【正文】 小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲生回答。教 學(xué) 重 點 難 點演唱歌曲《小寶寶睡著了》通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”探索感知、體驗音的強、弱用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。歌曲《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。二四拍。四、活動結(jié)束并小結(jié)。4．練習(xí)課本中的例子。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來。（2）老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來，讓學(xué)生說出圖中哪個動物的叫聲像這種節(jié)奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、活動導(dǎo)入：師生問好（這次要注意有節(jié)奏）。第三課時教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感受能力。學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結(jié)束。 游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學(xué)“蒙”上眼睛。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：教師口述游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組進行。第四步：聆聽《捉迷藏》1．初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。多種形式演唱歌曲。第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。教學(xué)重難點：組織進行音樂游戲教學(xué)手段：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、律動練習(xí)：播放《躲貓貓》的音樂，學(xué)生隨音樂自由動作。四、在游戲中結(jié)束該課：小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！再次播放《火車開啦》音樂，孩子們隨音樂跳出教室。初聽音樂，讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。四個組進行游戲比賽，教師進行獎勵。2．讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。要求讀拍歌謠準確、清晰。將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。wuhong long hong long hong long hong longKa cha Ka cha Ka cha Ka cha3．學(xué)生仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。教室里一片繁忙的景象，每個學(xué)生都在積極地動腦創(chuàng)編：有的自己當上了導(dǎo)演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。第二步：激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌詞師：哦！你們真細心！現(xiàn)在請小組合作，自由創(chuàng)編一組動作。生2：火車的輪子是這樣運動的（邊說邊用雙手模仿輪子運動）。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、聽《火車開了》音樂拍手做律動：二、歌曲教學(xué)：第一步：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。演一演。二、唱《兩只小象》輕唱歌譜。唱歌詞。鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、練唱《小象》三、學(xué)習(xí)《大象》學(xué)唱歌譜。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、學(xué)歌曲唱歌譜齊唱——比賽唱——指名唱跟錄音唱歌詞輕唱多種形式比賽唱演一演三、編創(chuàng)活動分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。學(xué)唱歌譜。你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。用手指指點小象的腳印。學(xué)唱歌曲《小象》。能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。三、課堂小結(jié)。分小組邊唱邊表演，自編動作。二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)過程一、聆聽《鴨子拌嘴》。三、課堂小結(jié)。學(xué)生之間展開評價，找出不足。隨錄音填唱歌詞。說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。二、學(xué)唱《一對好朋友》。完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。第一課時教學(xué)要求聆聽《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對好朋友》、編創(chuàng)與活動。能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。小結(jié)。（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？（3）能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。第二課時教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。教學(xué)過程：聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。教學(xué)內(nèi)容表演《牧童》；認識三角鐵、雙響筒；聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。課后小結(jié)。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。教學(xué)過程完整地感受歌曲的旋律。小結(jié)。問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。教學(xué)過程：完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》。能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。第四篇：人音版一年級下冊音樂教案人音版一年級下冊音樂教案第1課春天教學(xué)內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興， 最新版嗎？學(xué)生：為森林里的小動物服務(wù)。教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？。（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。教師：你們能用聲音模仿嗎？目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。提問：你們聽到什么了嗎？學(xué)生：水的聲音。（多媒體出示打水圖）。目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？（各別學(xué)生表演，注意動作與節(jié)奏）。（多媒體騎車圖）（老師隨音樂做騎車的動作）。（放音樂）。教師：老師今天扮演的是什么呢？學(xué)生：熊貓。（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、 最新版麗的景色又是對小熊貓的描寫。教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學(xué)生表演）再次播放音樂，請全體學(xué)生跟著音樂做動作。（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早?！窘虒W(xué)過程】1．聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進學(xué)生思維更活躍。，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作、交往。結(jié)束本課。師：小朋友們的表現(xiàn)真不錯?！驹O(shè)計意圖：玩打擊樂