【正文】 一個學(xué)期以來，教務(wù)處根據(jù)上級教學(xué)常規(guī)要求和中心校工作安排，進行了對教師教案、批改作業(yè)、作文周記、試卷分析，作業(yè)批改記錄、聽課筆記、讀書筆記、班級日志、。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。問題缺乏思考。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。有等級有激勵的語言。及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。（4）集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學(xué)生。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級日志等。因此4月份以來我教育支部組織專班人員加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)5教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。班主任要積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的`管理教育工作，要經(jīng)常對班級學(xué)生進行全面的教育指導(dǎo)(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對自己平時工作資料進行收集和整理。課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好奠基。應(yīng)該寫好詳細的教案。還有部分班主任工作開展情況無班級活動記錄，平時班級學(xué)生常規(guī)教育材料。作業(yè)評語單一,評價不全面，有的教師無科學(xué)、品德、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計，有個別的教案的板書過于簡單，教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗，對再教設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，有的甚至打印同學(xué)科教師的反思應(yīng)付檢查。三、存在的問題與不足有個別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，有些科目一行字為二、三個課時，還有的教案只有課題和課時安排。聽課本基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何，和教師對這堂課的見解、看法和體會。高年級作文教師均能做到全批全改，評語多樣化，能針對學(xué)生的缺點進行輔導(dǎo)。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)適量、適度，均能及時批改作業(yè)。集體備課也體現(xiàn)了各年級組教師們的團結(jié)意識和凝聚力，基本上都能按照集備的要求去做。備課、集體備課這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，少部分教師做到超前備課。小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)4一、檢查內(nèi)容：教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改、班主任工作、聽課、教學(xué)反思、家訪（家長會）記錄情況、課外輔導(dǎo)、特長生培養(yǎng)、差生輔導(dǎo)、學(xué)困生幫扶特長生幫扶等一系列工作進行了普查。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學(xué)生的寫作水平在不斷提高。低年級的寫話訓(xùn)練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時做好習(xí)作材料的積累。學(xué)生的39。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時的認真輔導(dǎo)是分不開的。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，學(xué)生進行了訂正。匯報結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。隨后相互翻看作業(yè)，做出客觀評價，填寫推優(yōu)表，寫明推優(yōu)理由。檢查前，教導(dǎo)主任組織大家學(xué)習(xí)了《作業(yè)檢查方案》，王校長又重新宣讀了《學(xué)校制度》中對作業(yè)檢查的要求，明確了目標。本次檢查分綜合科、數(shù)學(xué)組、語文組進行，任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時地改進教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)3學(xué)校工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。建議：作業(yè)批改日期可以有。教師通過飽含激勵和希望的作業(yè)批語和學(xué)生進行溝通和交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感興趣，鞏固效果好。三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時性、批閱的認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學(xué)生的作業(yè)進行了全面的查閱。建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的`套話、虛話。聽課隨感豐富詳實，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。二、聽課記錄通過檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣：聽課節(jié)數(shù)較多，反映了我校年青教師追求進步、積極向上的良好心態(tài)。教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三維目標落到實處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。備課既有知識的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計的科學(xué)實用。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)2根據(jù)學(xué)校工作安排，教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽課、學(xué)生作業(yè)等方面，采取抽查方式進行了全面、徹底地檢查，現(xiàn)將對六年級數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下：一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平，教師的教學(xué)潛能巨大，歸納起來有以下幾個亮點：教師備課認真、時間和情感投入較多，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，反映了我校教師對教育教學(xué)工作的熱愛。改進課堂教學(xué)，提高效率，抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。5學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。學(xué)生作業(yè)中的`錯題能及時更改。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。書寫較以前規(guī)范，（3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，均有超前備課。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！擴展資料：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)1教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。改進課堂教學(xué)，提高效率，抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。5學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。有等級有激勵的語言。及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。書寫較以前規(guī)范，（3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，均有超前備課。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學(xué)后記。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)15教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累感。要根據(jù)定好的措施認真做好扶差工作。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。（二）作業(yè)方面：希望教師評價應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價，并且寫出相應(yīng)的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。優(yōu)化教案的教學(xué)設(shè)計、單元測試分析表要體現(xiàn)個性，應(yīng)根據(jù)每班的實際情況制定可行的措施，措施應(yīng)該有針對性和實效性。課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。四、改進意見：（一）教案、業(yè)務(wù)方面每本有問題的教案本、業(yè)務(wù)本我都夾了紙條詳細具體的寫出，希望老師們：漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。沒有精批、細批。總體來看，作業(yè)中作業(yè)批改較好的有：王丹丹、宋曉麗、吳紅英、蔣云霞、劉彩玉、卞寶林、李松英、富梅、姚輝順、黃曉燕、蔣風(fēng)云、季琳、王紅梅、龐倩、李玉榮、周艷。部分老師凡是學(xué)生各種練習(xí)本、練習(xí)冊及試卷（包括周考、月考、單元考）也能做到全批。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，學(xué)生進行了訂正。學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認真，對作業(yè)的批改都能高度重視。（二）存在的問題：個別教師沒有按要求張貼填寫各類計劃及表冊，簡筆畫、集體備課及自學(xué)內(nèi)容、聽課節(jié)次等數(shù)量不夠，集體備課及自學(xué)內(nèi)容、聽課記錄過于簡單，有的聽課沒有點評，只是應(yīng)付檢查，趨于形式，對提高自身的業(yè)務(wù)能力沒有起到實效性。有隨堂點評，也有總評。甚至同組老師們的內(nèi)容都一樣，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；有的教案沒有體現(xiàn)“兩個不得，五個嚴禁”的內(nèi)容。備課優(yōu)秀的教師有：王丹丹、杜紅英、袁鈴、宋曉麗、吳紅英、卞寶琳、劉彩玉、李松英、季琳、蔣風(fēng)云、周艷、李玉榮、以及四教組全體數(shù)學(xué)老師。都能按每周課時量備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過程較清晰。小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)14教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。三、存在問題：個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性。⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師有一周的“庫存糧”。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)13一、檢查概況：20xx年11月30日我組在教導(dǎo)處督促下對全組教師進行了第三次教學(xué)常規(guī)工作檢查?？傊?，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。班主任要積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的管理教育工作，要經(jīng)常對班級學(xué)生進行全面的教育指導(dǎo)(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對自己平時工作資料進行收集和整理。課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好奠基。應(yīng)該