【正文】 生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。二、學(xué)情分析由于學(xué)生年齡比較小，生活中又缺乏操作鍛煉的機(jī)會，所以對于有關(guān)泥塑的知識也較缺乏。全日制小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)課是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑，它對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、學(xué)會勞動(dòng)，在德、智、體諸方面和諧發(fā)展具有重要意義。勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容。勞動(dòng)是最能培養(yǎng)一個(gè)人有良好品格的一種方法之一。制作技術(shù)是否正確？還有哪些地方需要改進(jìn)？學(xué)生投票，評出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。四、評評議議，成果展示將學(xué)生作品展示出來，開展自評、互評。在制作過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“巧思考”的提示來嘗試確定透明塑料片粘貼的位置。（2）教師再出示多媒體課件并附文字注解，進(jìn)一步加深印象。制作筆筒要分幾步？學(xué)生匯報(bào)（出示多媒體課件：制作步驟）重點(diǎn)解決怎樣使用透明塑料片。三、實(shí)踐體驗(yàn)，制作筆筒我們來看看書上是怎么說的，是不是和我們設(shè)計(jì)的步驟一樣。（板書課題：組合筆筒）二、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識筆筒的結(jié)構(gòu)認(rèn)識筆筒，（出示多媒體課件：各種樣式的筆筒）了解筆筒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這些筆筒的外形有什么特點(diǎn)？老師也做了一個(gè)筆筒（出示已經(jīng)做成的作品），猜一猜它是用什么做的，都需要哪些材料？哪些工具？讓學(xué)生拿出制作材料，分組討論，制作這個(gè)筆筒需要哪些工具盒材料？可以按怎樣的制作順序進(jìn)行？根據(jù)討論結(jié)果每人制訂制作計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。）學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具、卡紙；毛筆一枝等。教學(xué)難點(diǎn)：掌握制作方法的技能。進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會制訂簡單的制作計(jì)劃。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用紙質(zhì)材料和透明塑料片等非紙質(zhì)材料，使用工具進(jìn)行剪、刻、粘的動(dòng)手能力。利用課余時(shí)間，選擇其中一個(gè)創(chuàng)意，進(jìn)行再創(chuàng)新活動(dòng)，并把作品帶到班級，開展“創(chuàng)意儲蓄罐”評比大賽。結(jié)合“巧思考”，啟發(fā)學(xué)生能夠參考一些門的結(jié)構(gòu)和開閉方式，重新設(shè)計(jì)儲蓄罐的取幣口蓋子，并畫下來。五、拓展活動(dòng)，創(chuàng)新制作變廢為寶。四、評評議議，成果展示展示學(xué)生作品，開展自評、互評。（2）教師演示并講解：先把透明塑料片平鋪，再沿邊緣慢慢卡住，然后用膠水粘住，再用手壓住，使其固定。重點(diǎn)解決怎樣挖投幣口的洞和將透明塑料片安裝到罐體上。制作儲蓄罐要分幾步？學(xué)生匯報(bào)（出示多媒體課件：制作步驟）。三、實(shí)踐體驗(yàn)，制作儲蓄罐我們來看看書上是怎么說的，是不是和我們設(shè)計(jì)的步驟一樣。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：過新年，你最開心的是什么？你都把壓歲錢存放在哪里？誰來介紹一下你們家的儲蓄罐？（學(xué)生介紹家里的儲蓄罐）揭示課題：這節(jié)課我們將自己動(dòng)手為平時(shí)攢下的零花錢再造一個(gè)家。教師準(zhǔn)備：已制作好的儲蓄罐作品；示范用材料（包括可拆解的儲蓄罐、設(shè)計(jì)圖示范稿等。教學(xué)重點(diǎn)： 通過制作儲蓄罐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識。使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用紙質(zhì)材料和透明塑料片等非紙質(zhì)材料，使用工具進(jìn)行剪、刻、粘的動(dòng)手能力。旋轉(zhuǎn)的萬向節(jié)結(jié)構(gòu)，它可以任意調(diào)節(jié)支撐角度，使相框既可橫放，也可豎放。五、拓展延伸介紹新型相框——數(shù)碼相框。）四、評評議議，成果展示學(xué)生將各自的相框展示，闡述自己對于支架的改進(jìn)方法。請學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的卡紙，把自己設(shè)計(jì)的支架制作出來，并安裝到已完成的相框上。學(xué)生做完后，可以把作品做個(gè)展示，并請同組的同學(xué)作出評價(jià)。教師可以通過提示、演示等方法幫助學(xué)生解決一些困難。請其他同學(xué)點(diǎn)評修改完善。（即包含外框、玻璃、底板、支架的相框）相框中的玻璃有什么作用呢？相框中使用玻璃有沒有缺點(diǎn)？在滿足功能要求的前提下，能不能用其他材料替換玻璃？請學(xué)生拿出制作材料，分組討論制作方法和需要的工具、材料，制訂出制作計(jì)劃。教師談話：看到這樣精美的相框，你是否也想親手制作一個(gè)呢？（板書課題：相框）二、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識相框今天同學(xué)們也帶來了自己喜歡的相框，請說說這個(gè)相框是用什么材料制作的。）學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜愛的相框；每人準(zhǔn)備一張照片；紙工制作工具、卡紙等。教學(xué)難點(diǎn)：確定照片插口的位置及大小，以及相框支架的制作。在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。通過對相框結(jié)構(gòu)和材料的認(rèn)識了解，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識。二、教學(xué)內(nèi)容本單元共安排三個(gè)項(xiàng)目：相框儲蓄罐組合筆筒相框教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用紙質(zhì)材料制作的技能，通過透明塑料片等非紙質(zhì)材料的使用，初步接觸多種材料的制作技巧。通過教學(xué)使學(xué)生能理解操作示意圖，進(jìn)一步學(xué)會按示意圖的方法、步驟進(jìn)行紙工制作。鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試制作，強(qiáng)調(diào)積極創(chuàng)新。教師：“請同學(xué)們自學(xué)‘信息技術(shù)’部分關(guān)于‘泥條盤筆筒’‘用內(nèi)襯模具法做泥筆筒’‘裝飾、美化筆筒’的介紹，待會兒和大家交流一下你學(xué)會了哪些制作方法。評出泥塑小能手?！?學(xué)生互評。四、評評議議 教師：“請同學(xué)們根據(jù)評評議議的要求，為自己的作品和制作過程打星，注意要做到實(shí)事求是?！睂W(xué)生制作，教師巡視。⑨完成。⑦合圍、捏合。⑤將筒體底邊刻麻（即加工成毛邊）并涂上泥漿。③量筒底泥片周長。具體操作步驟如下： ①滾壓圓泥片。教師：“哪位同學(xué)來談?wù)勀嗥谱鞴P筒的方法、步驟及注意點(diǎn)？” 教師及時(shí)補(bǔ)充，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。教師：“誰來談?wù)勛约旱南敕?？?學(xué)生交流自己的看法。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激趣引入 出示泥筆筒。教學(xué)難點(diǎn)：將泥筆筒制作得牢固美觀。初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。了解泥條盤筆筒和內(nèi)襯模具制造筆筒的方法。教師：“泥丸、泥條、泥片都能貼出這么漂亮的小碗來，是不是很神奇？同學(xué)們感興趣的話，不妨自己回家試一試。教師：“你能根據(jù)圖片的展示和制作方法的文字介紹，分辨出它們都用了哪些泥塑技法嗎？” 學(xué)生思考、小組交流?！背鍪灸嗤枧刨N法制碗步驟和說明，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，說說制作步驟和注意點(diǎn)。比較簡單并適合我們小學(xué)生操作的是用碗做模子。六、思維拓展，發(fā)揮想象 教師：“除了用手捏成形法做泥碗以外，你還知道其他方法嗎？” 學(xué)生思考，相互交流。學(xué)生從制作技法、厚薄均勻、作品美觀、態(tài)度認(rèn)真、互助合作5個(gè)方面綜合自評、互評成績，打上星數(shù)。請做得較好的學(xué)生在投影儀前演示難點(diǎn)部分的制作方法。教師：“有的同學(xué)泥碗捏得不是很好，請同學(xué)一起分析存在的問題，提出改進(jìn)意見。播放抒情的音樂。教師提醒學(xué)生注意：在裝碗底圈之前，應(yīng)先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂上泥漿。⑥裝碗底圈。④用有齒刀刮碗的內(nèi)外壁。②壓扁，捏凹成碗形。教師：“書上的方法與你們自己先前的想法一樣嗎？有什么不同？” 教師：“誰能說一說捏泥碗的方法與步驟？要注意些什么？” 指名說步驟，教師補(bǔ)充。教師對有創(chuàng)造力的想法給予鼓勵(lì)。教師：“請同學(xué)仔細(xì)觀察，泥碗由哪幾個(gè)部分組成？” 學(xué)生觀察交流。如有學(xué)生工具沒帶全，則同組合用。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。教學(xué)重點(diǎn)：掌握手捏泥碗的方法和技巧。使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。教師：“欣賞了這么多我國勞動(dòng)人民創(chuàng)作的泥塑作品，你有什么感受？”學(xué)生交流。出示生活中常見的泥制品圖片。同學(xué)們課后可以嘗試給蔬果們穿上彩色的‘衣服’?！?指導(dǎo)學(xué)生自評、互評，并根據(jù)自評和互評結(jié)果填上星數(shù)。教師：“如果同學(xué)感興趣，課后可動(dòng)手做一做，還可以參照后面的泥丸、泥片貼碗法制作果盤，用于放置制作好的泥蔬果。教師：“誰來說說制作泥蒜頭時(shí)要注意什么？” 學(xué)生說說泥蒜頭的制作方法和注意點(diǎn)，教師補(bǔ)充。出示學(xué)生制作中的典型問題，引導(dǎo)學(xué)生分析制作中應(yīng)注意的技術(shù)環(huán)節(jié)。教師：“在制作時(shí)還要注意哪些問題？”引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點(diǎn)。三、實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作泥蘋果和泥蒜頭 播放泥蘋果制作錄像，請學(xué)生自學(xué)。出示“知識窗”中常用的泥塑工具圖或?qū)嵨?。教師：“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學(xué)會準(zhǔn)確把握蔬果的形狀。學(xué)生觀察，欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥蔬果整體的造型方法。指導(dǎo)學(xué)生張薇薇制作簡單泥蔬果的方法。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手能力和認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)人民、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。利用鞋盒制作一個(gè)有六個(gè)區(qū)間的收納盒需要哪些工具盒材料？利用鞋盒制作一個(gè)有六個(gè)區(qū)間的收納盒需要哪些準(zhǔn)備工作，制作的順序是怎樣的，說說你的計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？(讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定)四、評價(jià)。看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。(出示)讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入： 談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干二、學(xué)習(xí)新知。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。洗衣物教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。(可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等)教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？(提示：從技術(shù)信息找出答案)動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料(可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等)，擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。(2)擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。教學(xué)過程看圖，出示課題。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想?！闭垎栠@種說法對不對？為什么？在收集信息的過程中，有人告訴王佳璐“技術(shù)是把雙刃劍”，你怎樣看待這種說法？五、拓展活動(dòng)課后收集或調(diào)查訪問，了解技術(shù)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要。交流匯報(bào)，按衣食住行四大類整理填在書上的表格中。讀一讀、想一想讀一讀關(guān)于新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子，想一想生活中還有哪些例子。思考：這些產(chǎn)品滿足了人們什么需求和愿望？（可以滿足人們生活、學(xué)習(xí)、工作的需要）想一想，說一說 自學(xué)“知識窗”的內(nèi)容。學(xué)生討論：舉例說明技術(shù)對人們生活的作用。技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進(jìn)的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效率，而且極大地豐富了人們的社會生活。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課談話：為滿足自身的需求和愿望，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，人類發(fā)明、創(chuàng)造了數(shù)不勝數(shù)的對大自然進(jìn)行改造而產(chǎn)生的技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識和技能。通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。五、拓展活動(dòng)，創(chuàng)新制作你能不能在筆筒上添加其他裝置，使筆筒具有更多的功能？第二篇：四年級上學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)教案第一單元 走進(jìn)技術(shù)世界教學(xué)目標(biāo)：通過調(diào)查訪問、收集資料，了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用，懂得生活離不開技術(shù)。你認(rèn)為它們各自的特點(diǎn)有哪些？ 誰的筆筒設(shè)計(jì)有新意。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣組裝出各式各樣的筆筒，使自己的作品與眾不同。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。（1）請學(xué)生根據(jù)書上圖例，試著上臺操作演示。請翻開課本讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽制作分幾步進(jìn)行。請同學(xué)互相點(diǎn)評，修改完善。）揭示課題：這節(jié)課我們將自己動(dòng)手制作一個(gè)組合筆筒。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：你知道筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？（學(xué)生介紹自己了解的筆筒。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：已制作好的筆筒作品；示范用材料（包括可拆解的筆筒、設(shè)計(jì)圖示范稿等。教學(xué)重點(diǎn)：通過制作筆筒，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。組合筆筒教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解筆筒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握制作方法。教師可出示事先畫好的設(shè)計(jì)圖以供學(xué)生參考。在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲蓄罐？你能用廢舊紙盒做個(gè)儲蓄罐嗎？（出示實(shí)物：如用牙膏盒做的儲蓄罐、牛奶盒做的儲蓄罐等等）創(chuàng)新設(shè)計(jì)。你認(rèn)為哪個(gè)好？好在哪里？學(xué)生投票，評出合作獎(jiǎng)、巧手將、創(chuàng)新獎(jiǎng)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。在制作過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生按照教材上“巧思考”的提示，進(jìn)行取幣口蓋子的制作。（1）出示多媒體課件：動(dòng)態(tài)挖投幣口的洞并附文字說明?，F(xiàn)在我們就按這幾步做。請翻開課本讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌同學(xué)聽一聽。（板書課題：儲蓄罐）二、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識儲蓄罐的結(jié)構(gòu)認(rèn)識儲蓄罐（出示多媒體課件：各種樣式的儲蓄罐），了解儲蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這些儲蓄罐有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？老師也做了一個(gè)儲蓄罐（出示已經(jīng)做成的作品），猜一猜它是用什么做的，都需要哪些材料？哪些工具？讓學(xué)生拿出制作材料，分組討論：你打算怎樣來制作儲蓄罐？制作順序是什么？每組安排一名學(xué)生做代表，闡述討論結(jié)果即制作計(jì)劃。）學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具、卡紙；廢舊包裝盒等。教學(xué)難點(diǎn)：掌握制作方法的技能。進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會制訂簡單的制作計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和合作意識。以小組為單位進(jìn)行討論，能不能設(shè)計(jì)一種方便更換照片的、像相冊一樣的相框？儲蓄罐教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解儲蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握制作方法。教材中所展示的數(shù)碼相框的支架，采用的是可以360176。開展自評和互評活動(dòng)。（由于相框底板是插在相框上的，所以學(xué)生用卡紙剪成與原先一樣大的底板，然后把新設(shè)計(jì)的支架裝上就可