【正文】 善和落實(shí)常規(guī)檢查評估機(jī)制，繼續(xù)堅持實(shí)行周查月報制度。積極開展課外活動和社會實(shí)踐活動，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團(tuán)。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程，實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化。嚴(yán)格執(zhí)行《國家教育課程設(shè)置方案》，開足開齊所有課程。學(xué)校通過課堂教學(xué)檢查教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設(shè)計、改進(jìn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評。根據(jù)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，理化生教師能按要求做好每個實(shí)驗(yàn)。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校通過聽課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)熟練程度和資源庫內(nèi)容的豐富程度。學(xué)校采取統(tǒng)一培訓(xùn)、教師互助學(xué)習(xí)等方式，使教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要學(xué)會搜集、下載教學(xué)資源，并能進(jìn)行個性化修改、整合、運(yùn)用。以備教研室進(jìn)行抽查、確認(rèn)、備案。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能。課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)。另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。對于新課標(biāo)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式，每人有專門學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求，掌握了各學(xué)段教材的知識體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。教師又有了新的感悟和收獲，在學(xué)習(xí)心得中體現(xiàn)出教師積極實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望。開學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長再次組織學(xué)習(xí)“135互動課堂教學(xué)模式”通識培訓(xùn)，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料，每位教師認(rèn)真反思，上交了學(xué)習(xí)心得體會，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。教育教學(xué)理論關(guān)。有針對性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競賽活動。以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項工作(提高教師素能、加強(qiáng)校本研修，打造135課堂、加強(qiáng)考試管理、開發(fā)校本課程)為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性地發(fā)展。過程中每一個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的最優(yōu)化和高品質(zhì)，隨著時間慢慢累積，就出現(xiàn)一個令人難以置信的完美的結(jié)局。所以“我們一路走下來，不是因?yàn)槲覀儓詮?qiáng)，是因?yàn)槲覀儎e無選擇!”我們只好“盡人力，聽天命”努力把眼前可控的事做好做實(shí)，做到問心無愧。剛開始，我們覺得增中、英華高不可攀，我們沒有一個人相信能超過他們，除非出現(xiàn)奇跡。客觀來講，上一屆學(xué)生生源質(zhì)量總體要比本初三好。我曾在計劃中寫道：“謀事在人，成事在天。初三備考是一個系統(tǒng)工程，它經(jīng)歷了漫長的過程，他包括了許多階段和許多方面也牽涉到許多人。我曾在中考成績出來后和問方必水老師，我們?nèi)僮钪匾臇|西是什么?方老師說，我們把每一件事，每一個方面甚至每一個小的細(xì)節(jié)都把握的很好，做的很到位。當(dāng)學(xué)生覺得你值得信賴和依靠的時候，教育就變得特別簡單而美麗。(銀杏葉)你在乎他，從不忍心傷害他，你小心翼翼地維護(hù)著他的自尊，鼓勵著他的自信，培養(yǎng)著他對未來的希望。你總是用欣賞的眼光去看他，你常常情不自禁地去夸贊他。付出真愛不是像家長那樣去溺愛，也不是我們花錢為學(xué)生買這買那。另外，我覺得教育者要付出真愛，才會收獲真情。我在做學(xué)生工作時努力做到有的放矢，采用攻心戰(zhàn)術(shù)，揣磨著他們的心理去說話，起到使學(xué)生明理修身端正態(tài)度培養(yǎng)習(xí)慣的目的，讓學(xué)生真正聽進(jìn)去，受到感染。我覺得四班的學(xué)風(fēng)一直比較的純正，孩子們的是非觀念比較強(qiáng)。覺得自己挺幽默，其實(shí)不是真正的幽默，他的話飽含的是滑稽和無聊而不是智慧。讓那些不好的風(fēng)氣和現(xiàn)象沒有市場。只有引領(lǐng)學(xué)生由他律走向自律，使他們學(xué)會自我約束，自主發(fā)展，幫助他們在內(nèi)心建立起道德和行為的法則，使他們在無人管理和監(jiān)督的情況下，依然表現(xiàn)良好，這才是教育真正的成功。但我不喜歡用教師的權(quán)威去壓服。我相信語言的巨大力量，它的激勵、喚醒、鼓舞和對心理的暗示，常常能使無力者有力，使悲觀者前行，讓學(xué)生在成功時看到不足，在絕處中尋找到希望。無論是階段性的年級大活動，還是班會課、小結(jié)，還是每一次談心抑或是寫給學(xué)生的每一次寄語和公開信。有積極樂觀也會有消極倦怠。在這個過程中有苦有累。我覺得初三一年，我做的比較好的是思想工作。而且越來越精，這是我們?nèi)俚囊粋€重要原因。這些文章名言、事例，是你教育學(xué)生的智慧寶庫。有許多好的文章，好的故事，名言警句，精彩的題目，我們都要分門別類地收藏。在這里，我還想說的是要做一個有心人，要勤于積累。我在這里特別呼吁大家做一個學(xué)習(xí)型的教師，多讀幾本真正對教學(xué)有用的書，克服文人相輕夜郎自大的毛病，用欣賞的眼光看待周圍的人。我們到了最后幾周搞的周考就是苗老師提的建議，這使學(xué)生在中考即將到來的時刻，仍能夠把注意力集中在學(xué)習(xí)上，沒有絲毫的慌張和浮躁。有些老師比較直爽，愛提意見建議，我不認(rèn)為這是事多毛病多，耳朵中聽到更多的不同意見，使我考慮問題更加的全面。另外就是在網(wǎng)上找一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的演講視頻來學(xué)習(xí)，有王金戰(zhàn)的，有董進(jìn)宇的，李曉鵬的，還有一些中高考狀元的，為了激勵學(xué)生，我也看一些勵志方面的書和視頻，比如俞敏洪的、王國權(quán)的、李開復(fù)的，在給學(xué)生做工作時，把自己通過學(xué)習(xí)聽到的悟到的一些道理和方法講給學(xué)生聽。初三這一年，因?yàn)闀r間太緊張了，實(shí)在沒有多少時間讀書。有不少人曾開玩笑說我有才。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾智。有這樣的老師，有這樣的拼搏精神，想不出成績都難!因此說，勤奮敬業(yè)，積極主動，想方設(shè)法，真心付出，甘于奉獻(xiàn)，這就是最可靠的經(jīng)驗(yàn)。(掌聲)再說說初三老師，初三這一年，真的是拼搏的一年，有些老師連續(xù)送初三，年復(fù)一年，在緊張中度過，他們卻沒有絲毫的松懈和倦怠，他們吃苦耐勞，敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神讓我感動。可以說，正是有了前兩道工序老師們打下的堅實(shí)基礎(chǔ)，才為初三最后的騰飛提供了有力的條件。而初一初二的兩道工序又何嘗不重要?我有幸從初一帶到初三，見證了這屆學(xué)生的成長。全體老師團(tuán)結(jié)合作，奮力拼搏，敬業(yè)奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)這是我們?nèi)〉脛倮母颈ＷC。我們初三的百日誓師大會、體育中考動員會，考前30天動員會等大會，兩位校長都親臨會場進(jìn)行指導(dǎo)，這使同學(xué)們和老師們倍受鼓舞，增添信心和干勁。整個初三一年，程校長是我的也是所有老師的幕后指導(dǎo)或者說顧問，我們的很多做法，什么時候該做什么事，校長都指導(dǎo)安排過問。我覺得大家共同創(chuàng)造和見證了奇跡，留下了一段精彩而難忘的生命旅程!領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)指導(dǎo)，是取得這次勝利的重要保證。希望對今年的初三備考和老師們的教育教學(xué)有所啟發(fā)。第三篇：初中班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享800字班主任要善于體貼和關(guān)心學(xué)生，一旦學(xué)生感受到老師關(guān)心他，愛他的，班主任工作就能順利的鋪展開來。我覺得，只要每個教師能夠以愛心、細(xì)心、耐心、真心去面對工作，面對孩子，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的問題。一份耕耘一份收獲，在自己不懈的努力和大家的幫助下，我班的班級工作已步入正軌。從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項獨(dú)立的工作。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，我們要經(jīng)常換位思考，急家長所急，想家長所想，踏踏實(shí)實(shí)的工作就會得到家長的認(rèn)可。其次是通過家園聯(lián)系園地將一些好的教育方法、育兒經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒?！蔽覀冏鼋處煹囊欢ㄒ尲议L知道我們對孩子的愛。如：我班的周淑棋父母在外地打工，言語不多，我們給予她更多的關(guān)愛，漸漸地，小淑棋的笑臉多了，開朗了、活潑了。當(dāng)今社會都是獨(dú)生子女，所以做好家園工作也是一件不容易的事情。為了孩子的健康發(fā)展，讓我們教師蹲下來與孩子說話?！岸住?，就是在與孩子交流時，能蹲下來與孩子講話，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的。“看”，俗話說：眼睛是心靈的窗戶。比如：我在早晨接待幼兒時，對于情緒穩(wěn)定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感，又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。只有做到了這四個字，我認(rèn)為才能算得上是“熱情”。每天早上，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎(chǔ)。從而促進(jìn)了每個幼兒在原有水平上都能得到不同的發(fā)展。實(shí)踐告訴我們這樣做是上好的良策，既保證了幼兒的人身安全，又達(dá)到了家園互動的目的。一個班級的和諧發(fā)展，離不開兩位教師的相互支持，相互配合。在此，我來談?wù)勎易鲇變簣@班主任工作的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一、班級內(nèi)兩位教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。多年來，我一直擔(dān)任班主任工作，送走了一屆又一屆的幼兒，但我覺得得益最多的是這一屆幼兒。幼兒園班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享800字第二篇：幼兒園班主任管理經(jīng)驗(yàn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)萊西市院上中心幼兒園周曉艷時代的發(fā)展使教育的功能正在發(fā)生巨大的變化，它給班主任的作用賦予了新的內(nèi)涵，對班主任的角色提出了前所未有的挑戰(zhàn)。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，取得家長的諒解。通過幼兒園的網(wǎng)站，更方便了我們和家長的直接溝通。讓家長感受到我們時刻在關(guān)注幼兒的發(fā)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持我們的工作。所以我們根據(jù)不同類型的家長，找準(zhǔn)溝通的切入口。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實(shí)際班級管理過程中游刃有余。同時，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn)。在生活活動常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個活動開展得有條不紊。在日常教育中，我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。再一個就是激勵法，通過給幼兒發(fā)小貼畫，集齊貼畫可以換禮物的形式，培養(yǎng)幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。對于我班調(diào)皮愛打鬧的男生，我們共同商量對策采取了以下做法：首先是榜樣的力量，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個組長，這個組長都干一些讓幼兒比較羨慕的活。”幼兒這些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級開展工作的保證。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會合理安排分工、有效合作。正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，全班老師一起商量，征得一致意見后分工又合作盡力完成好。每個老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個緊一個松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。所以，作為一名教師，必須要有愛的情感，愛的行為，愛的藝術(shù)!幼兒園班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享5一、教師之間的和諧一個班就是一個集體，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。著名特級教師斯霞老師，將七十多年教師生涯成功的真諦，歸結(jié)為“童心母愛。其次，使家長看到了班級老師對孩子的關(guān)心，為班級的工作開展打下了良好的基礎(chǔ)，促使家長對孩子的教育更重視了。對待孩子的態(tài)度，家長能保持一致等。每次約談，我會安排兩個個性、表現(xiàn)比較接近的孩子的家長。案例三：考慮到班上多數(shù)幼兒的父母都忙于工作，沒有時間照顧孩子，接送孩子，與老師的交流也比較少，我就制定了家長約談計劃。老師做有心人，熱情、真誠地與家長交流，使家長了解老師的教育目標(biāo)，了解孩子的發(fā)展階段、發(fā)展程度，把每個孩子的與眾不同之處反饋給家長，和家長共同教育孩子。“我的酸奶娃娃”“我愛家鄉(xiāng)”“青蛙的成長過程”每一次，孩子們都積極參與，他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢?！笆谌艘贼~，不如授人于漁”，愛孩子很簡單，但愛孩子也很耐人尋味。孩子受重視了，有了自己的空間，覺得自己也是幼兒園中的一分子，能貢獻(xiàn)一份力量，他們得到了老師的信任，也會同樣信任老師，喜歡老師。老師就讓孩子們參與到，老師的計劃制定和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，有了他們的參與，班里的活動更加生機(jī)勃勃，有聲有色。二、做孩子們的朋友愛是鼓勵、信任，“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重，而不是保護(hù)，把每個幼兒看成是一個獨(dú)立的個體，讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。幼兒喜歡老師，是因?yàn)槔蠋熃o了他們真誠的照顧，無處不在的關(guān)心。晚上，李佳星奶奶知道后，激動地說：“徐老師，你真是孩子的好媽媽。一次，徐老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對，估計他可能要拉大便了，但他卻說什么也不肯上廁所。老師知道這一情況后，便留心起來。老師陪伴入睡等，雖然自己麻煩了，但寶兒順利渡過適應(yīng)期，身體仍舊健健康康的，這是老師們最高興的事情。考慮到他的體質(zhì)比較弱，班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園。小小班的孩子，剛剛來園，還不適應(yīng)幼兒園的生活，老師就是孩子們的“媽媽”，在生活上老師要處處關(guān)注。班主任工作是繁瑣且細(xì)致的，作為班主任就是要對孩子負(fù)責(zé)，家長負(fù)責(zé)，要努力通過各種教育形式，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意，叫做滿意，孩子滿意，所以這就需要我們用“愛”去教育每一個孩子，我想只有這樣的班級才能創(chuàng)造出一個號的學(xué)習(xí)的生活環(huán)境，才能讓班里的每個孩子都健康快樂地成長。不同的家庭教育環(huán)境，會使孩子有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣才讓孩子在家也有個好的教育環(huán)境呢?這就要班主任多于家長溝通，多于家長介紹好的教育經(jīng)驗(yàn)，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。最后，就是家園合心，共同教育。其次，最重要的是班主任要以身作則，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，在兒童期所形成的道德觀念，行為習(xí)慣，其教師在中起了決定性的作用，孩子每天喜歡模仿，尤其是對老師的一言一行都非常注意，所以老師的一言一行都顯得非常重要，對此我深有體會，我教過的很多父母都會告訴我，孩子在家模仿我的言行的實(shí)例，這讓我有點(diǎn)害怕有慶幸。初為人師的我，總是犯下各種各樣的錯誤。總之，這學(xué)期來，我努力做好本工作。五、其他方面在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，今年我本科學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)。召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對一些問題開展討論。同時，我還利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。家長的滿意，是對我工作的肯定。四、家園聯(lián)系方面教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。我深深體會到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大!體會到實(shí)踐工作中的意義與歡樂!三、保教工作方面