【正文】 教師可以扮演小熊貓與學(xué)生一起參與表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：玩打擊樂器和看美術(shù)片是小朋友非常喜歡的形式，音響和畫面從視覺和聽覺上沖擊著學(xué)生，牢牢地吸引了他們的注意力，同時(shí)老師的參與激發(fā)起了他們的學(xué)習(xí)興趣與表演。】三、課堂小結(jié)，組織下課。師：小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)。小熊貓有你們這么多的小朋友和它一起玩，心里可開心了，它想和小朋友一起到操場一起活動，以此來感謝小朋友呢！聽《快樂的小熊貓》、模仿小熊貓、小動物的動作出教室。結(jié)束本課。第三篇：一年級音樂下冊 快樂的小熊貓 1教案 人教新課標(biāo)版最新版快樂的小熊貓【教學(xué)目標(biāo)】（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處。，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作、交往?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聆聽音樂，以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、動物頭飾若干?！窘虒W(xué)過程】1．聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。導(dǎo)語：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽）2．聆聽活動。（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。提問：這段音樂描寫的是什么？（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）學(xué)生：小熊貓剛睡醒。教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個(gè)別學(xué)生表演）再次播放音樂，請全體學(xué)生跟著音樂做動作。目的：感受樂曲描述清晨的意境。（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、 最新版麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。教師：老師今天扮演的是什么呢？學(xué)生：熊貓。教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂）。（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）（老師隨音樂做騎車的動作）。提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？學(xué)生：騎車。教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？（各別學(xué)生表演，注意動作與節(jié)奏）。再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動作。目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。提問：你們聽到什么了嗎？學(xué)生：水的聲音。教師：為什么會有水的聲音？請你們再聽這段音樂，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁?？（再播放音樂）學(xué)生：過河，打水。教師：你們能用聲音模仿嗎？目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。（4）編創(chuàng)結(jié)尾。教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂）。教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？。（多媒體出示故事全圖）。教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興， 最新版嗎？學(xué)生：為森林里的小動物服務(wù)。教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。第四篇：人音版一年級下冊音樂教案人音版一年級下冊音樂教案第1課春天教學(xué)內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。準(zhǔn)確地唱歌。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》。聆聽《小燕子》。教學(xué)過程：完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。完整地聆聽歌曲《小燕子》。問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學(xué)過程完整地感受歌曲的旋律。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長？聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。課后小結(jié)。第2課放牧教學(xué)目標(biāo)通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容表演《牧童》；認(rèn)識三角鐵、雙響筒；聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。第一課時(shí)教學(xué)要求：聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過程：聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。第二課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過程：學(xué)唱《牧童》。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？（3）能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。學(xué)唱《放牛歌》。（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。小結(jié)。第3課 手拉手教學(xué)目標(biāo)通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容聆聽《讓我們手拉手》；表演《一對好朋友》；編創(chuàng)與活動；聆聽《鴨子拌嘴》；表演《數(shù)鴨子》。第一課時(shí)教學(xué)要求聆聽《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對好朋友》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。二、學(xué)唱《一對好朋友》。完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。隨錄音填唱歌詞。分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。學(xué)生之間展開評價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。