【正文】 情。新課程要求教師是“文化的傳播者，潛能的開發(fā)者，學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，發(fā)展的伴隨者，教育的探究者。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，相信每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才，積極幫助他們獲得成功，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，逐步形成積極的自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。而逐步喪失了學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，日復(fù)一日他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就更加的厭惡和抵制。數(shù)學(xué)課一味的老師講授，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性并滋生抽象乏味的感覺(jué)。一、改變教學(xué)觀念，幫助中下生樹立成功的自信心。在重視大面積提高教育質(zhì)量、推行素質(zhì)教育的今天，如何轉(zhuǎn)化這些中下學(xué)生便成為我們教師普遍關(guān)注的緊迫課題。第三篇：轉(zhuǎn)化差生,借新課程理念，探中下生轉(zhuǎn)化之路和田市浙江中學(xué)王新麗一般到了中學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不良學(xué)生的比例較大。以上是本人的一些心得體會(huì)，可能不全實(shí)用，但經(jīng)本人在教學(xué)中實(shí)踐后，確能快速的提高中考畢業(yè)生的英語(yǔ)成績(jī)。對(duì)每次考試進(jìn)步的、合格的及優(yōu)秀的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。也對(duì)提高英語(yǔ)寫作水平有很大幫助。五、讓學(xué)生背誦課文和句子，特別是一些常用的句式。閱讀理解的考查形式多樣，常見(jiàn)的題型有：選擇答案型、判斷正誤型、回答問(wèn)題型、還原型和任務(wù)型，其中選擇答案型所占比例最大。閱讀理解是歷年中考的必考題型，且在中考試題中占到相當(dāng)大的比例。為了活躍氣氛并讓所有同學(xué)都能作出充分的準(zhǔn)備，我以抽簽的形成來(lái)考察學(xué)生背誦這些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。分片布臵背記知識(shí)要點(diǎn)的作業(yè)。一輪復(fù)習(xí)以課件為主，二輪復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)資料為主，充分利用一切有用的資源。我每節(jié)課講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生回家做相關(guān)練習(xí)并及時(shí)評(píng)講相應(yīng)的習(xí)題，耐心的講解，讓學(xué)生全部理解為止。經(jīng)研究，發(fā)現(xiàn)中考的聽(tīng)力的題“聽(tīng)填信息”及“短文填空”需要填的單詞基本上是初一的單詞。找來(lái)近三年的中考真題，揣摩出題的方向。充分利用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。并組建班級(jí)，以便給學(xué)生發(fā)送答案、中考題綱、聽(tīng)力和課堂重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。一開始是十個(gè)單詞、5個(gè)短語(yǔ)，后來(lái)慢慢的加量。我也對(duì)本班實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的布臵，大多數(shù)同學(xué)能積極的參與學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)如果能從小學(xué)開始實(shí)行起來(lái)，必然會(huì)幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力。尤其是聽(tīng)力、口語(yǔ)的訓(xùn)練。但是布臵下來(lái)，都能實(shí)行。我們或者覺(jué)得這個(gè)實(shí)行起來(lái)很困難。這需要網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)或電腦等工具，隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多時(shí)候用電子文件取代了紙質(zhì)的，節(jié)約了不少能源?！耙黄鹱鳂I(yè)”是一種軟件，我們只需下載到這個(gè)軟件并讓學(xué)生下載相關(guān)的軟件便可以給學(xué)生布臵作業(yè)。在教學(xué)生涯中，我們要取得成績(jī)，離不開創(chuàng)新。我們班學(xué)生的單詞量可以用“poor”來(lái)形容?，F(xiàn)在同學(xué)們不再有敵意，都非常喜歡和我開玩笑，也非常尊重我。也經(jīng)常變換教法，通過(guò)小組比賽、播放視頻、微課、音樂(lè)等吸引學(xué)生喜歡上自己的課。我上課注重課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手發(fā)言，并讓課代表記錄回答問(wèn)題情況，定期進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)。我教了近二十年，我是屬于學(xué)生們喜歡的那類型老師。一、要讓學(xué)生接受自己，喜歡上自己的課。在這個(gè)過(guò)程中，我花了很多的心思和努力。就算是成績(jī)很差的同學(xué)也不再睡覺(jué)了，而是力爭(zhēng)上進(jìn)。我查過(guò)這個(gè)班八年級(jí)的期末考試（滿分120分）平均分是38分左右，最高分99分，最低分為16分。由于我一直都是教成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，一開始不了解這批學(xué)生的情況，很不適應(yīng)?！菊亢芏鄬W(xué)生都比較怕學(xué)英語(yǔ)，要短時(shí)間提高英語(yǔ)成績(jī)不是件容易的事，但只要努力爭(zhēng)取并注意方法是會(huì)得到明顯的提高的。第二篇：差生轉(zhuǎn)化方案初中生差生轉(zhuǎn)化方案，具體措施今學(xué)年，我擔(dān)任了一個(gè)落后班，我便開始致力于研究如何提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。有些差生往往不注意勞逸結(jié)合，有時(shí)侯過(guò)度疲勞想硬拼，要指導(dǎo)他們科學(xué)安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。如有的同學(xué)只想通過(guò)多做習(xí)題來(lái)提高成績(jī)，不想多看書，這樣物理概念模糊不清，解題的效果也是差的。不少差生是由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)而造成的，“事半功倍”學(xué)習(xí)效果差。對(duì)此，教師要加以引導(dǎo)，保護(hù)其積極性，要教會(huì)他們質(zhì)疑的方法，便學(xué)會(huì)探求知識(shí)的奧秘、尋求規(guī)律的本領(lǐng)。疑，引起思考的動(dòng)因，是激起學(xué)習(xí)欲望，激勵(lì)探詢精神的最積極最活潑的因素，調(diào)動(dòng)差生質(zhì)疑問(wèn)難的積極性要從鼓勵(lì)開始。我們一定要培養(yǎng)孩子們的好奇心，要鼓勵(lì)他們敢于提出問(wèn)題。3．鼓勵(lì)是打開差生進(jìn)步大門的鑰匙要鼓勵(lì)差生質(zhì)疑。我就一方面在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)讓他們擔(dān)任小輔導(dǎo)員，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，又利用業(yè)余時(shí)間組織他們做些小實(shí)驗(yàn)，作為輔導(dǎo)他們的一種形式。這是差生受到很大教育，有的差生說(shuō)的好：在艱苦環(huán)境中先輩科學(xué)家能干出一番事業(yè)，今天我們?cè)谶@樣的優(yōu)越的條件下難道還不能把學(xué)習(xí)搞好？(3).織織差生參加物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣。還向他們介紹我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚不是生下來(lái)就成績(jī)超人，也是經(jīng)過(guò)艱辛努力采取得卓越的成就。根據(jù)他們的這個(gè)特點(diǎn)我有時(shí)在課堂，有時(shí)在課外針對(duì)性地向他們講些科學(xué)家成長(zhǎng)經(jīng)歷和故事。（2）.用科學(xué)家成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)教育學(xué)生。后來(lái)通過(guò)對(duì)他家庭情況的了解，知道家長(zhǎng)對(duì)他十分嬌慣，他