【正文】 是當(dāng)前學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要抓手，是高質(zhì)量素質(zhì)教育與每一個學(xué)生全面發(fā)展的載體，是學(xué)校教育教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時，要抓好學(xué)習(xí)小組這一重要環(huán)節(jié)，以良好的組風(fēng)促班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。玄武區(qū)教育局張利明局長在會上強(qiáng)調(diào)要更新觀念，因?yàn)榘嗉w建設(shè)并不一定就是德育部門一家的事，所以學(xué)校一把手、班子和普通任課老師都有德育的職責(zé)。（6）良好的文化氛圍。（5）正確的輿論導(dǎo)向。（4）和諧的人際關(guān)系。目的主要是團(tuán)隊(duì)精神、主人翁意識、責(zé)任意識、綜合能力培養(yǎng)等等。協(xié)助、幫助、促成目標(biāo)的達(dá)成，同時也強(qiáng)化民主法制意識，也是法制教育。（2）完善的規(guī)章制度。據(jù)介紹，十三中學(xué)習(xí)型集體建設(shè)從六個方面展開：（1）明確的奮斗目標(biāo)。會議由南京市教育局宣德處劉鷹處長主持，南京市教育局副局長、工委書記李嵐，南京市教科所張學(xué)文副所長，南京市玄武區(qū)教育局張利明局長、李正云副局長、德育工作專家趙炳紅先生和來自南京市中小學(xué)近六百教師、領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。老師們，2005￣2006是玄武新一輪發(fā)展的開局之年，對我們紅山來說，這一年尤其重要，因?yàn)樯鐣?、家長、上級教育行政部門、總校、兄弟學(xué)校都在密切注視著我們，沒有優(yōu)異的中考質(zhì)量就沒有紅山的未來，因?yàn)槲覀儾粫儆行碌臋C(jī)會，讓我們以栟茶中學(xué)老師為榜樣，真心誠意地為學(xué)生著想，真心誠意地合作互助、扎扎實(shí)實(shí)把每天的任務(wù)完成好，在工作中充分發(fā)揮“一切為學(xué)生發(fā)展著想的忘我精神”，挑戰(zhàn)極限地工作，幫助學(xué)生滿負(fù)荷地學(xué)習(xí)，把規(guī)范做到極致，我們就一定能夠創(chuàng)造屬于我們紅山自己的奇跡。⒑　積極探索學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)的整合的新途徑，在教學(xué)中恰當(dāng)利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，網(wǎng)絡(luò)中心要做好技術(shù)方面的服務(wù)工作，每一個學(xué)科要在本學(xué)年基本形成本學(xué)科的資源庫，校園網(wǎng)的建設(shè)要能有效滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)、師生交流以及宣傳的需要。9．扎扎實(shí)實(shí)做好校本研修工作，促進(jìn)教師在專業(yè)發(fā)展中向研究者轉(zhuǎn)變。所以我們認(rèn)為要學(xué)生走出題海，教師必須要跳進(jìn)題海。7．加強(qiáng)教學(xué)研究，提倡每一位教師在研究的狀態(tài)下工作，要把平常工作中的問題課題化，要認(rèn)真研究許多學(xué)校在教學(xué)中積累的有效經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中注重夯實(shí)基礎(chǔ)，要認(rèn)真落實(shí)錯題重考、原題重考、基礎(chǔ)題重復(fù)做、滾動考的做法，每一名教師、學(xué)生都應(yīng)建一錯題集。關(guān)鍵是老師有沒有將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣的能力真正做起來并落到實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是用外在的硬性規(guī)定制約學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，而是要通過藝術(shù)化的教學(xué)管理，著眼于激發(fā)其求知欲，使他們進(jìn)入自覺、高效的自我管理和自主發(fā)展的良性軌道。認(rèn)真開展區(qū)教育局本學(xué)年提出的新課改課堂教學(xué)合格過關(guān)活動，區(qū)教育局將在今年112月份抽查中學(xué)情況，學(xué)校將成立課堂教學(xué)合格過關(guān)考評小組，力爭過關(guān)合格率在95%以上。各年級要拿出“三清”的具體辦法。5．認(rèn)真、扎實(shí)地推進(jìn)洋思中學(xué)的“三清”（即堂堂清、日日清、周周清）運(yùn)動，“堂堂清”要求學(xué)生每堂課力求不折不扣地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，“日日清”就是每天不折不扣地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，“周周清”的重點(diǎn)對象是學(xué)習(xí)困難生，“三清”主要是清數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)過程中存在的問題，清不了的同學(xué)要利用雙休日為其補(bǔ)習(xí)。每學(xué)期每個教師要上一節(jié)研討課或展示課，由教研組統(tǒng)一安排。4．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，教師要嚴(yán)格按課程表上課，調(diào)課要經(jīng)過教導(dǎo)處，不允許私自調(diào)課，堅(jiān)持不備課不進(jìn)教室，認(rèn)真進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，建立課堂教學(xué)督導(dǎo)小組，加強(qiáng)課堂教學(xué)督導(dǎo)，行政人員每周保證聽三節(jié)推門課，并在周五前將聽課記錄交教學(xué)校長處，周一前教學(xué)校長交校長，本學(xué)期起，每月要至少有一次教工會議對聽課情況進(jìn)行點(diǎn)評和分析。教導(dǎo)處要認(rèn)真組織教師參加市、區(qū)教研活動（通過教研組通知到本人）。2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組和備課組的建設(shè)，繼續(xù)實(shí)行教研組長和備課組長負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化集體備課活動，備課組長要抓好四統(tǒng)一，即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一檢測，教導(dǎo)處要加強(qiáng)檢查督促，大力推行“課前學(xué)、課中考”的教學(xué)模式，初三年級主學(xué)科要積極借助教學(xué)案的載體，要認(rèn)真研究怎樣用教學(xué)案來提高教學(xué)效益，要認(rèn)真研究教學(xué)案使用中的問題并注意不斷修正，其他年級要積極借鑒教學(xué)案的有益經(jīng)驗(yàn)，為推行教學(xué)案提供心理上和行動上的準(zhǔn)備，要積極在教學(xué)中提倡主學(xué)科留出時間給學(xué)生當(dāng)堂做作業(yè)，教師下課帶著作業(yè)走，每節(jié)課教師講授時間原則上不得超過30分鐘，提倡教師不直接將成本的教學(xué)資料進(jìn)課堂，堅(jiān)決管好教輔資料的征訂（所有學(xué)生資料的征訂必須經(jīng)過教導(dǎo)處，任何費(fèi)用的征收都須經(jīng)過校長室同意），根據(jù)學(xué)生實(shí)際自編練習(xí)，所有練習(xí)均需教師先做，才能布置給學(xué)生，減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，逐步提高而不是降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（三）生態(tài)型教學(xué)：通過加強(qiáng)常規(guī)管理和教學(xué)指導(dǎo)，通過“三清”運(yùn)動和教學(xué)案的實(shí)行，提高教學(xué)力，踏踏實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。學(xué)生處要定期組織班主任進(jìn)行激勵教育方面的心得交流。8．辦好家長學(xué)校，積極探索加強(qiáng)家校合作的形式，進(jìn)一步試行和家長簽訂道德合同，繼續(xù)開展“家長開放日”活動，努力挖掘社區(qū)教育資源，組織好學(xué)生的社區(qū)社會實(shí)踐活動，設(shè)立踐行節(jié)。繼續(xù)強(qiáng)化懂禮貌（對父母、對師長、對同學(xué)、對他人）守規(guī)則（遵守學(xué)校紀(jì)律、社會公德、交通規(guī)則、對他人的諾言，尤其是學(xué)校紀(jì)律方面強(qiáng)化“封好嘴，管好球，做好操，掃好地，吃好飯，著好裝，理好發(fā)，走好路”等要求）愛勞動（家務(wù)勞動、班級勞動、學(xué)校勞動、社會勞動）有特長（有藝術(shù)、體育特長）教育，通過踐行活動，重點(diǎn)進(jìn)行禮儀教育、規(guī)則意識培養(yǎng)。學(xué)生處要認(rèn)真抓好班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)，繼續(xù)辦好班主任論壇，加強(qiáng)班會的計(jì)劃性，精心搞好每一次的德育活動，每月要有一次精品活動，讓學(xué)生動情、動容。4．真正樹立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的思想，真正尊重學(xué)生，厚愛后進(jìn)生，從最后一名學(xué)生抓起，讓最后一名學(xué)生有切實(shí)進(jìn)步，班主任和任課教師要積極協(xié)調(diào)，每位老師要讓一位后進(jìn)學(xué)生有明顯提高，向洋思中學(xué)學(xué)習(xí)，通過結(jié)對幫扶，調(diào)動合作的力量，通過特別關(guān)注，調(diào)動情感的力量，讓后進(jìn)生切實(shí)得到有效提高，每學(xué)期學(xué)生處要召開后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的專題會議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。認(rèn)真組織好團(tuán)、隊(duì)和學(xué)生會的活動。深入開展讀書活動，設(shè)立讀書節(jié)。2．每一位教師都要充分挖掘教學(xué)中的教育性因素，充分發(fā)揮教學(xué)中的教育作用，每一位教職工本著對學(xué)生、對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的精神，對學(xué)生從嚴(yán)要求、嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有法，讓不正確的言行在學(xué)校銷聲匿跡。（二）生態(tài)型德育：堅(jiān)持育人為本，積極營造和諧健康向上的校園文化，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力使學(xué)校成為師生共同成長的精神家園。⒑　注意學(xué)校形象，做好學(xué)校的宣傳報(bào)道工作，努力擴(kuò)大學(xué)校的影響和知名度。9．認(rèn)真總結(jié)上級和總校的教師人事制度方面的改革經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持學(xué)校已實(shí)行的年級組“雙向選擇，競聘上崗”的有效做法，建立科學(xué)合理的教師進(jìn)出機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。后勤、教輔人員實(shí)行崗位責(zé)任制，使每人在自己的崗位上盡職盡責(zé)工作，確保學(xué)校的凈化、美化和安全，建立一支能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的后勤隊(duì)伍。7．進(jìn)一步搞好校產(chǎn)管理，做好學(xué)校的開源節(jié)流工作。5．倡導(dǎo)在研究的狀態(tài)下工作，努力把我校建成一個學(xué)習(xí)型組織，努力把“紅山論壇”建成我們紅山校區(qū)教師成長發(fā)展的平臺，并積極探索激勵教師脫穎而出的方式，堅(jiān)持并完善教師個人發(fā)展檔案和學(xué)校教師工作手冊　的填寫，盡快建成能適應(yīng)一流學(xué)校發(fā)展需要的教師和干部隊(duì)伍。嚴(yán)格考勤和請假制度。真心誠意地為學(xué)生著想，真心誠意地合作互助、扎扎實(shí)實(shí)把每天的任務(wù)完成好，功到自然成，我們寄希望于學(xué)校全體老師尤其是初三全體教師能夠擁有這種一切為學(xué)生發(fā)展著想的忘我精神，果真如此，我們學(xué)校06年中考定能創(chuàng)造佳績。要進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，全校教師要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，提高執(zhí)行力，真抓實(shí)干，不用無謂的爭論浪費(fèi)時間，不用消極的言論影響自己和他人，不說不利于工作和團(tuán)結(jié)的話，不做不利于工作和團(tuán)結(jié)的事，要向栟茶中學(xué)學(xué)習(xí)，“教師挑戰(zhàn)極限地工作，學(xué)生滿負(fù)荷地學(xué)習(xí)，把規(guī)范做到極致”，克服畏難情緒和懶惰思想，確保學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。每月每個年級分管領(lǐng)導(dǎo)要召開至少兩次領(lǐng)導(dǎo)小組會議，兩次任課老師會議，一次全體學(xué)生會議，一次后進(jìn)生工作會議，班主任要每月召開兩次班級任課教師會議。3．建立適應(yīng)學(xué)校實(shí)際的較為科學(xué)的管理體制，在管理中實(shí)行條塊結(jié)合、以塊為主，實(shí)行分管校長責(zé)任制和分管主任負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的扁平化管理，在學(xué)?，F(xiàn)有的三個年級組之間開展友誼競賽，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的管理重心由“救火”轉(zhuǎn)為“防火”，在學(xué)校管理中要基本上實(shí)現(xiàn)“凡事有準(zhǔn)則、凡事有落實(shí)、凡事有檢查”，切實(shí)提高管理的質(zhì)量和效益。2．關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，在學(xué)校管理中倡導(dǎo)人性化管理，做到規(guī)范管理與培養(yǎng)發(fā)展并舉，在管理中發(fā)現(xiàn)人、鼓勵人、培養(yǎng)人，本學(xué)期起實(shí)行名優(yōu)教師教學(xué)檢查免檢制，啟動學(xué)校自己的名教師培養(yǎng)計(jì)劃，加快干部隊(duì)伍和骨干教師成長的步伐，幫助教師成名。四、目標(biāo)和措施：（一）生態(tài)型管理：堅(jiān)持以人為本，提高執(zhí)行力，在管理上追求規(guī)范化、精細(xì)化、高效率。在學(xué)的過程中和習(xí)的過程中，主體性、主導(dǎo)性關(guān)系到學(xué)與習(xí)的成敗得失。在教學(xué)中，指導(dǎo)、組織、幫助學(xué)生“怎么做”比告訴他們“是什么”不知重要多少倍，聽“懂”了和“會”了完全不是一回事。學(xué)習(xí)是做會的，不是聽會的，聽是為做服務(wù)的，越做越有興趣，越聽越疲勞。因此，每個學(xué)生都應(yīng)該，也都能學(xué)好和考好，學(xué)生是可以改變少創(chuàng)造奇跡的，要相信潛能作為教育信念的根基，關(guān)鍵在于我們要樹立信心。每個人都有巨大的潛能，關(guān)鍵在于開發(fā)。從這個基本論斷出發(fā)，我們就知道如何管理好學(xué)生，如何教育好學(xué)生，如何引導(dǎo)好學(xué)生，如何通過獎懲等激勵手段，消除人的惰性，激勵人的動力的，促進(jìn)人的發(fā)展了。我們的辦學(xué)策略：堅(jiān)持“德育為核心、教學(xué)為中心”