【正文】 是在替換他沒有得到的愛。再小的孩子也是如此。孩子同樣需要被關(guān)注、被尊重、被理解。如果在這個過程中，媽媽真的去關(guān)注孩子了，去分析琢磨，去用心了，對孩子來說，就足夠了，這便是愛了。五、給孩子選擇的自由需要更多關(guān)注孩子的內(nèi)心對孩子來說，交流的過程其實比是否吃到了漢堡、薯片更重要。她還會和女兒一起看櫻桃小丸子，跟女兒一起買零食吃，這個女孩在她們班里面是所有孩子都羨慕對象，她也覺得特別幸福。因為媽媽們覺得那些是垃圾食品。四、和孩子分享他的選擇會增加孩子的幸福感受我朋友的女兒純純覺得自己的媽媽是世界上最好的媽媽。所以我主張讓孩子都嘗嘗，也許哪天他就愛吃了?？墒?，我們的原則是孩子不愛吃可以少吃，但不能完全不吃?因為孩子在從小到大的每個階段口味也會發(fā)生變化，媽媽也無法得知孩子是不是真的不愛吃?！睘槭裁锤改改軌蜻x擇自己愛吃的東西，孩子就不能選擇呢?我覺得，孩子不愛吃的東西可以少吃，沒有必要逼著孩子吃掉你認(rèn)為有營養(yǎng)的所有東西。三、只有給孩子嘗試的機(jī)會，孩子才能知道自己真正的需要提到孩子不吃某種蔬菜時，很多媽媽會很困惑：這時候是逼著孩子吃，還是答應(yīng)孩子不吃?其實，父母有的時候，也會不愿意吃某些東西。媽媽這時候如果能帶著他做一件他喜歡做的事情，孩子就會很滿足，覺得自己很有能力?！毙￠獣貏e高興。”然后，我會想想，權(quán)衡一下這本書是否值得買回家。我和孩子去超市，孩子也會告訴我他想買什么，會跟我商量，我可能會回應(yīng)他說，這個可以買，那個不可以買。我不知道長期這樣會給孩子什么樣的影響，只是隱隱覺得已經(jīng)挺可怕的了。孩子現(xiàn)在3歲，他會這樣跟我說：“媽媽，我可不可以吃一塊巧克力?我就吃一小塊。其實，吃巧克力就是一種愉悅的心情，但是，孩子吃的時候已經(jīng)沒有愉悅的心情了，他瞻前顧后，吃巧克力都有一種負(fù)罪感，小心翼翼的。偶爾，孩子拿一塊巧克力非常高興地在那里吃，特別開心。如果當(dāng)時我多為他考慮一下，他的人和尊嚴(yán)，不用責(zé)備的言語，輕微的告訴他：“沒關(guān)系，我們換條褲子吧!老師小時侯也和你一樣尿褲子”或許收到的效果會不一樣。后來和家長的交流中得知：“他說尿在身上老師要說的，很難為情，所以不敢告訴你……”事后，我覺得很慚愧。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。在這三年里，我盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作，熟悉了班級管理，讓自己的各方面能力也有所提升。四、有承擔(dān)才有成長。作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？活動中我投入激情了嗎？孩子們?yōu)槭裁聪矚g或者不喜歡？最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么？最大的遺憾是什么？如果再上這個活動，哪個地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。三、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機(jī)會。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和保教質(zhì)量。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。這時我們幼兒教師應(yīng)該牢記的。是的，孩子們需要老師公平的對待他們，老師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。于是，我及時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。加上我沒有及時制止，這讓其他小朋友覺得老師偏心，只喜歡樂樂不喜歡自己。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：“就是，就是，老師就偏向樂樂”。家文撅著小嘴和幾個小朋友說開了：“老師真偏心，樂樂沒掃完的就走了，老師也不說她。今天樂樂和幾個小朋友一起打掃衛(wèi)生，沒掃完就出去滑滑梯了。樂樂是中班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛。孩子們需要老師公平的對待他們，老師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。和孩子們在一起是快樂的，雖然有時候覺得工作挺累的，但是孩子們總會帶給我意想不到的快樂。記得有一次，園長媽媽問我們班的思婷：“孩子，你就要升大班了，開不開心？”思婷說：“我不喜歡上一年級，上了小學(xué)就不能和我們的吳老師在一起玩了，我想和吳老師在一起。孩子們有什么小秘密，有什么開心的事總喜歡與我分享，而我也樂意做他們最忠實 的聽眾，用心去感受著他們的小情感。我們一起游戲、一起聊天、一起畫畫。和孩子們在一起是幸福的，在孩子們的包圍中，沒有憂慮，有的只是感動和歡樂。調(diào)皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭騰、聰明的祥瑞。下面就是小編為您收集整理的中班幼兒教學(xué)隨筆的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！中班幼兒教學(xué)隨筆一時間猶如一葉小舟轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期馬上就要過去了，我所任教的大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，回顧和孩子們在一起的日子，些許心酸，些許甜蜜。作為目光遠(yuǎn)大的父母，只有把孩子培養(yǎng)、塑造成“至大”“至剛”的人，才會使其成為真正的強(qiáng)者，才能最終使其在激烈的生存競爭風(fēng)浪中站穩(wěn)腳跟。力求寬容謙讓，而力戒心偏性狹，貪圖小利。而當(dāng)今與未來的社會是為生存激烈競爭的社會，若要讓孩子能在社會上立足，就絕不應(yīng)教他在一時一事上與人錙銖必較，寸利必爭。因此，愛孩子就要為孩子的長遠(yuǎn)做打算。父母是孩子的第一任老師，這樣的行為會給正在成長過程中的孩子的心靈留下什么樣的人格烙印呢？無非是“寧可我負(fù)人，不可人負(fù)我”罷了。（其實，孩子間正常的打鬧，游戲，打一下，碰一下又會厲害到哪里呢？）便心如刀絞，非拉著孩子去找對方家長討個說法不可；我還目睹過一次“雙方不相讓，上陣父子兵”的場面，一個公園里，兩個孩子為爭打一個秋千相持不下，各不相讓。有的家長見孩子用手打架“吃虧”，便教孩子用腳踢，用牙咬，總之不能“吃虧”。現(xiàn)實生活中，有些年齡的父母時常對自己的孩子灌輸“不能吃一點虧”的思想觀念。且千百年來源遠(yuǎn)流長，發(fā)揚光大。這就是用故事教育孩子。廉頗獲悉真相后，十分內(nèi)疚，親自到藺相如門上請罪并感嘆道：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。藺相大智大勇，功勛卓著。二、能寬容的人實際上“棋高一著”，并非膽怯懦弱。張家主人頓時醒悟，采取了“寬容”態(tài)度。張家主人想把自己有嫡親在京城朝廷做大官，便修書一封，求嫡親幫助打官司。記得小時候，爺爺曾教我古代的一首詩：“千里捎書為一墻，讓它幾尺又何妨？萬里長城今猶在，怎么不見秦始皇？”講的就是寬容平息鄰里糾紛的故事——故事，張家與李家是鄰居，一天為占用一堵墻而吵得不可開交，一直鬧到知府衙門。是一種做人的品質(zhì)，也是一種美德。中班幼兒教學(xué)隨筆15寬容，就是寬恕容忍，指能容納異已和接受與愿望不符的事物。正如阿莫納什維利所說的：“沒有兒童的頑皮，沒有頑皮的兒童，就不能建立真正的教育學(xué)。現(xiàn)在的獨生子女在家中無人作伴，所以他們在家時就會傾其所有的玩具撥弄不停，借此“渲泄”。從家庭入手，了解幼兒的家庭環(huán)境，家長的素質(zhì)，以及教育孩子的方式、方法。六、加強(qiáng)家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略。如果老師每次批評的話都一成不變，他們就會當(dāng)作耳旁風(fēng)。五、教育調(diào)皮幼兒要有語言藝術(shù)。其實許多“調(diào)皮幼兒”都是極其聰明的，有的還具備很強(qiáng)的管理能力和動手能力。由于怕“調(diào)皮幼兒”鬧事，所以很多活動中，老師都會盡量減少他們參與的次數(shù)。因為他們往往精力過剩，我們應(yīng)創(chuàng)造條件，允許幼兒把剰于精力“發(fā)泄”出來，如保證足夠的戶外活動時間，允許他們跑、跳，帶他們玩活動強(qiáng)度較大的游戲等。讓幼兒有事做和“發(fā)泄”的機(jī)會。比如，我班有個叫夏藝菲的女孩，上課時經(jīng)常不舉手就突然提問題，打斷老師的話。美學(xué)家羅蘭曾經(jīng)說過：“對于我們的眼睛缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)。二、細(xì)心觀察，及時發(fā)現(xiàn)。因此，對于“調(diào)皮孩子”，我們更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，而是要通過各種形式，向他們表達(dá)愛。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛孩子。關(guān)鍵是怎樣管理這些孩子，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點，去克服缺點。其實他們有很多可愛的地方。中班幼兒教學(xué)隨筆14每個班都會有幾個特別調(diào)皮的孩子，要是哪天他們沒來上學(xué)，班上自然是安靜多了。”我點了點頭，并與他拉了勾?！保頁P了他。中班幼兒教學(xué)隨筆13在一次意愿畫活動中，一副充滿創(chuàng)意的畫在淘淘的筆下顯現(xiàn)了出來：大吊車的吊鉤勾著一個小女孩的辮子，小女孩在騰空舞蹈。較好的完成了課前制定的活動目標(biāo)，并與幼兒一起分享了輪胎游戲的樂趣。在進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)平衡練習(xí)讓幼兒走輪胎橋時，我明確提出了過輪胎橋應(yīng)該注意的事項及安全要求在滾動練習(xí)中我要求幼兒用最簡單、省力的方法來把輪胎搬運到老師身邊來，大部分幼兒都能用滾輪胎的方式來完成，我也及時的對滾輪胎是最簡單省力的進(jìn)行了總結(jié)。在帶領(lǐng)幼兒到操場時，我沒有很好的組織幼兒的隊形，導(dǎo)致幼兒的隊形比較散亂，是我這節(jié)課的第一個失誤。我設(shè)計此次活動目的是不要忽視對幼兒上肢力量的鍛煉，以后能提高輪胎在教學(xué)及日?；顒拥倪\用。中班幼兒教學(xué)隨筆12這節(jié)中班體育活動玩輪胎的活動目標(biāo)是練平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動作和力量，并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。在游戲解說的時候我請他們來介紹自己的作品，他們也非常的自豪的給他們介紹了作品，還同時強(qiáng)調(diào)了他們是合作完成的，剛開始一直搶積木導(dǎo)致自己都搭不好，后來大家合作起來就變成了更好看的公園。他們想了想說：“對呀，為什么我們沒有想到呢？這樣子就可以變成更大更好看的公園了呢。于是我說：“你們搭的是什么呢？”他們異口同聲的39?！庇贻嬉矒屩f：“他一直問我要，我自己都搭不好了。中班幼兒教學(xué)隨筆11今天的區(qū)域活動中，雨萱和博博在認(rèn)真的玩建構(gòu)區(qū)，他們都要搭一個漂亮的花園，但是由于材料比較有限，所以他們在玩的時候總會發(fā)現(xiàn)少了一些可以操作的積木，于是博博只好問對方要一些積木，但是問著問著雨萱也不愿意給對方了，因為自己也越來越少了，感覺要完不成了不能做出漂亮的花園了。這件事是我認(rèn)識到，兒童之間互相幫忙，互相教育，比成人對他們的39。就這樣，每當(dāng)妹妹情緒不佳，我就用這個方法，同時也給與表揚鼓勵?！边呎f邊給妹妹擦眼淚，還拍拍她的肩膀，只見妹妹不但不哭了，反而笑了。這下我著急了，我耐心開導(dǎo)、幫忙，多少天來都不見效。中班幼兒教學(xué)隨筆10我們班的雙胞胎新學(xué)期開始，我剛接大三班，我們班里有一對雙胞胎姐妹，十分可愛，都長得十分秀氣、漂亮。他們還說不想跟你們做朋友了，因為你們一點也不愛好它。過了一會兒，孩子們紛紛嚷起來：“誰也沒哭!”我搖了搖頭，一本正經(jīng)地說：“怎樣沒有，你們仔細(xì)聽聽，好像是小椅子在哭!”孩子們都趴在椅子上聽，琪琪奇怪地問：“小椅子為什么哭呀?”“剛才，你們搬椅子的39。今日上活動課了，孩子們興奮的站起來搬椅子，還是又推又拖。中班幼兒教學(xué)隨筆9小椅子哭了平時，孩子們的小椅子都是整齊地排在墻邊，上課的時候，孩子們都搬著小椅子圍到桌子旁邊來，盡管每次我都告訴孩子們要輕輕拿，輕輕放，但他們總是拖著、推著走。活動結(jié)束，孩子們唱著郊游的歌曲，歡樂極了。在活動中，我根據(jù)孩子的本事將孩子分成四組，并且由四組幼兒分頭商量活動中碰到的問題。二是鼓勵幼兒放開手腳、大膽探索，勇敢的越過旅行中的障礙物（幼兒園攀爬器械），挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我。針對這一現(xiàn)象，我改變了教學(xué)組織形式，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體驗，使不一樣性格、氣質(zhì)的`孩子都能得到鍛煉。舉手的孩子被教師一一叫起回答問題，本事、自信進(jìn)一步得到鍛煉。這時我們幼兒教師應(yīng)該牢記的。是的，孩子們需要老師公平的對待他們，老師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。于是，我及時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。加上我沒有及時制止，這讓其他小朋友覺得老師偏心，只喜歡樂樂不喜歡自己。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：“就是，就是，老師就偏向樂樂”。家文撅著小嘴和幾個小朋友說開了：“老師真偏心，樂樂沒掃完的就走了，老師也不說她。今天樂樂和幾個小朋友一起打掃衛(wèi)生，沒掃完就出去滑滑梯了。樂樂是中班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛。孩子們需要老師公平的對待他們，老師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。但是孩子們總會帶給我意想不到的快樂?！甭牭竭@稚嫩的聲音，天真的話語，叫我心里怎能不感動。一年里，孩子們學(xué)會了關(guān)心別人，幫助別人，懂得了感恩父母，知道了團(tuán)結(jié)友愛的力量是偉大的看著他們的進(jìn)步，心里滿是開心和驕傲。他們總像你的“小尾巴”，時時刻刻跟在你的身旁。我和孩子們成了無話不談的好朋友。此刻，孩子們的身影逐一浮現(xiàn)在我的腦海中。孩子們的笑臉和純真，老師的付出和回報，都逐漸在內(nèi)心沉淀，無息的發(fā)酵成一種感動。經(jīng)過這件事情的處理，讓我領(lǐng)悟到：在處理孩子們之間的矛盾時，既要讓孩子認(rèn)識到自身的錯誤又要維護(hù)他們的自尊心，孩子們都是善良的天使，只要在合理的教導(dǎo)下都會健康歡樂地成長?！蔽矣掷^續(xù)說道：“在教師心里是喜歡你的，你想你當(dāng)小班長的時候表現(xiàn)的很棒啊，如果以后上課也能表現(xiàn)好，不欺負(fù)小朋友，相信班上的每一位小朋友都愿意和你一齊玩游戲、做朋友的。“是啊，婷婷教師”夕子迫不及待地回答著我。當(dāng)我走到搭建吧時，發(fā)現(xiàn)夕子小朋友獨自站在一旁不高興，我走上去詢問后才明白，搭建區(qū)的小朋友不愿意和夕子玩，原因是她最近總是欺負(fù)小朋友，并且上課的時候經(jīng)常搗亂。一次的晚間區(qū)域活動，有的選擇了購物街。中班幼兒教學(xué)隨筆6孩子，你明白該怎樣做了嗎？姿彤還有一個好聽的名字——夕子，夕子名字的由來是因為她在七夕節(jié)那天出生的?！袄蠋熣鎯?！”這是孩子的內(nèi)心話?！笨吹剿鎿吹谋砬?，我心中有種說不出的慚愧?！薄澳悄忝靼桌蠋熛矚g什么樣的小朋友嗎？”她搖了搖頭，我說：“老師喜歡聽話的乖孩子。我意識到了自己的失態(tài)，于是我蹲下身，換了一副笑臉對她說：“你看老師兇嗎？”她看到我笑了，說：“剛才很兇。這天，孩子們正在給星星涂顏色，她把魯穎的`書撕壞了，我拿著書大聲的呵斥她說：“你懂不