【正文】 各項(xiàng)工作都有新成績。從內(nèi)部環(huán)境看，我們工作思路清晰，工作措施有力，工作熱情高漲，工作成效明顯。今年，旗政府共計(jì)拿出209個(gè)編制改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，逐步解決在崗無編人員入編問題。積極工作，爭取到了化解“普九”債務(wù)試點(diǎn)項(xiàng)目，現(xiàn)在前期準(zhǔn)備工作基本就緒，年末之前實(shí)施完畢。今年，旗財(cái)政投入3120萬元用于學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)；（生均25元取暖費(fèi)）專項(xiàng)撥款150萬元以招標(biāo)方式購置教學(xué)儀器；籌措專項(xiàng)資金50萬元，解決了寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍取暖問題；籌集910萬元，解決了全旗歷史欠發(fā)教職工國標(biāo)工資問題。胡錦濤總書記這次在十七大報(bào)告中，專門論述教育的文字364個(gè)，這是空前的（全國教育工作會(huì)議、規(guī)劃綱要）。但是整體看，我們機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，有利條件大于客觀困難。從現(xiàn)在看,教育形勢(shì)很好。剛才，付局長從業(yè)務(wù)的角度作了很好的講話，一會(huì)，邢旗長還要作重要講話，請(qǐng)大家結(jié)合幾天來的感受，和本學(xué)校的實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)。各個(gè)學(xué)校經(jīng)過一個(gè)時(shí)期以來的精心準(zhǔn)備，把我們學(xué)校的管理現(xiàn)狀，把我們學(xué)校的亮點(diǎn)都給大家進(jìn)行了展示。希望大家根據(jù)這次全市初中教學(xué)工作會(huì)議的要求，結(jié)合本縣（市、區(qū)）、本學(xué)校實(shí)際，盡快拿出切實(shí)可行的工作方案，制定出有效地工作措施，充滿信心，鼓足干勁，奮力拼搏，確保全市初中教育教學(xué)工作有新的發(fā)展、新的突破，推動(dòng)全市初中教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。初中生的思想工作非常重要，班主任要做好本班學(xué)生思想工作積極挖掘?qū)W生的潛能。三是抓好備考方法，提高備考效率。，科學(xué)備考。，進(jìn)一步提高高分學(xué)生比例，大力提高優(yōu)秀率，為高一級(jí)學(xué)校輸送人才。這是義務(wù)教育應(yīng)完成的基本任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生接受完12年的教育，提升就業(yè)素質(zhì)。（五）做好初三畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作。市研究室要在本學(xué)年組織全市性的說課標(biāo)、說教材、說課堂落實(shí)比賽展示活動(dòng)，要開展全市性的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，在今后的全市優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)中要加入說課標(biāo)、說教材的內(nèi)容。二忌每個(gè)單元孤立畫，要將其放在全程教材背景下畫。各縣（市、區(qū)）要制定開展鉆研課標(biāo)、教材，畫“知識(shí)結(jié)構(gòu)畫”，提高教師教學(xué)能力活動(dòng)規(guī)劃，切實(shí)把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。課標(biāo)、教材沒有通盤吃透，教學(xué)就做不到全程考慮，教學(xué)水平就難以提升，就會(huì)出現(xiàn)教不到位、教不靈活的現(xiàn)象，教學(xué)的效率就難以提高。、教材研究是研究“教什么”，課堂教學(xué)改革是研究“怎么教”，二者是辯證統(tǒng)一的。近幾年，各縣（市、區(qū)）在做好教師培訓(xùn)、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面做了大量的工作，并取得顯著的效果。（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化課標(biāo)、教材研究 教師的教學(xué)能力直接影響著教學(xué)質(zhì)量。我們必須看到這項(xiàng)工作的深遠(yuǎn)意義，評(píng)選工作必須嚴(yán)格選拔程序，候選人必須經(jīng)過公開選拔，要有可行的選拔辦法，確保選拔公平、公正。從候選人的推薦到縣級(jí)選拔、向市級(jí)推薦，選拔程序嚴(yán)格，真正選出了一批在課堂教學(xué)改革中做出突出成績的優(yōu)秀教師，對(duì)全市課堂教學(xué)改革向深入發(fā)展起到了巨大促進(jìn)作用。為推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作，我們開展了課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教師的評(píng)選工作。各縣（市、區(qū)）要結(jié)合本地實(shí)際，積極創(chuàng)建具有本地、本校特色的教學(xué)模式。外地已經(jīng)創(chuàng)造了許多很好的經(jīng)驗(yàn)，我們也有許多較好實(shí)踐基礎(chǔ)，需要我們很好的本土化。只有創(chuàng)建高效課堂，才能在規(guī)范辦學(xué)中不斷提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（三）大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革要大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立新課程下的高效課堂。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂提問、作業(yè)展示、實(shí)踐活動(dòng)、標(biāo)志性成果等過程性資料的積累。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。各縣（市、區(qū)）、各學(xué)校要把學(xué)科特色的創(chuàng)建工作列入議事日程，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。今年我們?cè)隗w育課教學(xué)方面要貫徹《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，深入開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)新大課間體育鍛煉形式，促進(jìn)體育工作開展。創(chuàng)建學(xué)科特色要堅(jiān)持學(xué)科特有模式，發(fā)揮學(xué)科自身教學(xué)功能。創(chuàng)建學(xué)科特色可以有很多內(nèi)容，比如：課程與課堂教學(xué)改革、教學(xué)模式和教學(xué)形式多樣化的改革、教師教學(xué)能力的培養(yǎng)、教師的專業(yè)發(fā)展、教師的教學(xué)特色、學(xué)科的教研特色、校本開發(fā)的特色、教學(xué)方法的特色、特色學(xué)生的培養(yǎng)等等。創(chuàng)建學(xué)科特色是增強(qiáng)學(xué)校教學(xué)活力、突出教學(xué)特色、打造教學(xué)品牌形成獨(dú)特校園文化亮點(diǎn)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性工作。，大力開展學(xué)科特色教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。一方面要科學(xué)安排新課講授的時(shí)間與中招復(fù)習(xí)備考的方法和梯度，另一方面在日常教學(xué)中還要做到抓好優(yōu)秀生，促進(jìn)中等生，幫助學(xué)困生。三是要研究“后進(jìn)生”的幫扶工作，盡力縮小低分率的比例。一是要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，做好心理疏導(dǎo)教育，引導(dǎo)學(xué)生集中精力搞好學(xué)習(xí)。同時(shí)下大力氣抓好學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭整體推進(jìn)。起始年級(jí)要重銜接，抓養(yǎng)成。我們必須要樹立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的觀念，努力使不同層次的學(xué)生都能得到全面發(fā)展?！懊嫦蛉w學(xué)生、提高學(xué)生全面素質(zhì)”的“兩全”教育理念，人人在說，并沒有人人做到。要利用活動(dòng)課搞好安全教育及演練、艾滋病預(yù)防教育、衛(wèi)生防疫知識(shí)等的教學(xué)工作。我們要在觀念上重視這些課程，舉措上要切實(shí)加強(qiáng)。（二）認(rèn)真落實(shí)“兩全”，深入開展素質(zhì)教育，開齊、開足國家規(guī)定課程。各縣（市、區(qū)）教體局要加強(qiáng)教研室建設(shè)，從人、財(cái)、物上給予保證，確保日常教研工作的正常開展。我們目前學(xué)校管理存在的最主要的問題就是抓落實(shí)不夠，制度、條條一大堆，監(jiān)督、落實(shí)無人管，你好我好大家都好，誰也不愿得罪人。五要繼續(xù)推行初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的招生制度，進(jìn)一步完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定辦法，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教育教學(xué)、課改進(jìn)程的引導(dǎo)作用。寄宿生晚自習(xí)每天不超過2課時(shí)。一要開足開齊規(guī)定課程，尤其是體音美課程，信息、校本課程，堅(jiān)決糾正隨意增減課程和課時(shí)的現(xiàn)象；二要控制好班額，全市初中班額必須嚴(yán)格控制在60人以內(nèi)。三、主要工作舉措（一）要進(jìn)一步深化“學(xué)校管理上臺(tái)階”活動(dòng)。，進(jìn)一步提高中招成績。，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)禁節(jié)假日補(bǔ)課，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。二、新學(xué)年的總體要求及主要工作任務(wù) 總體要求：20092010學(xué)的初中教學(xué)工作要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的義務(wù)教育為宗旨，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本，以學(xué)校管理上臺(tái)階活動(dòng)為載體，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理，以深入鉆研課標(biāo)、教材，提高教師教學(xué)能力為突破口，進(jìn)一步理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，深化課堂教學(xué)改革，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)改革方面存在更多關(guān)注形式，忽視內(nèi)容現(xiàn)象，課堂教學(xué)效率提高持續(xù)研究有待進(jìn)一步推進(jìn)。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，教師教一課，只考慮本節(jié)課的內(nèi)容，不能從全冊(cè)書、整個(gè)學(xué)段的縱橫聯(lián)系中體現(xiàn)課標(biāo)要求和重難點(diǎn)，去處理教材。課堂教學(xué)形式靈活多樣，但是教學(xué)的實(shí)際效率不高。但平時(shí)教學(xué)仍是老辦法、老教法。一是口頭與實(shí)際的“兩張皮現(xiàn)象”。教師內(nèi)部出現(xiàn)了積極參與消極參與現(xiàn)象，部分教師課堂教學(xué)改革仍然停留在口頭，實(shí)際教學(xué)仍然是傳統(tǒng)方法。部分學(xué)校抓課堂教學(xué)改革怕閃失，僅限于一般性的要求，或雷聲大、雨點(diǎn)小，所制定的方案聯(lián)系實(shí)際不夠，缺乏特色，相應(yīng)配套制度建設(shè)滯后，或力度較小。目前仍有一些縣（市、區(qū)）的課堂教學(xué)改革停留在口頭、文件上，在實(shí)際工作推進(jìn)上動(dòng)作不大，效果不明顯。、持續(xù)推進(jìn)。精細(xì)化，體現(xiàn)在學(xué)校管理的方方面面，體現(xiàn)在管理的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，不僅在教育教學(xué)，還在育人環(huán)境、學(xué)校衛(wèi)生等方面，有的學(xué)校不注重校園環(huán)境衛(wèi)生，綠化美化和學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，臟、亂、差現(xiàn)象沒有改觀，這也從側(cè)面反映出了學(xué)校制度不完善、制度落實(shí)得不到位。（２）在學(xué)校管理上臺(tái)階活動(dòng)的開展過程中存在以下現(xiàn)象：一是缺乏持之以恒開展活動(dòng)的理念和行動(dòng)，在一些地方和學(xué)校出現(xiàn)了懈怠思想，活動(dòng)意識(shí)淡化，一些理念和舉措僅停留在教育行政部門和校長層面，沒有延伸到教師、班級(jí)和學(xué)生；二是活動(dòng)開展不均衡，區(qū)域之間、校際之間在觀念、舉措及工作推進(jìn)的深度和力度上有差距，個(gè)別學(xué)校存在敷衍思想，沒有切切實(shí)實(shí)提高學(xué)校管理水平的舉措。（１）從報(bào)考率看，仍有幾個(gè)縣、區(qū)沒有完成目標(biāo)任務(wù)。造成這種現(xiàn)象既有其歷史原因，也有現(xiàn)實(shí)客觀原因，但是推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，質(zhì)量是重要的一項(xiàng)，要更多地從主觀上查找原因，花大力氣扭轉(zhuǎn)這一局面。城區(qū)學(xué)校之間存在不平衡現(xiàn)象，,相差近134分。第三：從全市看，總分200分以下人數(shù)仍然偏高，特別是個(gè)別縣（市、區(qū)）差生率進(jìn)入了兩位數(shù)，這與我們的教育要面向全體學(xué)生嚴(yán)重違背。09年全市600分以上248人，%。第二：尖子生人數(shù)偏少。按此要求我們的及格率應(yīng)該達(dá)到90%以上。及格率也不高，亟需大幅提高。第一：優(yōu)秀率、及格率不高。在此，對(duì)大家的辛勤努力表示衷心的感謝！對(duì)取得優(yōu)異成績的單位和教師表示熱烈祝賀！（二）存在的主要問題 1.“兩全”理念沒有完全落實(shí)。陜縣教學(xué)技能大賽借助影像技術(shù)進(jìn)行錄像、整理、回放、點(diǎn)評(píng)，有的放失地提升教師教學(xué)水平。盧氏縣利用暑假組織全縣初中教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，用骨干進(jìn)行專題輔導(dǎo)，同學(xué)科、同課頭任課教師同備一節(jié)課，進(jìn)行評(píng)議。靈寶市以引導(dǎo)教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，提升業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，在全市范圍開展中小學(xué)教師課標(biāo)知識(shí)考試。4月1719日,組織全市部分初中教師到安陽參加全國初中提高課堂教學(xué)效率和諧教學(xué)研討會(huì)。走出去，引進(jìn)來，積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向深入發(fā)展。初中語文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，開展了個(gè)性化作文、集體背誦與演講比賽。從初一入學(xué)開始，對(duì)初中數(shù)學(xué)的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行了跟蹤、調(diào)研。湖濱區(qū)強(qiáng)化了對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的督促力度。陜縣多策并舉，強(qiáng)力推進(jìn)課改，將“有效管理，有效教學(xué)”的理念，滲透于各個(gè)環(huán)節(jié)，并吸納“四清”管理及企業(yè)流程管理精髓用于教師，探索有效培訓(xùn)模式，將教師問題歸并后作為每月教學(xué)研究與指導(dǎo)主題為一線教師解疑釋惑。通過召開“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)研討會(huì)等形式，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)向深入發(fā)展。澠池縣扎實(shí)開展學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，全縣共申報(bào)立項(xiàng) “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”縣級(jí)教科研課題32個(gè)。去年全市初中教學(xué)工作會(huì)議之后，各縣（市、區(qū)）積極行動(dòng)，完善各種工作措施，課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。在課程設(shè)置方面，開齊課程，開足課時(shí)，尤其是在師資力量較為薄弱的農(nóng)村學(xué)校，采取“走教”、遠(yuǎn)程教育等多種形式，基本保證體音美、信息教育等學(xué)科的課程開設(shè)。截至目前，市級(jí)管理規(guī)范化初中有84所，市級(jí)示范性初中達(dá)27所。校園臟亂差面貌正在基本改觀，校園文化建設(shè)正向內(nèi)涵提高方向發(fā)展。%%。%%。物理、化學(xué)、歷史三學(xué)科及格率明顯提高。（1）今年參加中招考試22218人，比去年29771減少7553人，%，%提高一個(gè)百分點(diǎn)；%，其中市直、義馬、盧氏報(bào)考率達(dá)90%以上，完成了年初責(zé)任目標(biāo)。2009年中招省命題組要求，語文試題要比去年難度降低2至3分，其它學(xué)科要比去年提高2至3分。下面，我先講幾點(diǎn)意見，一會(huì)兒，王局長還要作重要講話，希望會(huì)后認(rèn)真貫徹落實(shí)。同志們：羅田的教育要發(fā)展，羅田的教育要走向輝煌，要實(shí)現(xiàn)新的跨越，要開創(chuàng)新的局面，還有賴各位在座的同仁一起共同努力。我們要努力把自己歷練成為有深度的思想者，有魅力的表率者和銳意前行的創(chuàng)造者。暑期干部調(diào)整、思源學(xué)校教師招聘就是評(píng)價(jià)制度改革的結(jié)果。五是基于學(xué)校發(fā)展的需要，我們要建立促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)關(guān)注師生的發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)過程，關(guān)注科學(xué)管理，建立以學(xué)校自評(píng)為主，教育行政部門、學(xué)生、家長和社區(qū)共同參與的評(píng)價(jià)制度。四是基于教師的專業(yè)發(fā)展，要建立促進(jìn)教師發(fā)展、有利于課改的教師評(píng)價(jià)體系，關(guān)注教師角色的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教師工作過程，關(guān)注教師專業(yè)成長，建立以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與的教師評(píng)價(jià)制度。三是基于教育均衡發(fā)展的需要，我們改革初中和高中招生考試制度。二是基于對(duì)學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展，要建立了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，內(nèi)容包括道德品質(zhì)、素養(yǎng)、能力、合作、運(yùn)動(dòng)、審美、學(xué)習(xí)等方面，評(píng)價(jià)時(shí)既看學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又看學(xué)生的綜合素質(zhì)；既看學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又看學(xué)生的成長過程；既看學(xué)生的全面發(fā)展，又看學(xué)生某一方面的突出才能和表現(xiàn)，全面衡量學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。近幾年，我們?cè)诮逃u(píng)價(jià)方面做了一些有益的探索，其目的就是要以科學(xué)評(píng)價(jià)為杠桿，撬開制約提升教育質(zhì)量的瓶頸。制約教育發(fā)展的因素很多，評(píng)價(jià)方法單一，缺乏科學(xué)性無疑是其中重要的一條。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，學(xué)科帶頭人、骨干教師帶頭上示范課，扎實(shí)開展集體備課活動(dòng)，使之形成最大合力。教研組要將教學(xué)方法的選擇研究作為校本教研的中的一個(gè)主要內(nèi)容，讓教師在思維上互補(bǔ)、智慧上交融、工作上合作。四是關(guān)注教研組，加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，提高集體備課的成效。在課堂教學(xué)中，各教研組能夠根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，探索并實(shí)施合理、可行、有效的課堂教學(xué)模式。對(duì)作業(yè)不適時(shí)、不適量，沒有針對(duì)性，書寫不認(rèn)真，批閱不及時(shí)、不規(guī)范、無激勵(lì)性評(píng)價(jià)的教師，應(yīng)該及時(shí)檢查，及時(shí)糾正。從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力把教師的勞動(dòng)有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。小組合作學(xué)習(xí)在不少學(xué)校得以實(shí)施，一些老師往往只注重形式，而忽視了學(xué)習(xí)過程和習(xí)慣的培養(yǎng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，用最短的時(shí)間求得最佳的學(xué)習(xí)效果。構(gòu)建高效課堂，必先設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué)流程，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。教研室正著手建立教研員聯(lián)系學(xué)校制度，每名教研員聯(lián)系幾所學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)科高效課堂構(gòu)建研究?？h教研室根據(jù)省市教育部門的意見，明確了以導(dǎo)學(xué)案為載體，以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性為目標(biāo)的高效課堂教學(xué)模式的探索與研究，著力構(gòu)建自主合作、優(yōu)質(zhì)高效的課堂。今年秋季，市教育局提出，每個(gè)縣市區(qū)要選擇條件成熟的學(xué)校，創(chuàng)辦10個(gè)高效課堂試點(diǎn)學(xué)校。對(duì)于中小學(xué)收費(fèi)行為采取高壓態(tài)勢(shì)，發(fā)生一起查處一起，決不姑息遷就。今年秋季，教育局明令取消了義務(wù)教育階段學(xué)校節(jié)假日補(bǔ)課，堅(jiān)決杜絕以任何形式的辦班行為，嚴(yán)禁學(xué)校以任何名目組織學(xué)生有償補(bǔ)課。中小學(xué)辦學(xué)行為不規(guī)范影響教育形象，制約著推進(jìn)義務(wù)教育均衡和促進(jìn)教育公平的進(jìn)程，不利于形成全社會(huì)關(guān)心、重視和支持教育的良好環(huán)境。嚴(yán)格普通高中招生管理，縣一中的招生指標(biāo)全部分配到各初中。公開招生政策、公