【正文】 災(zāi)區(qū)巡醫(yī)問診，負(fù)責(zé)災(zāi)區(qū)防疫消毒、搶救傷員等工作，做好全鎮(zhèn)人員、動(dòng)物衛(wèi)生安全等預(yù)防與保護(hù)各項(xiàng)工作。林業(yè)站負(fù)責(zé)管制沿河木材的堆放，避免汛期木材漂流，防止發(fā)生阻水事故，災(zāi)后植被恢復(fù)等工作。根據(jù)防汛工作的實(shí)際和財(cái)力的可能增加防汛、氣象等部門經(jīng)費(fèi)投入，增強(qiáng)防汛、氣象等部門的指揮及預(yù)測(cè)和監(jiān)測(cè)手段。財(cái)政所負(fù)責(zé)防汛、搶險(xiǎn)救災(zāi)經(jīng)費(fèi)安排。民政辦負(fù)責(zé)協(xié)助災(zāi)區(qū)安置救濟(jì)災(zāi)民。４、派出所負(fù)責(zé)災(zāi)區(qū)的治安保衛(wèi)工作。配合市局每年組織的開展汛前水利工程安全大檢查，并將檢查結(jié)果和處理意見上報(bào)鎮(zhèn)黨政辦；按分級(jí)管理原則，協(xié)助市局審批水利工程汛期控制運(yùn)用計(jì)劃，加強(qiáng)水利工程管理，確保工程在核定標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)安全度汛；指導(dǎo)、幫助災(zāi)區(qū)水毀水利工程的修復(fù)、除險(xiǎn)加固，制定抗旱措施、強(qiáng)化抗旱水源調(diào)配等工作。負(fù)責(zé)傳達(dá)由防汛、氣象等部門提供的天氣預(yù)報(bào)、洪水警報(bào)和上級(jí)有關(guān)防汛抗旱工作文件；督促各單位抓好防汛抗旱救災(zāi)物資供應(yīng)、儲(chǔ)備、調(diào)運(yùn)和暢通保障等工作；做好汛情旱情收集、上報(bào)與發(fā)布，協(xié)助做好防汛抗旱動(dòng)員宣傳等工作。二、組織指揮體系和職責(zé)（一）村防汛抗旱指揮部村防汛抗旱指揮部設(shè)在村委會(huì)應(yīng)急值班室，負(fù)責(zé)人為支部書記，成員有張代水、張代勇、張君偉及治安隊(duì)人員。羅蘭《名人傳）、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；當(dāng)代文學(xué)作品，建議教師從“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品以及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品中選擇推薦；科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物可由語(yǔ)文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦。附：快樂閱讀具體內(nèi)容參考：1～5年級(jí)（70篇）1．江南（江南可采蓮）漢樂府2．敕勒歌（敕勒川）北朝民歌3．詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王4．風(fēng)（解落三秋葉）李嶠5．詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章6．涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間）王之渙7．登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙8．春曉（春眠不覺曉）孟浩然9．涼州詞（葡萄美酒夜光杯）王翰10．出塞（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)）王昌齡11．芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵┩醪g12．鹿柴（空山不見人）王維13．送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維14．九月九日憶山東兄弟（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客）王維15．靜夜思（床前明月光）李白16．古朗月行（小時(shí)不識(shí)月）李白17．望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白18．贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）李白19．黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白20．早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白 21．望天門山（天門中斷楚江開）李白 22．別董大（千里黃云白日曛）高適 23．絕句（兩個(gè)黃鵬鳴翠柳）杜甫24．春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)）杜甫25．絕句（遲日江山麗）杜甫26．江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）杜甫27．游子吟（慈母手中線）孟郊28．江雪（千山鳥飛絕）柳宗元29．尋隱者不遇（松下問童子）賈島30．楓橋夜泊（月落鳥啼霜滿天）張繼31．漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和32．塞下曲（月黑雁飛高）盧綸33．望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫34．浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫35．賦得古原草送別（離離原上草）白居易36．池上（小娃撐小艇）白居易37．憶江南（江南好）白居易38．憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午）李紳39．憫農(nóng)（春種一粒粟）李紳40．山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）杜牧41．清明（清明時(shí)節(jié)雨紛紛）杜牧42．江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧43．樂游原（向晚意不適）李商隱44．蜂（不論平地與山尖）羅隱45．小兒垂釣（蓬頭稚子學(xué)垂綸）胡令能 46．江上漁者（江上往來人）范仲淹 47．元日（爆竹聲中一歲除）王安石48．泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）王安石49．書湖陰先生壁（茅檐長(zhǎng)掃凈無苔）王安石50．六月二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山）蘇軾51．飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾52．惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾53．題西林壁（橫看成嶺側(cè)成峰）蘇軾54．夏日絕句（生當(dāng)作人杰）李清照55．示兒（死去元知萬事空）陸游56．秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬里河?xùn)|入海）陸游57．四時(shí)田園雜興（晝出耘田夜績(jī)麻）范成大58．四時(shí)田園雜興（梅子金黃杏子肥）范成大59．小池（泉眼無聲惜細(xì)流）楊萬里60．曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）楊萬里61．春日（勝日尋芳泗水濱）朱熹62．題臨安?。ㄉ酵馇嗌綐峭鈽牵┝稚?3．游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁64．鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷 65．村居（草長(zhǎng)鶯飛二月天）高鼎 66．墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕 67．石灰吟（千錘萬鑿出深山）于謙6竹石（咬定青山不放松）鄭燮69．所見（牧童騎黃牛）袁枚70．己亥雜詩(shī)（九州生氣恃風(fēng)雷）龔自珍童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等；寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言等；故事：成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；詩(shī)歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星校長(zhǎng)—主任—年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、校本課程教師。學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué)，邀請(qǐng)市教育局、教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。八、教材建設(shè)滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，校本課程的教材必不可少，因此，學(xué)校希望任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng)，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手編寫教材，學(xué)校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。老帶新——通過名師帶教；培養(yǎng)青年。走出去——參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。（4）教科室、教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。教師評(píng)價(jià)。（2）教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“A”、“B”、“C”、“D”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。六、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)?？鞓烽喿x：活動(dòng)形式可為閱讀、摘抄、表演、誦讀、競(jìng)賽、手抄報(bào)等。繪畫：各種類型作品的基本畫法及作品構(gòu)圖等。舞蹈：形體訓(xùn)練、擺手舞，秧歌舞等成品舞蹈。田徑：基本知識(shí)、基本動(dòng)作、技能訓(xùn)練。五、教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的自主選擇和學(xué)校師資等實(shí)際情況，學(xué)校目前安排如下教學(xué)內(nèi)容：腰鼓：基本知識(shí)、基本動(dòng)作、行進(jìn)表演、廣場(chǎng)方陣表演。個(gè)體式：如美術(shù)、手工制作、閱讀等；集體活動(dòng)形式：如班隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、體育競(jìng)賽、科技節(jié)等。三、教學(xué)形式作為一門以學(xué)生實(shí)踐為主的課程，它的教育方式勢(shì)必要打破固有的教學(xué)模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機(jī)會(huì)。靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生得到發(fā)展。在教學(xué)上還應(yīng)注意以下原則：自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授