【正文】 覺到雷鋒就在我身邊。有些課件的背景和文字有些沖突，不夠搶眼等。最后，希望教研室多組織一些這樣的活動(dòng)，讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息，接受新的教學(xué)觀念，也都有機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)能否順利完成，需要教師的有效組織。關(guān)注課堂，最重要的是關(guān)注學(xué)生。低年級(jí)學(xué)生的注意力是有階段性的，同一個(gè)教學(xué)情境不宜過(guò)長(zhǎng)，一節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)不能單一，否則，小學(xué)生會(huì)出現(xiàn)疲勞狀態(tài)，因而要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有所變化地設(shè)置活動(dòng)方式。這些方法的操作既簡(jiǎn)單又可行，由部分到全體，關(guān)注了全體學(xué)生，激發(fā)了小學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)更具有積極性、主動(dòng)性、深入性。因?yàn)楝F(xiàn)在有極大部分教師很向往多媒體教學(xué)，甚至有些老師把教學(xué)的不理想、成績(jī)的不滿意歸結(jié)于沒(méi)有實(shí)現(xiàn)多媒體現(xiàn)代化教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的難點(diǎn)問(wèn)題第二個(gè)教學(xué)片斷是高年級(jí)的閱讀課。首先，老師極為尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，很巧妙地引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本。教師以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。就這節(jié)課看，不是教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，而由學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，課堂的生成有了，教學(xué)的碰撞有了，真正的閱讀課形成了。真的問(wèn)題是學(xué)生難以理解的問(wèn)題，是有價(jià)值的問(wèn)題。語(yǔ)文教研活動(dòng)后的體會(huì)語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我們?nèi)w語(yǔ)文教師認(rèn)為教育成功的秘訣在于尊重、理解、賞識(shí)、激勵(lì)、提出“讓每個(gè)孩子走向成功“的理念。值得我們學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生而言，語(yǔ)文本身就是一種特殊的生活。教師在課堂教學(xué)中的方法指導(dǎo)，就必須尊重學(xué)生的生活實(shí)踐，尊重學(xué)生的生活的各種體驗(yàn)。教師應(yīng)善于抓住這些心理特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文教材中，有許多不同體裁的課文，這些課文具有很強(qiáng)的故事性和形象性，因此可通過(guò)各種教學(xué)方法把抽象的文字符合還原成人生的風(fēng)景。我也來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)?！钡拇_，有的老師提出來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性不強(qiáng)。每一篇課文的開場(chǎng)白、每一次發(fā)言的點(diǎn)評(píng)、每一次習(xí)作的指導(dǎo)都是不能疏忽的。除了被其一氣呵成，行云流水般的文風(fēng)所震撼之外，心中更有一種強(qiáng)烈的危機(jī)感：照此下去，我作為一名語(yǔ)文教師，下崗便指日可待了。而我，一個(gè)極其平庸之輩要想在此行業(yè)立足，只能臥薪嘗膽了——學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，無(wú)論文學(xué)歷史、天文地理、經(jīng)典名著又或是諸子百科、報(bào)刊雜志，看，多看，一定得多看、深悟、勤思，有深厚的文化底蘊(yùn)，才能“腹有詩(shī)書氣自華”借以熏陶感染學(xué)生。面對(duì)著充滿詩(shī)意的語(yǔ)文，詩(shī)意的學(xué)生正興步走來(lái)，作為教師的我們，我們要要帶學(xué)生乘上滿載詩(shī)意的“船只”，駛向那詩(shī)意的“海洋”。因?yàn)閮和c閱讀的文體間存在著必然的或大或小的審美距離。當(dāng)情境呈現(xiàn)于學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生就會(huì)關(guān)注、投入、向往：小蝌蚪最后找到媽媽了嗎——喜歡的角色讓他們關(guān)注；要下雨了，小魚點(diǎn)又游到水面上來(lái)了——與即有經(jīng)驗(yàn)的沖突讓他們好奇進(jìn)而探索；春風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花——詩(shī)情畫意讓他們心馳神往；岳飛與董存瑞一起創(chuàng)作了一座晶瑩的豐碑——偉大的人格讓他們靈魂得到洗滌??因此，我覺得創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣對(duì)我們一年級(jí)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是挺重要的。情的語(yǔ)文，美的課堂，為了這份“詩(shī)意”，我們共同追求！語(yǔ)文教研組活動(dòng)體會(huì)這學(xué)期語(yǔ)文教研組堅(jiān)持每?jī)芍軆扇酥v課，并就兩人的講課內(nèi)容加以點(diǎn)評(píng)。在整個(gè)評(píng)課的過(guò)程中，我最大的收益是：在語(yǔ)文的教學(xué)中，對(duì)文章的分析，尤其是語(yǔ)句的分析，必須明確到頁(yè)、段、句。所以有時(shí)在上課的時(shí)候教師經(jīng)常直接引用書中的話，或者在學(xué)生分析文中重點(diǎn)語(yǔ)句以及引用書中語(yǔ)句是直接說(shuō)出文中的語(yǔ)句。針對(duì)這種情況，我們教研組提出在教師上課是或者分析書中具體語(yǔ)句是必須落實(shí)到頁(yè)、段、行，讓所有的學(xué)生在第一時(shí)間都能找到所講的內(nèi)容。第三篇：教研活動(dòng)心得他山之石，可以攻玉——教研活動(dòng)心得10月9日，在學(xué)校的組織下，我和同事一起去市第三中學(xué)參加了全市的語(yǔ)文教研教學(xué)活動(dòng)。在這次的教研活動(dòng)中，清新禾云中學(xué)的陳老師上的課給我留下了深刻的印象。整堂課上起來(lái)如同行云流水，不緊不慢，這和一個(gè)老師的教學(xué)功底是分不開的。平常注重自己的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高，這樣上起課來(lái)才不會(huì)捉襟見肘，對(duì)整個(gè)課堂的把握才能收放自如。隨著電腦的普及，多媒體在教學(xué)中的作用日趨重要，以致于我們常常為了課堂的多姿多彩而過(guò)度地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從而忽視了學(xué)生本身想象能力的培養(yǎng)。我們?cè)诮虒W(xué)中不能用多媒體的畫面直接代替學(xué)生的想象。因此，在詩(shī)歌教學(xué)中，我們要適度地使用多媒體。第三，抓好作文教學(xué)，注重學(xué)生的體驗(yàn)。抓好學(xué)生的作文教學(xué)對(duì)我們語(yǔ)文成績(jī)的提高有莫大的幫助。但在平常的教學(xué)中，我們老師該如何進(jìn)行作文教學(xué)呢？學(xué)生每次聽到寫作簡(jiǎn)直就是要他們的命一樣，這其中最重要的一點(diǎn)就是他們沒(méi)有東西可寫。這就是讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的寫作。另外，高二的學(xué)生了，我們還得規(guī)范學(xué)生的寫作。如教學(xué)生寫議論文時(shí)，從段落的寫法教起，如何寫事例，如何分析事例，如何開頭結(jié)尾等等?！八街梢怨ビ瘛?，這次的教研教學(xué)活動(dòng)讓我受益匪淺，希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)。這次活動(dòng)中，南市區(qū)幾個(gè)英語(yǔ)標(biāo)桿學(xué)校分別作了精彩的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓我們所有的老師受益匪淺。把這學(xué)期我們南市區(qū)小學(xué)英語(yǔ)工作布置了下去，并且