古人計(jì)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)microsoftword文檔-文庫(kù)吧資料
2024-11-11 20:05本頁(yè)面
【正文】 冊(cè)第七單元加減法（二）教材分析：《古人計(jì)數(shù)》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和10以?xún)?nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，目的是在具體的操作中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)11～20各數(shù)，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。那如果再加上一根是多少？19+1=？你能在計(jì)數(shù)器上也加上這個(gè)珠子嗎？生自己撥，上臺(tái)展示。）3．同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫(xiě)12～20各數(shù)． 用計(jì)數(shù)器表示出19，說(shuō)說(shuō)是怎么撥的。數(shù)到10根。）牧羊人到底有多少只羊？（用剛學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)的知識(shí)數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)一共有多少只小羊。在很久很久以前的古時(shí)候，人們并不認(rèn)識(shí)數(shù)，他是這樣記錄他的羊群數(shù)量的：牧羊人坐在羊圈門(mén)口，每出去1只羊，就在地上擺1個(gè)石子師：生活中經(jīng)常會(huì)用到比10大的數(shù)，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)。數(shù)第一組的人數(shù)。（2）按從大到小的順序倒數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0—10這些數(shù)。教學(xué)方法 實(shí)物演示法。培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一就是1個(gè)十10+1=11 2個(gè)十，是20第三篇：《古人計(jì)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《古人計(jì)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)馬莉教學(xué)目標(biāo)：在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)11～20各數(shù)，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。師出示：10+10=？ 生：20。師板書(shū)：2個(gè)十，是20。師；來(lái)我們一起捆起來(lái)，來(lái)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這是幾個(gè)十？ 生：兩個(gè)。師出示做一做第一題，那10+9=？ 生：19。師：我明白了，不是珠子神奇，而是這個(gè)數(shù)位不同，那10+1=11。師：這個(gè)珠子放在十位上就能表示一個(gè)十，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)用磁鐵表示珠子來(lái)表示一個(gè)十，生擺完后師追問(wèn)：你擺了幾個(gè)十？ 生：一個(gè)十，師：剛才我們數(shù)了11只羊，我請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上擺出來(lái)，（生擺后師提問(wèn)）：我有問(wèn)題，為什么要把它放在個(gè)位？ 生：因?yàn)樗且粋€(gè)一個(gè)的，師：哦，個(gè)位上的就表示幾個(gè)一，那合起來(lái)是多少？ 生：11。師：你真棒還認(rèn)識(shí)十位這兩個(gè)字，這個(gè)十位叫數(shù)位，（師出示自制的計(jì)數(shù)器）我們把從右邊起的第一位叫著個(gè)位，第二位叫著十位。（讓學(xué)生收起小棒）師：剛才我們用小棒捆出了一個(gè)十，現(xiàn)在誰(shuí)能用計(jì)數(shù)器撥出一個(gè)10？ 生試著撥。師：所以我們說(shuō)10個(gè)一就是一個(gè)十，（師板書(shū)就是后請(qǐng)學(xué)生齊讀）師：你們想不想試著把10個(gè)一變成一個(gè)十？ 生：想。師：來(lái)，請(qǐng)你幫我把這10個(gè)1捆起來(lái)。（師：出示課件捆的過(guò)程）捆了幾捆？ 生：1捆。（出示課件）生：一個(gè)一，兩個(gè)一，三個(gè)一??十個(gè)一（生數(shù)完后師板書(shū)：10個(gè)一）師：10個(gè)1是多少？ 生：10個(gè)1是10。師：10根小棒是幾個(gè)一？ 生：10個(gè)一。生：一只羊，兩只羊??11只羊師：孩子們，快數(shù)數(shù)你記錄的是不是11只羊。準(zhǔn)備，一只羊，又一只羊，??生擺小棒?，F(xiàn)在請(qǐng)準(zhǔn)備好小棒，我可要放羊了，我想請(qǐng)一名同學(xué)上講臺(tái)來(lái)擺。牧羊人是這們記錄他的羊群數(shù)量的：牧羊人坐在羊圈門(mén)口，每出去一只羊，牧羊人就在地上擺一個(gè)石子，出去一只再擺一個(gè)??我們也學(xué)著牧羊人用小棒來(lái)記錄羊的只數(shù)。師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這些數(shù)并不陌生，你們讀的真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，接下來(lái)我講一個(gè)和數(shù)有關(guān)的小故事，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？生：愿意。（師板書(shū)：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)）。【教學(xué)難點(diǎn)】：對(duì)“數(shù)位”的理解。3，初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，感受以“十”為單位的計(jì)數(shù)方法。用小棒表示20，練習(xí)說(shuō)2個(gè)十是20并在計(jì)數(shù)器上表示20.（三）對(duì)口令．（一）師生互對(duì)例：教師說(shuō)1
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