【正文】 開招生計劃、公開招生范圍、公開招生程序、公開錄取方式、公開錄取結(jié)果。二抓招生行為規(guī)范，讓大眾享受均衡發(fā)展成果。從制度建設(shè)抓起，教育局曾經(jīng)下發(fā)過關(guān)于加強中小學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)行為的意見和辦法，每年根據(jù)實際情況作了調(diào)整，其目的就是從政策層面加強中小學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，維護中小學(xué)教育教學(xué)秩序，創(chuàng)造中小學(xué)改革與發(fā)展良好環(huán)境。二、規(guī)范教育管理行為，破解辦學(xué)不規(guī)范難題中小學(xué)辦學(xué)行為不規(guī)范，是長期以來擺在教育管理者面前的一道難題，如何破解，考驗著教育管理者的智慧。走內(nèi)涵發(fā)展之路，重點是推進教育均衡發(fā)展，著力提升教育質(zhì)量。我認(rèn)為制度是一種無聲的命令，有一種巨大的影響力。我們學(xué)校訂的制度很多也很細，為什么有的學(xué)校訂的制度管不住人呢？究其原因，是制度文化建設(shè)缺失。要開展一些健康有益的文體活動，讓校園生活更加充實高雅，豐富多彩。了解人、關(guān)心人、尊重人，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在工資水平還不高的情況下，有的老師由于煩雜的工作導(dǎo)致情緒化。二是增強學(xué)校的親和力，要注重環(huán)境文化建設(shè)。破解這一難題的有一條簡便的方法，就是：以自己的良好形象去影響和感染老師、去鼓舞和激勵老師，用我們的真誠把老師的熱情激發(fā)起來。從羅田教育的發(fā)展著想，我們還應(yīng)該注意：一是增強學(xué)校的進取力，要注重思想文化建設(shè)。一、以文化建設(shè)為引領(lǐng)，促進教育走內(nèi)涵發(fā)展之路全縣校園文化建設(shè)現(xiàn)場會在匡河中學(xué)召開以后，各中小學(xué)校結(jié)合各自學(xué)校的地域特色，加大了學(xué)校文化建設(shè)的力度，各類文化活動蓬勃開展，師生的精神面貌煥然一新。細致處現(xiàn)真本領(lǐng)，細節(jié)處彰顯才情，有效的管理措施，有效地提升了教育水平。匡河中心小學(xué)校長葉軍營，一開學(xué)就到班聽課，所有教師的課都聽了一遍，有力地促進了教師教學(xué)。段立勇、范義鋒、徐高明、周佳雄、朱建文、馬東生等校長身體力行，想方設(shè)法管好、管細、管出了一片新天地。校長們開動腦筋、以身作則，率先垂范，取得了非常好的示范效果。白蓮河中學(xué)在清明節(jié)舉辦“祭奠英雄王盼，傳承英雄精神”的系列活動，反響良好?！恶樦匈x》《大河岸中學(xué)賦》匡河中學(xué)的《至善頌》傳唱開來，三里畈中學(xué)倡導(dǎo)的“梅文化”、河浦中學(xué)倡導(dǎo)的“孝文化”、白廟河中學(xué)倡導(dǎo)的“源文化”，各有特色，各有千秋，是其中較為突出的代表。2012年4月27日，在匡河中學(xué)成功舉辦了全縣文化建設(shè)現(xiàn)場會。教育是一個長期的發(fā)展過程，需要積累，需要沉淀，需要創(chuàng)新，需要突破。學(xué)科競賽取得了較好的成績，全市語數(shù)外三科綜合能力測評，全縣總成績位居全市六、校園文化創(chuàng)特色，科學(xué)管理見真功，教育教學(xué)有了新舞臺。李婆墩中學(xué)走出低谷，有四科四率綜合積分進入全縣前三名。中考成績穩(wěn)中有升，實驗中學(xué)、義水學(xué)校始終保持在全縣前列。今年6月，全縣小學(xué)六年級的教學(xué)測評，反映了我縣教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，一大批先進學(xué)校、優(yōu)秀教師脫穎而出，成了教育教學(xué)的靚麗明星。白廟河中學(xué)、九資河韓婆嶺小學(xué)的教師博客，成為教研的新舞臺，既展示了教研成果，又對外推介了各自的經(jīng)驗。成長，要成為我們教育教學(xué)的一個主旋律，要樹立終身學(xué)習(xí)、終身成長的教育觀念，要不斷在“成長”過程中提升自己的思想認(rèn)知水平，提高自己的課堂教學(xué)水平。在教學(xué)拉練大檢查中，各個學(xué)校不僅展示了自己的教育成果，而且展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌。在過去的一年里，縣教育局先后組織了全縣的教學(xué)拉練大檢查、全縣的教學(xué)視頻綜合檢測，縣教研室也對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作進行了檢測并向全縣通報檢測情況。四、搭建教育成果展示平臺，助推教師專業(yè)成長，教育教學(xué)質(zhì)量有了新提高展示，是教育教學(xué)過程中的一項重要內(nèi)容，縣教育局非常注重學(xué)校的成果展示，注重教師的風(fēng)采展示，注重課堂教學(xué)的對話展示。課外比活動開展以來，課堂的外延得到了極大拓展，棋類比賽進了課堂，籃球俱樂部活躍在校園、校園集體舞已不再新鮮，陽光體育再添陽光。嚴(yán)家坳中學(xué)的跳繩“七十二變”，不僅吸引了學(xué)生的積極參與，更是引來了全國多家新聞媒體和教育傳媒的關(guān)注。這些活動都有利地推動了課堂教學(xué)的開展，特別是各中小學(xué)以此為契機掀起“課堂研究熱潮”，積極倡導(dǎo)課堂大練兵，積極倡導(dǎo)集體研究，積極倡導(dǎo)典型引路，不僅豐富了課堂的內(nèi)容，而且提高了課堂教學(xué)效率，這次課堂革新也越來越受學(xué)生歡迎。兩課活動的蓬勃開展，在全縣各中小學(xué)掀起了一股教學(xué)比武熱潮。三、高效課堂活力漸現(xiàn)，課余活動精彩無限，教育創(chuàng)新有了新活力教育的生命就是學(xué)生，教學(xué)的舞臺就是課堂。在家訪活動中，我縣廣大教師不怕艱苦，翻千山，涉萬水，把黨的教育政策帶到了千家萬戶。在全市課內(nèi)比教學(xué)活動中，我縣幼兒園教師在城市組、農(nóng)村組中各有4位教師獲一等獎，小學(xué)獲一等獎6人，二等獎12人。省市領(lǐng)導(dǎo)專程來羅田考查羅田“兩課”活動。教研室周密安排，精心指導(dǎo)，全縣中小學(xué)共35科400余名教師參加比賽，取得了非常好的成效，在全市、全省具有較大的影響?？锖又袑W(xué)開展“善星”評比，雙鳳坳中學(xué)開展“孝星”評比，駱駝坳中心小學(xué)開展“寫字教學(xué)”周周評，這些活動都極大地促進了中小學(xué)生的健康成長，學(xué)生們的幸福感增強了，成就感爆發(fā)了，自信心足了，學(xué)習(xí)也感到了無比的快樂。講話發(fā)表以后，全縣各中小學(xué)校積極行動，注重制度引領(lǐng)，注重方案落實，注重活動組織，注重行為評價，注重社會觀感，取得了非常好的教育效果。過去一年的工作成績主要表現(xiàn)在以下六個方面：一、樹立人本教育觀，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，教育理念有了新轉(zhuǎn)變?nèi)ツ?，鄭局長在全縣教師集訓(xùn)大會上做了《培養(yǎng)全面發(fā)展的人才》的重要講話，講話要求全縣教師走出三個思想誤區(qū)，樹立三種正確的觀念：樹立全面發(fā)展的人才觀、樹立多元的質(zhì)量觀、樹立以人為本的教育觀，要精心培養(yǎng)高尚的人、聰明的人、健康的人、高雅的人，要“三落實”：在思想上落實、在行動上落實、在管理上落實。第一篇：在全縣教育教學(xué)工作會議上的講話規(guī)范行為，走教育內(nèi)涵發(fā)展之路 勵志踐行，再創(chuàng)羅田教育新輝煌同志們：從去年在匡河中學(xué)召開中小學(xué)工作會議到今天在義水學(xué)校召開同樣的會議，一年的時間轉(zhuǎn)瞬過去了。過去的一年，我們一起推動了教育均衡發(fā)展，一起見證了校園文化建設(shè)的新成果，見證了課內(nèi)比教學(xué)的精彩，見證了課外訪萬家的真情，見證了課外比活動的生動場景。鄭局長的這次重要講話為全縣教育教學(xué)工作指明了方向，規(guī)劃了標(biāo)高?？h實驗小學(xué)注重傳統(tǒng)文化的導(dǎo)引作用和引領(lǐng)力量，推行“中華經(jīng)典誦讀活動”，倡導(dǎo)“學(xué)做一餐飯”體驗活動，在社會上激起了很大反響。二、教學(xué)比武競風(fēng)流，家訪萬戶見深情，教育形象有了新改變2011年9月，縣教育局在大河岸中學(xué)舉辦了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”現(xiàn)場工作會，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和各中小學(xué)迅速行動起來，全面推進，教師全員參與，積極參加校內(nèi)競賽。省教育廳陳安麗廳長的高度關(guān)注羅田，她特意打電話給鄭局長，對羅田開展的兩課活動給予了高度評價。課內(nèi)比教學(xué)，不但激活了青年教師的教學(xué)熱情，更激活了中老年教師的教學(xué)熱情，李婆墩中學(xué)50多歲的夏億安老師參加全市課內(nèi)比教學(xué)比賽，得到了市教科院專家的好評。初中有8人獲一等獎，17人獲二等獎，九資河中學(xué)陳常遠老師獲特等獎，并代表黃岡市參加全省比賽。各中小學(xué)在家訪活動中大打“文化牌”“親情牌”，并借助網(wǎng)絡(luò)等傳媒力量，開辟親情熱線，電話家訪、qq家訪悄然興起，把教育人的真情傳遞到千里之外的留守兒童家長，廣大教師腳印千家萬戶，贏得了家長、社會的高度評價，把家校共建工作推向新高度。向課堂要質(zhì)量，向課堂要效率，這是全體羅田教育人的執(zhí)著追求?？h教研室組織了全縣61所中小學(xué)校一起參與了“構(gòu)建高效課堂”教學(xué)模式研究，三里畈中學(xué)承辦了“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式研究”現(xiàn)場研討會，白廟河中學(xué)參與了“學(xué)困生心理問題的表現(xiàn)、成因及轉(zhuǎn)化教育個案研究”，駱駝坳中學(xué)舉辦了“高效課堂精英賽”。教育要以生為本，要給學(xué)生以空間和時間，讓他們在豐富的課余活動中找到存在感，找到幸福感。羅田的教育因此走紅荊楚大地，一下子走紅了大江南北，嚴(yán)家坳中學(xué)的課余活動功不可沒。2012年5月2日的《中國教師報》以《湖北羅田：三課活動為教育注魂》為題對我縣的三課活動作了專題報道，這是對我縣教育教學(xué)工作的充分肯定。通過展示，課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化；通過展示，個人素養(yǎng)得到提高；通過展示，教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)固提升。特別是全縣的視頻檢測，形式新穎，具有良好的直觀感，公開透明，深受廣大教師喜愛。成長，是教育教學(xué)過程中另一個關(guān)鍵詞語?？锖又行膶W(xué)校主辦了青年教師匯報展示活動，在全縣教育干部教師提高工程推進會上，三里畈中心校的經(jīng)驗給我們留下了深刻印象。平湖鄉(xiāng)東沖畈小學(xué)給每個教師建立了“教師成長檔案”，以成長來促發(fā)展，以成長促提高，方法值得借鑒。我縣高考成績又有新跨越，全縣高考上線整體水平比去年上升了兩個位次，育英高中榮獲“高中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”，三里畈高中榮獲“高中教學(xué)質(zhì)量進步獎”。平湖中學(xué)、駱駝坳中學(xué)、白廟河中學(xué)、匡河中學(xué)四率綜合積分躍居全縣前茅。白蓮河中學(xué)體育科中考四率綜合積分位列全縣近十年無四率綜合積分進入前三名的歷史。十年樹木，百年樹人。在教育教學(xué)過程中，融入文化元素，以優(yōu)秀的文化吸引人、熏陶人、感召人、激勵人，是一種明智便捷的教育通道。這次會議集中展示了我縣文化教育的豐富成果，唱校歌，辦校報，出?？粫r蔚然成風(fēng)。很多學(xué)校還融合節(jié)日文化和區(qū)域文化來加強德育建設(shè)，效果良好。在教學(xué)管理過程中，許多學(xué)校重教學(xué)常規(guī)管理，重校本研訓(xùn)活動開展，重科學(xué)評價綜合體系建立。中心校的周剛、黃炳林、馮其如、高學(xué)敏等校長工作抓得主動積極、管理上下了真功夫，動了真情，教育教學(xué)成績突出。鳳山中學(xué)、駱駝坳中學(xué)、三里畈中學(xué)積極研究“課堂教學(xué)”，初步形成了自己的教學(xué)模式和管理模式。大河岸三所小學(xué)的校長人平聽課22節(jié)。下面，我想就新學(xué)年度的工作提一些指導(dǎo)性的意見，供大家參考。促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵在于抓好學(xué)校的文化建設(shè)，在于鑄造學(xué)校的精神和靈魂，已經(jīng)成為在座各位的共識。一所好學(xué)校需要好老師，培養(yǎng)一個好老師不容易。加強校本培訓(xùn)，抓全員培訓(xùn)、重骨干示范、促整體提高，以不同類型的教研活動和優(yōu)質(zhì)課評選活動為平臺，以“骨干教師”“教學(xué)能手”評選活動為契機，開展有效培訓(xùn)。自從鄭局長提出“打造有靈活的教育”，積極倡導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)以來，全縣各中小學(xué)在校園環(huán)境建設(shè)上做了大量的工作，營造了較為寬松、和諧的工作氛圍。如果校長與老師之間缺少溝通、缺少了解，產(chǎn)生誤會不及時消除的話，隔閡就會加深，矛盾還會激化。要及時了解教師的困難和訴求，把師生的困難看成是自己的困難，把師生的訴求看成是自己的訴求。三是增強學(xué)校的影響力，要注重制度文化建設(shè)。制度文化是學(xué)校的基礎(chǔ)文化，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的所必需的內(nèi)容。學(xué)校制度要因事而宜，因人而宜，校長不但要善于用制度管理人、規(guī)范人，保證學(xué)校有一個健康的工作秩序；更要用制度激勵人，以調(diào)動和保護教職工的積極性。我們要讓“辦學(xué)理念”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的航標(biāo)；讓“文化建設(shè)”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的豐厚底蘊；讓教師的專業(yè)成長成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石；讓“德育活動”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的活力；讓“教學(xué)教研”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動力；讓“特色校建設(shè)”成 為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的亮點。一抓制度建設(shè)，建立規(guī)范辦學(xué)行為的長效機制。對中小學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，特別是對執(zhí)行招生政策不力、落實教育教學(xué)管理規(guī)定不到位、規(guī)范教師教育教學(xué)行為不嚴(yán)格、治理中小學(xué)亂收費不作為，放任教師以各種形式各種名目辦各種補習(xí)班，等等，都要做出嚴(yán)肅處理。從今年秋季招生起，縣教育局頂住一些壓力，審慎行事，規(guī)范中小學(xué)招生行為。義務(wù)教育階段學(xué)校嚴(yán)格實行劃片免試就近入學(xué)，不得違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試。三抓教育教學(xué)規(guī)范，創(chuàng)設(shè)健康活潑的教育環(huán)境。對此，我們要做到三個規(guī)范：一是規(guī)范辦學(xué)行為；二是規(guī)范教學(xué)行為。三是規(guī)范收費行為。三、以教育科研為支撐，探索高效課堂教學(xué)模式客觀地說，從有效教學(xué)，到高效課堂，我們?nèi)〉靡恍┙?jīng)驗，也走過許多彎路。有些學(xué)校開始行動起來了，積極申報試點，教研室要發(fā)揮高效課堂的研發(fā)、指導(dǎo)和提升職能作用，選好點，積累經(jīng)驗，提升檔次，積極向外推介羅田經(jīng)驗。為引領(lǐng)學(xué)校構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，圍繞“構(gòu)建新型教學(xué)模式，打造高效活力課堂”研究活動，縣教研室正積極開展形式多樣、生動活潑的教研活動，引導(dǎo)教師研究常態(tài)課、執(zhí)教示范課、參評優(yōu)質(zhì)課，不斷改進教學(xué)方式，大膽探索以自主學(xué)習(xí)、小組合作為基本形式的課堂教學(xué)新思路，在提高學(xué)生自學(xué)能力和合作意識的同時提高教師的教學(xué)能力。瞿志文主任在今年秋季召開全縣中小學(xué)教研工作會議上作了題為《大力開展有效教研 努力打造高效課堂 深入推進課程改革》的報告，就全縣開展高效課堂模式的構(gòu)建的探索講了很好意見，這里，我想強調(diào)幾點：一是關(guān)注教學(xué)，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。高效課堂教學(xué)模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。導(dǎo)學(xué)案不宜過簡也不宜過繁，不宜過難也不宜過易，避免導(dǎo)學(xué)案泛濫成災(zāi)，以導(dǎo)學(xué)代替講學(xué)。二是關(guān)注學(xué)生，規(guī)范學(xué)習(xí)過程，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益的重要環(huán)節(jié)，對提高教學(xué)質(zhì)量起著決定作用。通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)過程的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的心理品質(zhì)。三是關(guān)注教師，以教研活動為載體，以教研促教學(xué)。以提高課堂教學(xué)效益為中心的主題教研，積極地開展講課評課活動，探索優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和不同課型的結(jié)構(gòu)特點與規(guī)律，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。教學(xué)方法的選擇和運用是一種教學(xué)藝術(shù)。在教研活動中，建立合作備課體系，形成“個人構(gòu)思——集體研討——編寫教案——個人增減——留空反思——集體評議”的集體備課制度?？h教研室將組織四、以科學(xué)評價為杠桿, 撬開制約提升教育質(zhì)量的瓶頸無容諱言，教育質(zhì)量不高一直是羅田的教育之痛。評價是牽動教育工作最敏感的神經(jīng)。一是基于提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們要大膽嘗試適合課改的評價方式，改革與新課程不相適應(yīng)的課堂教學(xué)評價體系，強調(diào)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，以及恰當(dāng)?shù)慕膛c學(xué)的關(guān)系，采用科學(xué)的評價方法，從單一性評價轉(zhuǎn)向多元化評價，從結(jié)果性評價轉(zhuǎn)向發(fā)展性評價，促進教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和教育能力的提升。倡導(dǎo)自評和互評相結(jié)合，并創(chuàng)設(shè)平臺，引導(dǎo)學(xué)生家長參與評價。小學(xué)、初中實行區(qū)域就近入學(xué)；高中階段繼續(xù)實行重點高中招生指標(biāo)全部配額到校，從源頭上避免不規(guī)范辦學(xué)行為的發(fā)生。將教師的工作業(yè)績、教學(xué)教研成績列入評模晉級考核之中。教育局在獎勵機制和用人機制上已經(jīng)做了許多工作，今年暑期組織了述職述評活動，對在提升教育教學(xué)質(zhì)量方面有突出貢獻的領(lǐng)導(dǎo)和教師，提拔重用，在評聘職稱、評優(yōu)