【正文】 意力又回到學習上來了。??你看，你媽多重視你的學習呀！買電腦是為了什么？還不是為了你的學習更好嗎？現(xiàn)在有了電腦，覺得對學習有幫助嗎？?他不吱聲了，?子建，你可是個懂事得孩子??！父母多不容易，電腦是咱們學習的工具，可不能成為玩物喪志得玩具呀！?他低著頭，不說話，老師也不再說什么。課間判作業(yè)得時候，耿老師指著他的作業(yè)，裝作漫不經心地說：?哎呀，這作業(yè)怎么寫的，太亂了，不是你的風格呀。我們發(fā)現(xiàn)信箱里有一封這樣的信?李子建天天上網玩游戲?，老師們也說李子建一直是個勤奮好學的同學，內向而又懂事，可這段時間發(fā)現(xiàn)他的學習明顯不如以前認真，作業(yè)完成潦草，上課注意力不集中。曹老師說：?我也喜歡和你做朋友呢！還有誰也喜歡和張倩作朋友呢？??我！?回答得異口同聲，張倩笑了，我也笑了。曹老師悄悄拿出事先自己寫好的紙條，大聲念道：?我喜歡張倩同學，她學習努力，樂于助人，能歌善舞，上課積極回答問題，我愿意和她成為好朋友。當時，曹老師發(fā)現(xiàn)張倩表現(xiàn)得很消沉，猜想她正在擔心沒有人夸獎她吧。?學校把這一情況反饋給班主任曹老師，曹老師經過考慮，決定開主題班會：?夸夸我的同學?，讓同學們發(fā)現(xiàn)張倩的閃光點，進而改變對她的看法，于是讓同學們提前都想一想，你想夸夸誰呢？只許寫被夸的同學的名字，自己不署名，咱們看一看，哪個同學得到的夸獎多。每周五下午由校長親自打開信箱，學校領導根據(jù)搜集到的信息進行綜合分析，按照學生的意愿與需求，有針對性的進行解決處理，采取個別輔導、課堂滲透、主題活動三種方式分類進行：屬于個別特殊現(xiàn)象的，采取個別輔導交流，由?知心姐姐?或班主任與其面對面談心、網上聊天幫助學生走出心理認識誤區(qū)，排除成長的煩惱；屬于普遍性現(xiàn)象的，通過班主任及科任教師通過課堂滲透、主題班會等方式解決。精心布置談心室，門口貼上知心姐姐的溫馨邀請，室內擺放沙發(fā)、茶幾，墻壁上是?傾吐心聲 溫馨對話?的卡通文字及圖畫，配以粉紅色的窗簾，給學生以親切感，使學生心理放松，便于對其進行心理教育和疏導。設立?悄悄話信箱?，上面描繪出精美的圖案，迎合孩子們的心理需求，使學生能科學地對待這一產物，樂于接受這一新事物。通過“悄悄話，悄悄說，悄悄話，悄悄聽”，走進孩子心靈，巧解心結，寓德于心，凈化學生心靈、陶冶學生情操，培養(yǎng)學生健全人格。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。作為學校教育工作者的我們，有責任、有義務讓每一位小學生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。這些心理行為問題不但嚴重地影響著青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現(xiàn)。目前，我國的基礎教育正處在從應試教育向素質教育轉變的過程中，對學生各種素質的培養(yǎng)教育都受到了應有的重視，其中包括心理素質的培養(yǎng)。為了孩子的明天，作為家長，應該積極配合學校，用“心”做好家庭教育，為孩子把好舵，引導孩子珍惜和把握自己寶貴的青春，讓孩子健康快樂地成長。作為初三學生代表，在全校中考沖刺大會上作了表態(tài)發(fā)言。正是這種頑強的毅力和堅持不懈的精神，使兒子不光體育成績突出，學習也是日益進步。經過堅持不懈的鍛煉，兒子更健康、更顯得朝氣蓬勃了。中午回到家吃飯的空隙，他還是練習投球的動作?！眲偵铣跻?，孩子的體育成績很一般，他曾經還告訴我，有人認為他只會學習。因為從小他并不是很優(yōu)秀，當他很努力了卻不能取得理想的成績時，我就給他講“麻雀和海鷗”的故事：大海邊，海灘上有一群海鷗和一群麻雀，一陣海浪撲來，麻雀和海鷗被驚飛，它們同時起飛想要避開大浪，麻雀總是比海鷗飛得快，飛得靈活；而海鷗每次都是很笨拙地飛向天空，有時被海浪打濕！但你知道嗎？能飛過大海的不是麻雀而是海鷗！我告訴兒子，當自己不自信的時候，請問“你愿意做海鷗還是麻雀？”一時的聰明并沒什么，一時的笨拙也不需要灰心，只要堅持不懈地努力，成功一定會屬于自己！即使沒有成功，也沒有什么，因為你在努力的同時，也享受了追求帶來的快樂。他的努力得到大家的認可，被評為山西省三好少年，今年，還被評為晉城市優(yōu)秀共青團員。經過長時間的磨煉，兒子養(yǎng)成了誠實、勤勞、勇敢的品質，生活中懂得了寬容、感恩，學習上知道了和別人合作、分享。人生本來就有許多不如意，不管遇到多大的困難挫折，都要尋找生活中的“陽光”，積極面對。兒子也學著我的樣子，經常幫老奶奶拿這拿那，捶背捏腿。我的奶奶已經快九十歲了，腿腳不靈便?！焙⒆訌拇藢蠋煾幼鹁?，更加有禮貌，學習更用心了?！蔽页脛菀龑骸澳闱疲蠋熣嫘量?，白天工作了一天，晚上還要批改你們的作業(yè)到這么晚。我總是有意識教育孩子 “勞動是人的生活需要”，會勞動是人的一種重要的本領，要在生活中處處多學習、多參與。這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。從孩子剛剛有自我意識起,我盡可能培養(yǎng)孩子的生活自理能力,讓孩子自己的事情自己做,學會做簡單的家務，如整理房間、疊被子、洗碗、倒垃圾等。四、學會做人、學會做事教育的核心不是傳授知識，而是學會做人做事。在這學期全校學科賽考中，兒子終于取得了全校第一名的好成績，實現(xiàn)了自己的目標。一加一減，看似簡單，卻包含了深刻的自我管理的道理。我明白，孩子的目標是拿好成績，看電視固然有意思，但卻會影響他完成作業(yè)，進而會影響他的成績。以往，兒子都要跟上看，今天是決賽，奶奶連忙招呼。有一個星期六的晚上，兒子在寫作業(yè)，因為下星期要考試，他該要復習的內容還沒完成。這種自我管理的做法，我稱之為加法，即不放過任何機會，盡可能增加學習時間。睡覺的時候看幾眼，上衛(wèi)生間的時候看幾眼。魯迅說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。我鼓勵他：“不想當將軍的士兵不是好士兵，爸爸媽媽支持你。兒子學習成績比較穩(wěn)定，升上初三，他給自己定了個目標：考個全校第一。我給孩子總結出“自我管理三句話”： 第一，我的目標是什么？ 第二，我現(xiàn)在在做什么？第三，我現(xiàn)在做的事情對我的目標有沒有幫助？管理好自己，對達成目標有利的事情，