【正文】 本教育實(shí)驗研討課的教師。這次會議足足開了三個多小時，使19位赴廣州參觀學(xué)習(xí)老師的切身感悟發(fā)生輻射作用，讓更多的老師獲得感性認(rèn)識。11月下旬我校2009年青年教師綜合技能大賽正式啟動，十位新三屆教師嘗試用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，雖然很不成熟，但標(biāo)志著我校正式進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)驗階段。至此，我校以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體，用生本教育理念和方法滲透的課堂教學(xué)改革工作正式進(jìn)入理論學(xué)習(xí)階段。第三周，駱校長通過學(xué)習(xí)《》“生本教育”專輯，領(lǐng)悟到生本教育的理念和方法是我校走“合格+特色”辦學(xué)道路、培養(yǎng)“合格+特長”學(xué)生的強(qiáng)有力的動力源，布置幫每一位教師征訂一本《》、為每一個教研組購買一本郭思樂教授的《教育走向生本》。第四篇：尊重生命尊重生命，靜待花開生本教育資料在上學(xué)期末和本學(xué)期初的教職工大會上，駱校長明確提出從本學(xué)期開始在教學(xué)科研方面進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)改革工作，將過去以教師的“教”為主的教案教學(xué)改為以學(xué)生的“學(xué)”為的學(xué)案導(dǎo)學(xué)。世界由無數(shù)生命構(gòu)成，每個生命都是世界的一份子。這個選擇猶如一架天平，一端放著自己，一端放著其它生命，拷問的是你的靈魂。有些事明知前方無路可走，但為了別人的自由和幸福，將別人的生命視為等同甚于高于自己的生命，那么她的價值可想而知。正因為尊重生命，總會有人不忍看見其他生命遭受苦難而背起本不屬于自己的責(zé)任。對生命的珍愛并不是自私自利，一心為己，無視他人；恰恰相反，因為知曉生命的不易，我們更需要推己及人，尊重他人，關(guān)愛自己以外所有生命。有多少沒有良知的獵人為了獲取更大的經(jīng)濟(jì)利益，去屠殺那些奔跑著的動物，讓這些生命成為人類的美味大餐；有多少喪盡天良的不法商販，為了自己的私欲，販賣假藥，讓無數(shù)的生命過早逝去；有多少大國為了自己國內(nèi)的利益，不惜對一些弱小國家動武，使多少無辜生命死于戰(zhàn)火。生命無法用任何金錢尺度衡量，因此生命雖有長度，但眾生平等，每個生命都值得尊重。尊重一切生命，就應(yīng)該尊重那些不同于我們的生存狀態(tài)的生命，包容他們的一切。因為它們的命運(yùn)就是人類的命運(yùn)，當(dāng)它們被殺害殆盡時，延續(xù)地球的生物鏈遭到破壞，人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的便是自己了！朋友，讓我們關(guān)愛生命、尊重生命吧！昨晚我做了一個夢，夢到在那片高聳的巖壁上，許許多多的金絲燕寶寶在歌唱：“人類，人類，我們的朋友，你是我們的好朋友！”第三篇：尊重生命尊重生命“己所不欲，勿施于人”；己所欲，勿強(qiáng)施于人。閱卷的老師，請您也幫我宣傳宣傳，好嗎？我們地球是一個大家庭，各種生命息息相關(guān)。我“噌”地一下子爬起來，打開電腦，在上發(fā)起倡議：救救小金絲燕，救救我們?nèi)祟惖呐笥?！不要去買賣野生動物制品，這樣就不會再有人去殺害它們！現(xiàn)在已經(jīng)有還幾個好友轉(zhuǎn)發(fā)了我的倡議。我仿佛看到燕子爸爸和燕子媽媽不辭辛苦地為孩子筑造著溫暖的小巢；我仿佛看到燕子爸爸、燕子媽媽圍著采窩人盤旋哀鳴，乞求著：“我們的寶寶還沒有孵化好，不要?dú)У粑覀兊暮⒆?！不要?dú)У粑覀兊募遥　蔽曳路鹂吹叫⊙鄬殞氃诮^望地呼喊：“不要傷害我！人類啊，難道我們不是朋友嗎？”我的眼睛濕潤了?！蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸媽媽眼里露出無奈地神情?！眿寢尳忉屨f，“它的售價很高，所以很多人不顧危險去采摘。主持人了播放一段人們徒手攀巖采燕窩的視頻。可是我們?nèi)祟悓λ鼈儾坏珱]有關(guān)愛保護(hù)，反而高舉屠刀，那一幕幕悲劇令人驚心動魄。第二篇：尊重生命 作文尊重生命，和諧共存姚明在一則公益廣告里說：“沒有買賣，就沒有殺害。是啊，生命屬于我們的只有一次。我們一路跟蹤螞蟻，那只螞蟻盡管失去了兩條后腿，但它仍然竭盡全力把米粒背回了老巢。我和弟弟盡會搞惡作劇。媽媽又用剪刀把鯽魚的鱗片刮掉了，還能在水里自由自在地游著!這令我心頭砰然一震：鯽魚們的生命是多么頑強(qiáng)，即使它們只能活短短的幾分鐘。燒晚飯時，我在廚房看媽媽燒菜。一個萬里無云的下午，媽媽從菜市場買菜回來。它沒有了用來跳躍的腿，卻還可以用飛翔的翅膀!蚱蜢在我手心極力鼓動雙翅。功夫不負(fù)有心人，我抓住了一只蚱蜢。我們?nèi)齻€一群，五個一伙便在雜草叢中抓蚱蜢。蚱蜢在雜草叢中跳躍、飛翔，雜草叢成了它們的天下。愿一切生命都能平等而活。他們?yōu)榱松嫫幢M了一切，卻始終不得人們的敬畏。那么在艱難中生長的生命，看人說，常常使他感動得潸然淚下，雖有人也知道珍愛生命，也只是嘴上說說。為何會有生命？這是一個無解之謎，但我們至少知道，生命是至高無上的，但又卻總是在不經(jīng)意間遭到生命與生命之間的一種鄙夷，僅僅是因為大小，僅僅是因為能力，僅僅是因為生命所擁有的一種尊嚴(yán)。??！選擇，選擇尊重誰，我寧可不要尊重世界上的人類，也要去尊重那些有生命的小家伙，它們付出得太多了！讓我選擇，我要選擇去做那些“自然界”，穿過一次有一次的輪回隧道，走過一條又一條奈何橋，我——已經(jīng)很熟悉了。我知道，對于我一個12歲的小女孩來說這是荒唐了一點(diǎn)。但是那些有呼吸，有生命，卻沒有嘴巴，沒有手，沒有腳的39。試問，我們都在人們精心的照顧下長大，知道我們已經(jīng)有了一個家，但是為什么，當(dāng)我們長得有肥又壯，體力充沛時，人們?yōu)槭裁匆盐覀冊赘畹?。?dāng)我看到媽媽拿著刀從西瓜的中間一刀切下去時，又一個生命犧牲了?；蛟S，人們的人性已經(jīng)泯滅了，為了生存，不惜去殺死那些敢怒不敢言的生命。尊重生命作文 篇4如果給我選擇我會最尊重誰，我一定會選擇尊重那些不會說話，不會走路，惟獨(dú)只能讓人