【正文】 寫好詳細的教案。還有部分班主任工作開展情況無班級活動記錄，平時班級學生常規(guī)教育材料。作業(yè)評語單一,評價不全面，有的教師無科學、品德、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。有些教師的教案教學環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學重點、難點、教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計，有個別的教案的板書過于簡單，教學反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學過程中的成功與失敗，對再教設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務，有的甚至打印同學科教師的反思應付檢查。三、存在的問題與不足有個別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，有些科目一行字為二、三個課時，還有的教案只有課題和課時安排。聽課本基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何，和教師對這堂課的見解、看法和體會。高年級作文教師均能做到全批全改，評語多樣化，能針對學生的缺點進行輔導。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)適量、適度，均能及時批改作業(yè)。集體備課也體現(xiàn)了各年級組教師們的團結(jié)意識和凝聚力，基本上都能按照集備的要求去做。備課、集體備課這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，少部分教師做到超前備課。小學教學常規(guī)檢查工作總結(jié)12一、檢查內(nèi)容：教學計劃、備課、作業(yè)批改、班主任工作、聽課、教學反思、家訪（家長會）記錄情況、課外輔導、特長生培養(yǎng)、差生輔導、學困生幫扶特長生幫扶等一系列工作進行了普查。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高。低年級的寫話訓練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平?？磥恚趯W生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。二、主要優(yōu)點學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，并且能結(jié)合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。檢查結(jié)果如下：一、匯報檢查情況大家匯報了一學期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書、復述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓練》、《語文報》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。檢查中，先是任課教師對照自評表總結(jié)，展示。學校領(lǐng)導班子參與了三個教研組的檢查。本著這樣的工作思路，10月31日上午，學校進行了一次全校性的作業(yè)檢查。作業(yè)作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。總之，教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務水平提高的，需要每一位老師付出努力；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。復查再不合格的將校會上進行通報批評。三、改進措施：對于這次檢查的情況以整改及時反饋給每位教師，教師按要求進行整改。有的備課環(huán)節(jié)未按導學案的要求備寫。環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。二、假期備課情況：優(yōu)點：本次備課檢查從學課標筆記、單元分析、單元備課、課時備課、假期備課進程等方面進行了檢查，沒有提出備課整改意見的教師有：xxx等老師，這些老師備課要素齊全、字跡工整、內(nèi)容詳實，能夠按照假期要求備足課時。不足之處：個別教師所撰寫的綜合學科計劃中有空項；對學情分析不夠具體?，F(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下：一、學科計劃、教研組計劃。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。加強自身的業(yè)務修養(yǎng)多讀書多學習豐富自己的業(yè)務能力。實實在在的踏踏實實的落實好四清，四清不是掛在嘴上的得落實在行動上，要下苦工大力氣落實好四清工作。教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。三、建議加強備課實效性研究，認真鉆研教材、教參精心設(shè)計教案吃透教材努力提高課堂教學效率.精心設(shè)計學生練習題，練習題要有針對性有層次有坡度難易適度數(shù)量適中形式多樣。4在培優(yōu)輔差方面，個別教師存在應付現(xiàn)象實效性不強。少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；個別教師作業(yè)批改，無批閱日期，無激勵性批語。批注少，教后記沒有針對性，存在應付現(xiàn)象，個別教師書寫不認真。中心小學常規(guī)檢查與反饋裝訂規(guī)范。（七）常規(guī)檢查與反饋。一月一總結(jié)。都能根據(jù)學校實際每天進行紀律衛(wèi)生學習等方面檢查評比。（六）學生自主管理。中心小學同課異構(gòu)開展較好。（五）聽評課。批閱及時，二次批改好。（四）單元達標。作業(yè)批改較好的教師翟鳳琴高靜董海波（三）培優(yōu)輔差，大部分教師能根據(jù)學生實際設(shè)計針對性很強的訓練題能每周進行一次培優(yōu)輔差活動形式多樣，教輔材料批閱及時周清月清搞得好，裝訂規(guī)范，批閱認真。⑶批改作業(yè)有實效：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師能先周備課。大多數(shù)教師復案教案能根據(jù)學情，課型，重點突出，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性?？傮w來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。小學教學常規(guī)檢查工作總結(jié)9一、檢查概況：20xx年11月15在鎮(zhèn)教委李主任的帶領(lǐng)下我參加了房村鎮(zhèn)第二輪的教學常規(guī)展評。要充分重視學生作業(yè)規(guī)范的指導，所有任課教師都要針對所教學科，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)，充分重視寫字訓練，使學生一應作業(yè)保質(zhì)量、上檔次。業(yè)務學習要有實用性，學有用的東西，不要為字數(shù)而隨心所欲地記些沒價值的內(nèi)容。學生的書寫質(zhì)量有待于進一步提高。個別班級學生手抄報質(zhì)量不高，表現(xiàn)出教師在指導中的欠缺。教師教學過程資料單一，有創(chuàng)新、有特色的東西少。教學質(zhì)量意識增強，表現(xiàn)在學生作業(yè)的布置與處理認真組織單元測試和知識補救上。對學生學習過程資料的處理和評價，部分教師有所創(chuàng)新，于曉偉老師在與俄文作業(yè)設(shè)計上，體現(xiàn)了趣味性、新穎性、層次性，每次作業(yè)師生共同設(shè)計，依據(jù)學情安排知識難度，評價多樣化，同事，將學生習作分為單元導寫和自由編寫兩個板塊，每月結(jié)集一冊，里面有序言，有師生評語，呈現(xiàn)出學生讀寫提高的軌跡；孫春梅老師引導學生互批互評日記、讀書筆記、習作等，有圈畫、有鼓勵性的評語，有象征性的圖案，使人耳目一新；唐艷麗老師引導學生充分利用教材資源，對課文中的老的、背誦、認識內(nèi)容隨時檢測打分，值得其他教師借鑒；經(jīng)亞新老師每學完一單元的內(nèi)容，都及時檢測，根據(jù)檢測情況認真進行質(zhì)量分析和教學反思，形成《質(zhì)量分析集》和《反思集》兩本冊子，以利總結(jié)得失，查漏補缺，積累經(jīng)驗，漸進提高，同時指導學生搜集數(shù)學方面內(nèi)容，每一名學生都有《生活中的數(shù)學》、《數(shù)學家的故事》、《趣味數(shù)學》三本小冊子，學科學習氛圍濃厚；范玉霞、孫友華老師平時注重學生學習習慣的培養(yǎng)，寫字訓練尤為突出，學生作業(yè)字跡清晰工整，使人感到清新。二、主要經(jīng)驗：開學初，我們提出了“立足校本實際，穿件特色教學，師生有亮點，班班有特色：的要求，在這次檢查中，我們欣喜地看到了一些值得肯定和推廣的做法。有的班級教學氛圍濃厚，教師在引領(lǐng)學生學習上動腦筋、想辦法、悟規(guī)律、習方法，形成了教師個人的教學風格，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣；有的班級，教師干得很辛苦，但成效不大，及哦啊是對學生學習過程資料的處理茫然無措，山坡放羊，順其自然，教師心中無數(shù)，學生不知所行。從整體看，大多數(shù)教師能以嚴肅的工作態(tài)度對待教學工作，有切合實際的工作目標和計劃，備課認真，重視業(yè)務學習和自身素質(zhì)的提高，呈現(xiàn)出良好的開端。加強與學生家長的溝通，了解學生的心理，家校合力促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。加強自身的業(yè)務學習，結(jié)合自己的不足向同事學習，到網(wǎng)上學習。完善各項規(guī)章制度及考評細則，提高教師的職業(yè)幸福感，給教師減負，充分調(diào)動教師教學工作創(chuàng)造性和主動性。會議記錄的格式不規(guī)范。聽課筆記的優(yōu)缺點要多多的找出存在的問題。一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的，批改時出現(xiàn)大對號，有漏改和錯題沒有及時改正的情況。三、存在問題：個別教師教案書寫潦草,教案的書寫格式不規(guī)范。（3）聽課筆記。（2）學習筆記。充分發(fā)揮評價的激勵作用。（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。（二）、作業(yè)布置與批改：（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。（3）內(nèi)容新。（2）有反思。二、主要成績：（一）、教案編寫情況：（1）實效大。小學教學常規(guī)檢查工作總結(jié)7一、檢查概況：此次我們對8名數(shù)學組教師進行了檢查。各學校要組織全體教師認真學習，使大家真正深刻認識到，在全面推進素質(zhì)教育的新形勢下，社會對教育特別是小學教育提出了更高地要求和期望。建議各單位應積極開展一些薄弱學科的聽評課活動，充分挖掘和發(fā)揮年輕教師的潛能，培養(yǎng)多學科帶頭人。大部分聽評課記錄能比較真實的體現(xiàn)本單位教研活動的開展情況。建議各單位應對照自己的不足，爭取在最短時間內(nèi)，以最高的效率進一步完善、豐富自己的材料，以便從整體上能夠提升檔次。另外，還有些單位缺乏過程性材料，真實性不強。不足與建議：個別單位特別是有些教學點單位材料過于單薄。十三、三名工程優(yōu)點：絕大部分單位材料比較豐富，計劃實用，目標明確，使用性也很強。個別單位，讀書活動流于形式，缺乏實質(zhì)性內(nèi)容。十二、讀書活動大部分單位有較好的文化氛圍，圖書豐富，班內(nèi)圖書角美化較好。建議：要真正發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體的獨特作用，服務教學，激發(fā)興趣，提高效益。大力開展紅領(lǐng)巾值日崗活動，注重過程性材料，及時進行評比、總結(jié)、獎勵。建議：全面落實學生養(yǎng)成習慣、實施方案和評價方案及各項養(yǎng)成制度。大部分學生能熟記“十好五會”，有較好的學習習慣和行為習慣。十、學生習慣絕大部分學校重視學生習慣養(yǎng)成，制定了學生習慣養(yǎng)成規(guī)章制度和小學生素質(zhì)水平評價方案及學生發(fā)展性評價方案，并進行了較好的落實。積極積累“辛山教學”經(jīng)驗，注重過程性資料，正確處理“辛山教學”和當前數(shù)學課節(jié)少的關(guān)系，全體實驗教師都能學模、入模、創(chuàng)新模。汪煥玲、王高峰、荊成才、安杰等老師較好的進行了“辛山教學”實驗。建議學校要盡量創(chuàng)造條件發(fā)揮專業(yè)教師的專業(yè)特長，真正做到“學有所用”“專職專用”；各單位要為任課教師創(chuàng)造條件，提供必要的教學儀器，更好的服務教學。2．有的教師不能堅持用普通話授課，粉筆字書寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓練成果的鞏固、提高問題還應引起高度重視。課堂教學整體較好的教師是：李永其、楊新磊、田英、孫賓、劉春曉、杜鳳、張婷婷、董愛春、辛強、張紅、梁軍、馬海廷、王麗、王俊芳、馬存強、肖云峰、武如征、王靜、辛顯民、馬雷、袁明振、武同濤、王振文、趙元榮、王娟、梁延青、王作海、宋紀平、王瑞菊等。綜合實踐:明確了方法指導是行動指導課的目標，大多數(shù)教師都在自己的課堂教學中體現(xiàn)了“方法指導”這一核心任務?？茖W：比較好的體現(xiàn)了“做科學”的課程理念，能把學科知識和學生身邊生活緊密結(jié)合。地方、校本教學：形式靈活多樣，課堂氣氛寬松和諧，注重體驗，學生真實感受。語文：大部分教師能按模式上課，教學目的明確，思路清晰，樹立了大語文教學觀。八、課堂教學主要優(yōu)點：1．大多數(shù)教師能認真落實《肥城市關(guān)于實施小學新課程標準課堂教學基本模式，推進課堂教學改革的指導意見》，較好地體現(xiàn)了“自主、交流、合作、探究、互動、創(chuàng)新”12字課堂教學原則，重視了學法指導和問題情境創(chuàng)設(shè)，充分關(guān)注了學生的情感、態(tài)度和價值觀。不足之處：1．個別單位過程性資料搜集整理不規(guī)范，內(nèi)容欠豐富。2．能主動開發(fā)和優(yōu)化課程資源，創(chuàng)造性地搞好校本課程的開發(fā)和落實。七、校本教研主要優(yōu)點：1．認真落實上級《關(guān)于加強校本教研制度建設(shè)的幾點意見》。扎實推進教學精細化管理，以加強教學管理研究為重點，規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)。建議：全面落實各項規(guī)章制度和評價方案。有總結(jié)、反饋、整改意見。對學生評價體現(xiàn)多元化、多樣化。建議：要真正落實學校有關(guān)學習制度，體現(xiàn)制度落實的記錄形式要符合要求六、教學管理主要優(yōu)點：常規(guī)管理制度健全。五、業(yè)務學習主要優(yōu)點：集體學習內(nèi)容體現(xiàn)明顯，字數(shù)基本符合要求。不足之處：個別單位還沒形成良好的聽評課機制，存在突擊集中聽課現(xiàn)象。四、聽評課主要優(yōu)點：1．節(jié)數(shù)符合要求。部分教師不按要求設(shè)置作業(yè)，如大仿、《寫字》等，部分作業(yè)次數(shù)嚴重不足。2．教師批改認真，部分教師撰寫了針對性較強的激勵性評語，讓學生從作業(yè)中及時得到反饋，使作業(yè)也成為學習的動力源。備課中“課型體現(xiàn)不夠齊全”，不符合教學規(guī)律，只有新授課，沒有“復習課”“練習課”等課型。個別教師的備課沒有做到與時俱進，有些與省規(guī)范40條相違背現(xiàn)象，比如一、二年級備課中出現(xiàn)“課下書面作業(yè)”。不足與建議：1．“機械抄寫現(xiàn)成教案”、“教師間相互抄寫備課”、“分單元備課”現(xiàn)象還存在。集體備課，做到了集體智慧與個人思想的有機融合，體現(xiàn)了教師間經(jīng)驗交流，減輕了教師的書寫負擔，突出了實效性。二、備課主要優(yōu)點：1．備課書寫質(zhì)量有了較大提高，備課環(huán)節(jié)齊全，三維目標明確，過程完整，實用性較強。校本課程的開發(fā)