【正文】 寫(xiě)錯(cuò)，比如，第三小題中的兩個(gè)輸字的意思，有些較差的學(xué)生不容易選對(duì)，還有兩個(gè)略字的意思，對(duì)于較差的學(xué)生可以說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。這主要是考察學(xué)生對(duì)多音字及字意的掌握情況，8個(gè)詞語(yǔ)均為課文中出現(xiàn)的字詞。還有“防”和“訪”組錯(cuò)詞的較多，從中可以看出學(xué)生不細(xì)心，馬虎。辨字組詞。正確率較高的是蠟燭、頑強(qiáng)、參觀、奔騰、慌忙、學(xué)生錯(cuò)誤較多的出現(xiàn)在“躲避”上。二、各題情況分析看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)?？偟膩?lái)講，課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合，有一定的難度。第五篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析孫利敏一、總體情況分析四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷出題范圍為課本上四個(gè)單元的內(nèi)容，試題包括“基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀理解”、“習(xí)作”三大塊內(nèi)容。總之，一切為了學(xué)生的的發(fā)展，希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲。積累多了，學(xué)生的語(yǔ)言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)差生不歧視、不放棄，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，具有最基本的技能。根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，我要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。所以，在今后的教學(xué)中，我們要加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)及讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對(duì)文本展開(kāi)多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫(xiě)作文時(shí)，讓學(xué)生有內(nèi)容的時(shí)候，也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫(xiě)好字，確定中心，選擇材料。加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，要鼓勵(lì)學(xué)生自己學(xué)會(huì)思考，提高學(xué)生的審題能力。但學(xué)生的思維還不廣，個(gè)性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時(shí)的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)還有待提高。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率會(huì)迅速提高。教師的閱讀教學(xué)中要注重教給學(xué)生方法，針對(duì)不同的內(nèi)容進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。（3）個(gè)別學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，錯(cuò)字率高，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。有些學(xué)生沒(méi)仔細(xì)讀題目的要求，出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。從卷面看，課內(nèi)閱讀存在問(wèn)題最多的是個(gè)別學(xué)生不能準(zhǔn)確地找出本段的中心句；課外閱讀失分較嚴(yán)重，學(xué)生不會(huì)通過(guò)反復(fù)的讀去理解原文，不會(huì)在原文中找答案，更不能按題目要求回答問(wèn)題，在做閱讀題的過(guò)程中有很多同學(xué)只讀一遍就開(kāi)始做題，這樣很難從整體把握文章的主旨，在做課外閱讀的過(guò)程中一定要保證學(xué)生把這篇文章最少讀兩遍、理解文章大意，方可做題，在以后的訓(xùn)練中，要教給學(xué)生規(guī)范的答題方法，以后應(yīng)加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練。辨字組詞，個(gè)別學(xué)生將“恥、職”不分，“厲”“歷”不能正確組詞。縱觀整個(gè)試卷，存在以下問(wèn)題：1．基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用部分共八道題。本次測(cè)試共分三部分。從中可以看出，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的寫(xiě)話、日記訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)作水平已有了明顯提高。學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高?；具_(dá)到了《課標(biāo)》要求，本學(xué)期來(lái)，教師注重了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，開(kāi)展的各類(lèi)訓(xùn)練非常扎實(shí)。對(duì)凡是要求背誦的課文，大多數(shù)學(xué)生都掌握了。從學(xué)生答卷情況看，本次期中考試學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音，生字詞掌握得可以，尤其是生字詞失分較少。在本次考試中，我班馬廣廣、馬世杰、趙慧成績(jī)較差，我為他們制定了不同于其他同學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，主要是從基礎(chǔ)著手，重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)字詞、會(huì)寫(xiě)字詞、能夠讀順文章這幾方面。及格人數(shù)為55人，％；優(yōu)秀46人,優(yōu)秀率82％。本套詩(shī)題是在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行拔高性的考察，特別是課外閱讀要求學(xué)生具有整體把握文章結(jié)構(gòu)的能力，符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。我知道，學(xué)生和我離優(yōu)秀還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離，但是我們會(huì)加油，繼續(xù)努力，第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析20142015學(xué)上四年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析涇源三小 馬艷茵忙碌中，本學(xué)期已過(guò)去了一半，緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了了解和掌握本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，彌補(bǔ)不足的地方，現(xiàn)對(duì)我班的期中考試情況作如下分析，以便今后更有針對(duì)性的開(kāi)展語(yǔ)文教育教學(xué)工作：一、試卷分析本次期中考試，試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和習(xí)慣進(jìn)行了較全面的檢測(cè)。有的學(xué)生說(shuō)我不夠嚴(yán)格，這不是我的本意，我只是做不到“嚴(yán)厲”！雖然孩子們的成績(jī)不太令人滿(mǎn)意，可是我也在竭盡全力?？墒悄菢游业男氖峭纯嗟母杏X(jué)。有時(shí)我也懷疑過(guò)自己，不知道自己所走的這條路究竟是對(duì)還是錯(cuò)。在和孩子們相處的日子里，我們共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、共同收獲，一幕幕難忘的師生圖，于孩子，于我都將是一份沉甸甸的收獲。我已全心全意待他們，付出我的愛(ài)，付出我的情，在真誠(chéng)之中，我們有收獲的歡笑，也有失敗的淚水。即使有過(guò)煩惱，有過(guò)彷徨，有過(guò)不如意，但是它們都只是過(guò)眼云煙，駐足片刻便煙消云散。認(rèn)識(shí)到生命的短暫，認(rèn)識(shí)到歲月的匆匆，還有許許多多的未知等著她去領(lǐng)略。我喜歡那種全身心地投入、忘我的境界，一種渾然不知它事的感覺(jué)，沉浸于自己手中的事情?？偟酶杏X(jué)2011的上半年還是蠻充實(shí)的。原因是我把自己的工作融入到了生活之中，或者說(shuō)是把生活和工作合而為一。就這樣一天一天，一個(gè)星期一個(gè)星期，一個(gè)月一個(gè)月，轉(zhuǎn)眼來(lái)到了2011年的暑假。難以言說(shuō)2011的匆匆，就在每個(gè)早晨，就在每個(gè)夜晚，仿佛12個(gè)小時(shí)只是眨眼之間。2011年上半學(xué)期工作總結(jié)不知不覺(jué)，2011年在忙碌而充實(shí)的工作生活中，走完了一半的旅程?？偟膩?lái)說(shuō)，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。最后我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿(mǎn)意，總名次在下滑，但我會(huì)在今后多總結(jié)，多思考，不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練，不可一日松懈。所以平時(shí)我特別注意自己的行為表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率，要求學(xué)生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范、卷面整潔重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規(guī)范。（2）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。大部分孩子們能夠真實(shí)的趣味橫生地?cái)⑹?，而且語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯(cuò)。對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，大部分學(xué)生的2小題出現(xiàn)了審題不清的錯(cuò)誤，不過(guò)客觀上也存在我沒(méi)有給學(xué)生講全面。從整體看，非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面簡(jiǎn)要地把這次語(yǔ)文測(cè)試做