20xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)(參考版)
2024-11-18 06:19本頁面
【正文】
10 。
備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。
單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、數(shù)學(xué)老師大部分做到要題開講法。
教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。有等級有激勵的語言。
及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。如做到比較好的有：劉艷玲、黃蓓、郭希、黃葦。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。做得較好的教師有：張曉靜、郭素萍、呂曉英、玄淑琴、王玉梅、聶素珍。
(6)試卷分析：大部分教師能夠認真及時批閱學(xué)生的試卷，并重視書寫質(zhì)量分析報告。每周600字的讀書活動教師能夠認真完成，大部分教師書寫工整、規(guī)范并配有適當?shù)男〔鍒D如：張曉靜、郭素萍、呂曉英、王雪寧，但個別教師在書寫反面需要加強。做得較好的教師有：呂曉英老師，她把學(xué)生的范文用于記錄當中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容。記錄較好的老師有：郭素萍、張曉靜、玄淑琴。個別學(xué)生字跡潦草需要努力，像六年級劉玉龍等。存在問題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。個別數(shù)學(xué)老師(王玉梅)根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批。被抽查班級都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目，及時認真檢查學(xué)生作業(yè)。教案寫得好的教師有：郭素萍、張曉靜、呂曉英、玄淑琴、王玉梅、趙占娣、王雪寧、聶素珍。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時、認真，有批注且對部分潛能學(xué)生進行針對性強的面批。
個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學(xué)目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過程較清晰。
(1)教案：總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時
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