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正文內(nèi)容

差生轉(zhuǎn)化方案-文庫吧資料

2024-11-14 19:04本頁面
  

【正文】 8、給予學(xué)生成功的機(jī)會。因此,要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的存在,平等對待每位學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的,而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的,他們很少被人表揚和贊許,逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),合作教學(xué),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差,我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,針對他們的實際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施。6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲,也要注意知識的積累。在講授教學(xué)內(nèi)容之前,先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題,引起他們的好奇心。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點,幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。4、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。師生活動交替進(jìn)行,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,對學(xué)生進(jìn)步及時鼓勵,發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,這是一個漸變的過程。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我,形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。再用愛心去澆灌,我相信中下生的轉(zhuǎn)化不在是問題。而中下生的轉(zhuǎn)化不是短時間內(nèi)可以完成的,這就需要教師持之以恒。這就需要我們老師擠時間,有針對性的輔導(dǎo),可以快速提高個別學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。優(yōu)等生和中下生平時的作業(yè)分別對待,中下生重基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練,把較難題避開;作業(yè)精而少,讓他們做一道題會一道題,精一道題。那時你的一句表揚,一句肯定的話語都會給他們帶來無形的力量。因此,教師可以在平時偏愛他們一點,真心做他們的朋友,讓他們從心里接受你,愛戴你。中下生都是一些感情豐富的孩子,他們也有愛與信任的需要。還有就是我們要 科學(xué)選取和靈活運用各種教學(xué)方法、模式和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的求知欲?!痹诮虒W(xué)過程中教師要運用感情原理,喚起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。新課程要求教師是“文化的傳播者,潛能的開發(fā)者,學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,發(fā)展的伴隨者,教育的探究者。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,相信每一個學(xué)生都是可塑之才,積極幫助他們獲得成功,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,逐步形成積極的自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動力機(jī)制。而逐步喪失了學(xué)習(xí)的原動力,日復(fù)一日他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就更加的厭惡和抵制。數(shù)學(xué)課一味的老師講授,學(xué)生被動的接受知識,容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性并滋生抽象乏味的感覺。一、改變教學(xué)觀念,幫助中下生樹立成功的自信心。在重視大面積提高教育質(zhì)量、推行素質(zhì)教育的今天,如何轉(zhuǎn)化這些中下學(xué)生便成為我們教師普遍關(guān)注的緊迫課題。第二篇:轉(zhuǎn)化差生,借新課程理念,探中下生轉(zhuǎn)化之路和田市浙江中學(xué)王新麗一般到了中學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績不良學(xué)生的比例較大。以上是本人的一些心得體會,可能不全實用,但經(jīng)本人在教學(xué)中實踐后,確能快速的提高中考畢業(yè)生的英語成績。對每次考試進(jìn)步的、合格的及優(yōu)秀的學(xué)生加以表揚及獎勵,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。也對提高英語寫作水平有很大幫助。五、讓學(xué)生背誦課文和句子,特別是一些常用的句式。閱讀理解的考查形式多樣,常見的題型有:選擇答案型、判斷正誤型、回答問題型、還原型和任務(wù)型,其中選擇答案型所占比例最大。閱讀理解是歷年中考的必考題型,且在中考試題中占到相當(dāng)大的比例。為了活躍氣氛并讓所有同學(xué)都能作出充分的準(zhǔn)備,我以抽簽的形成來考察學(xué)生背誦這些語法知識點。分片布臵背記知識要點的作業(yè)。一輪復(fù)習(xí)以課件為主,二輪復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)資料為主,充分利用一切有用的資源。我每節(jié)課講授一個知識點,并讓學(xué)生回家做相關(guān)練習(xí)并及時評講相應(yīng)的習(xí)題,耐心的講解,讓學(xué)生全部理解為止。經(jīng)研究,發(fā)現(xiàn)中考的聽力的題“聽填信息”及“短文填空”需要填的單詞基本上是初一的單詞。找來近三年的中考真題,揣摩出題的方向。充分利用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。并組建班級,以便給學(xué)生發(fā)送答案、中考題綱、聽力和課堂重點知識點。一開始是十個單詞、5個短語,后來慢慢的加量。我也對本班實行了網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的布臵,大多數(shù)同學(xué)能積極的參與學(xué)
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