【正文】 ，缺乏大膽負(fù)責(zé)，敢于碰硬的勇氣，開(kāi)拓進(jìn)取精神不足。學(xué)習(xí)的深度也不足，沒(méi)有在深度上下功夫，學(xué)習(xí)中看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來(lái)讀原文少。但學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，沒(méi)有意識(shí)其思想的精髓，理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用。缺乏從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識(shí)。囫圇吞棗，不求消化。對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不足。在這方面存在對(duì)于有些教師上班不著工裝、學(xué)生上學(xué)不著校服、甚至在外見(jiàn)到有的學(xué)生圍頭巾也見(jiàn)怪不怪，不愿去多管閑事。我自認(rèn)為自己對(duì)待學(xué)生是一視同仁的，但細(xì)思量自己對(duì)后進(jìn)學(xué)生的幫扶工作還是做的不夠細(xì)致。因此教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶著。而我在這一方面沒(méi)有很好的把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，向?qū)W生宣講時(shí)沒(méi)有認(rèn)真考慮政策、法律性的東西比較枯燥，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)興趣不大，而是讓學(xué)生一味的記筆記，死記硬背來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的，沒(méi)有認(rèn)真地思考怎樣讓學(xué)生把學(xué)到的理論用于實(shí)踐中。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行馬克思五觀教育、黨的宗教政策和有關(guān)法律法規(guī)教育，引導(dǎo)師生正確看待宗教，徹底肅清民族分裂分子的滲透和破壞活動(dòng)的土壤。使學(xué)生能看清民族分裂分子的真實(shí)目的和丑惡嘴臉。只有理解和吃透這些政策，才能夠向?qū)W生宣講為什么青少年不能信教？信教的危害等等。由此宗教問(wèn)題成為我區(qū)的重點(diǎn)問(wèn)題，為了更好地管理宗教事務(wù)及活動(dòng)，我區(qū)出臺(tái)了相關(guān)的宗教管理政策措施，政府不反對(duì)信仰宗教，但是明令禁止國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)干部和教師、青少年學(xué)生不得信仰宗教。雖然平時(shí)較為注意學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不廣泛，有時(shí)只注重實(shí)用主義，急用先學(xué)，不注重全面、系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)黨的路線，國(guó)家的宗教政策、對(duì)教師職業(yè)道德和教師儀容儀表方面在認(rèn)識(shí)上還存在偏差，現(xiàn)對(duì)照所學(xué)習(xí)的十八大報(bào)告、馬克思主義“五觀”、新疆“三史”和“宣講教育材料匯編”等學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的教育教學(xué)和班主任工作，從幾方面作如下剖析：一、存在的問(wèn)題對(duì)黨的路線和方針政策的認(rèn)識(shí)方面對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。第二篇：師德師風(fēng)個(gè)人自查材料發(fā)言提綱“遠(yuǎn)離宗教，珍愛(ài)生命，教書(shū)育人，為人師表，淡化宗教氛圍”主題教育——自評(píng)自查材料十八大召開(kāi)不久，我校開(kāi)展了“遠(yuǎn)離宗教，珍愛(ài)生命，教書(shū)育人，為人師表，淡化宗教氛圍”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課程標(biāo)準(zhǔn)，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識(shí)延伸化、靈活化。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，放下架子和其他同志共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。五、改進(jìn)措施：理論學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵。進(jìn)一步解放思想，在教學(xué)和學(xué)生管理上，需要用新的思維去解決工作中遇到的各種問(wèn)題，因此，在今后的工作中，注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求。在以后的工作中，樹(shù)立工作的高標(biāo)準(zhǔn)，大膽負(fù)責(zé)，堅(jiān)持原則，鍥而不舍，進(jìn)一步加大團(tuán)結(jié)協(xié)作工作力度。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律、法規(guī)，不斷提高自己的法紀(jì)觀念，杜絕不負(fù)責(zé)任的腹誹。樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在不斷提高自身政治理論水平的同時(shí)，注重理論與工作實(shí)際相結(jié)合，努力做到學(xué)以致用，提高運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。四、今后努力方向。作為教師，一定要自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，無(wú)論在生活和工作中，教師的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)，道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，要注重言教，更要注意身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，深度廣度把握不夠。在課內(nèi)外，我能適時(shí)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感受老師的溫暖，進(jìn)而激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。我能平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?。二、做的較好的方面：愛(ài)崗敬業(yè)。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為