學(xué)論文進(jìn)行全校性的“教學(xué)比武”適時進(jìn)行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課 第十七周——第十八周對校本研訓(xùn)工作進(jìn)行全面總結(jié)。七、教研工作計劃安排 第一周制訂教科研工作計劃召開教師會議，了解本學(xué)期計劃內(nèi)容。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。（四）開發(fā)校本課程本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和學(xué)校周邊課程資源開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開展“綜合性大課堂”，該課堂不僅橫向聯(lián)系各學(xué)科，也聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，以此來吸引學(xué)生構(gòu)建快樂課堂。教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。課題研究講求實(shí)效性。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。（二）課題研究講實(shí)效、出成果本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：課題研究注重過程化?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。教育教學(xué)方法培訓(xùn)。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據(jù)。抓好教學(xué)常規(guī)管理。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動。本我校校本培訓(xùn)以四個方面為工作重點(diǎn)：教育教學(xué)理論培訓(xùn)。四、校本研訓(xùn)的具體細(xì)則（一）校本研訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。二、校本研訓(xùn)工作目標(biāo)完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；初步構(gòu)建快樂課堂，創(chuàng)辦我校特色；抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果；結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展有關(guān)德育、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)，全面提高教師的綜合素養(yǎng)。結(jié)合課改理論不斷地反省自身的教育教學(xué)行為，并與同事互相交流思想和學(xué)習(xí)心得，業(yè)務(wù)上互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。根據(jù)學(xué)科培訓(xùn)要求，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會提出問題，做到帶著問題學(xué)和帶著問題教相結(jié)合，體現(xiàn)研討、答疑和點(diǎn)拔思路的特點(diǎn)。充分實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，有選擇地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用校園網(wǎng)互幫互學(xué)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。以校級和區(qū)級骨干為榜樣，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。積極利用學(xué)校教學(xué)網(wǎng)資源，采取集體與個人形式，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。在教學(xué)中注重總結(jié)與反思，以反思教育、教學(xué)實(shí)踐為基本內(nèi)容，以相關(guān)理論為指導(dǎo)和依據(jù)，學(xué)會行動研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)反思等，從而豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三、發(fā)展計劃：加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以自主學(xué)習(xí)為主要形式，專研教材，并做好學(xué)習(xí)記錄。因此、本人認(rèn)為當(dāng)前需要解決以下幾個問題；，三是教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新。在教育中所任學(xué)科，學(xué)生考試成績良好，轉(zhuǎn)化一批后進(jìn)生。第一篇：校本研訓(xùn)個人計劃校本研訓(xùn)個人計劃響水鎮(zhèn)金江學(xué)校 徐宋英一、校