【正文】 言的高度凝練性，才給了我們更多的想象空間，這也是詩歌的美之所在。第二，在詩歌的教學(xué)中，要合理運(yùn)用多媒體。作為一名教師，要想給學(xué)生一碗水，至少自己就要有一桶水。面對(duì)完全不熟悉的學(xué)生，陳老師的教學(xué)重難點(diǎn)突出，結(jié)合高考題型講解，讓學(xué)生提前了解高考。這次的教研活動(dòng)給了我一個(gè)很好的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也觸發(fā)了我對(duì)教學(xué)的一些思考，現(xiàn)將這次觀摩學(xué)習(xí)的一些體會(huì)記錄如下：第一，課前要做好充分的準(zhǔn)備，才能在上課過程中游刃有余，收放自如。這樣不僅能提高學(xué)生的聽課率，還能提高學(xué)生上課的積極性。這對(duì)于學(xué)習(xí)自覺的孩子來說，有時(shí)可以跟的上老師的步伐，但對(duì)于學(xué)習(xí)不夠自覺或者上課思想不集中的孩子來說，上課就等于聽天書，這樣很容易對(duì)語文課產(chǎn)生消極學(xué)習(xí)情緒。語文教學(xué)，在教師備課的過程中，可以說每位教師對(duì)教材可以熟悉到背誦。使我們年輕教師受益匪淺?？傊?，讓孩子們置身情境，體驗(yàn)生活，會(huì)強(qiáng)烈地感受到無形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注學(xué)習(xí)的。不過幸好我們教師都能做有心人，在教學(xué)時(shí)，想辦法將文本的意境與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)溝通，讓兒童生活中經(jīng)歷過的事或接觸過的物走入課堂，親近他們，他們就會(huì)覺得特別親切，內(nèi)心的積極情緒就會(huì)被調(diào)動(dòng)，他們就會(huì)帶著一種朦朧的抒情的情緒狀態(tài)，自然進(jìn)入情境?？墒牵@卻很難把握。其實(shí)，一直以來，我們語文老師都有一個(gè)感覺，語文是一門充滿詩意的學(xué)科，是給人帶來美的享受的學(xué)科，語文的本性、本體和本色是詩意，語文的活動(dòng)、靈魂和生命是詩意，語文的希望、出路和最高境界還是詩意。經(jīng)典語句信手拈來，教學(xué)案例隨處可見，名言警句內(nèi)涵豐富，其語文觀令人深深折服。因?yàn)榻處煹恼Z言、教師的幾句表揚(yáng)或批評(píng)直接影響學(xué)生的心理、情緒甚至是一生。我個(gè)人認(rèn)為語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣實(shí)在是太要緊了，也就是說語文教師的“噱頭”要練好，要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》講到：“小學(xué)語文學(xué)習(xí)的目的、任務(wù)是：１、培養(yǎng)和提高學(xué)生正確地運(yùn)用祖國的漢語言文字的能力；２、培養(yǎng)和提高學(xué)生思想、道德、情感；３、發(fā)展學(xué)生的思維能力；４、充分?jǐn)U展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域；５、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生在情感、認(rèn)識(shí)和生理、心理、生活上全面發(fā)展。課堂活起來。學(xué)生在課堂上愛活動(dòng)，愛表現(xiàn)，是孩子的天性?！币虼耍覀?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生體會(huì)生活的苦與樂，感受生活的悲與喜，從中獲得生活的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)。文章中寫到“語文與生活是天然聯(lián)系在一起的，語文是反映生活又反過來服務(wù)于生活的一種工具。主張以發(fā)展學(xué)生的語感素養(yǎng)為核心，從生命成長(zhǎng)的高度觀照和深化語文教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生語言和精神的協(xié)同發(fā)展。這就需要教師能夠進(jìn)行教學(xué)診斷，關(guān)注學(xué)生的難點(diǎn)問題，運(yùn)用自己的教學(xué)能力和教學(xué)智慧及時(shí)整理歸納學(xué)生提出的問題，不能不辨真?zhèn)我痪W(wǎng)打盡，而要圍繞核心的有價(jià)值的問題展開教學(xué)。當(dāng)然，在學(xué)生沒讀懂而提出的眾多問題中，還存在著真問題和假問題的區(qū)別，即有價(jià)值的問題和無價(jià)值的問題。課堂是誰的課堂？文本問題應(yīng)該由誰提出？這是值得探討的。讀懂的談出體會(huì)，有時(shí)還激發(fā)了學(xué)生之間的爭(zhēng)辯；沒讀懂的，以問題的形式提出了供師生共同討論。執(zhí)教這節(jié)閱讀課的老師在放與收的結(jié)合上拿捏得恰到好處，課堂組織很大氣，至少，在我眼里不像小學(xué)的語文課，但課上得確是深入淺出。我們國家的教育天空，很大一部分還在農(nóng)村，我們應(yīng)該關(guān)注農(nóng)村的教育教學(xué)，可是我們的經(jīng)濟(jì)條件還不夠，所以，我們還需結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，自謀良策，教師要充分挖掘自己的教學(xué)智慧，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材要求，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣落到實(shí)處。張老師這節(jié)課也告訴我們，多媒體不是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的唯一的途徑。張老師的這節(jié)課就是采用了摘蘋果讀詞語得獎(jiǎng)勵(lì)、猜字謎闖關(guān)、拍手歌背課文等游戲形式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了合適的教學(xué)情境。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這是一節(jié)字詞復(fù)習(xí)課，學(xué)生在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中基本掌握了知識(shí)，復(fù)習(xí)課如何有效鞏固學(xué)生所學(xué)呢？如何集中學(xué)生的注意力呢？這就要關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。課堂是廣大教師關(guān)注的焦點(diǎn)，新理念的實(shí)施大多落實(shí)在課堂里。語文教研活動(dòng)體會(huì)今天下午的語文教研活動(dòng)，觀看一段教學(xué)視頻《怎樣上好一節(jié)課》，視頻主要節(jié)選了兩位教師的課堂教學(xué)，我學(xué)習(xí)后，很有體會(huì)。不過瑕不掩瑜，我們從何老師的課中依然收獲了許多，為我們以后的教學(xué)起到了示范作用。但也存在一些不足,比如課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生發(fā)言不夠積極,教師的板書不夠美觀，也不夠醒目。同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性化的理解，使學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力都有所提升。這次觀摩課給我們引領(lǐng)了課的教學(xué)方向，做到了教材、主題和生活。我們很欽佩張老師那種敬業(yè)精神，也很贊同他的那些觀點(diǎn)。另外，老師還采用作文專題集的形式，常期積累，不斷整合，這樣，這樣學(xué)生的成就感就會(huì)油然而生，并且寫作水平也不斷提升。只要是學(xué)生真情流露，畫啥寫啥都可以。中低年級(jí)。第三、關(guān)于作文的形式。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高，張老師從低年級(jí)就開始不厭其煩的訓(xùn)練，在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會(huì)選材，那些學(xué)生有悟性，那些學(xué)生比較木訥，需要一對(duì)一的輔導(dǎo)。為了讓