大班計算活動趣味玩沙-文庫吧資料
2024-11-10 12:01本頁面
【正文】 備：玩沙的操作工具（鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂瓶等），毛巾。幼兒自由玩啥，提醒幼兒不將沙子弄到別的小朋友身上。活動準備：玩沙工具若干 活動過程：帶領幼兒到玩沙池。（2）根據幼兒的發(fā)現，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個小筐，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會怎么樣？，教師觀察幼兒的表現，并引導幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現。在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現糖和鹽被水溶解的現象。（幼兒操作，教師在其間巡回引導）。為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺，讓幼兒玩水、體會水的流動性?；顒訙蕚渌芰峡?、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子每人一份；幼兒每人四只一次性塑料杯、一根小棒；每組一盆水。幼兒觀察水的流動和顏色。活動過程：教師邊玩水邊提問：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”小朋友分散玩水教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價?；顒訙蕚洌盒∨枞舾芍?，能盛水的各種小件容器。（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。討論叉子為什么不能舀水。（2）讓幼兒用調羹、叉子舀水。2．發(fā)現講述（小組活動）（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。（2）玩水感知水能溶解某些東西。活動進程1．玩水——感知水會流動的特性。玩水活動目標：在玩的過程中初步感知水的特性。和孩子一起將撕或折的紙片(船)放在水上漂，小手在旁邊劃水。教師可引導：“你們想給玩具洗個澡嗎?”讓孩子自己把木珠、小石頭、積塑插片、積木、塑料娃娃等東西放進水里，從而發(fā)現有的東西浮在水面，有的沉入水底。4．看看有沒有孩子用有眼的杯子、瓶子裝水，讓孩子自己去發(fā)現和感知水的流動。2．教師用透明的瓶子裝水，舉在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友說話，引導小朋友之間透過裝水的瓶子互相觀看。教師觀察幼兒玩水的花樣，適時地切入，并參與其中，引導幼兒玩水游戲多樣化。2．圍裙、可樂瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石頭、積塑插片、積木、塑料(制品)娃娃等；適當投放一些有眼的瓶、杯、碗。第五篇：玩沙活動目標玩沙玩水上學期活動目標讓幼兒體驗玩水的樂趣。提問：剛才我們在制作大沙畫的過程中，你們是怎樣使遠處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大?。┬〗Y：今天，我們個個都是小小科學家，用我們靈巧的雙手和沙子進行了一次有意義的活動，也發(fā)現了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間秘密。全體幼兒將色紙拼湊起來，鼓勵幼兒正確控制力度來進行活動，提醒幼兒互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產生碰撞。（2）鼓勵幼兒將色紙打開呈4開大小，然后進行“沙漏作畫”，要求幼兒稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。幼兒嘗試進行“沙漏作畫”，教師巡回指導。小朋友，我發(fā)現在我的這個易拉罐里面藏著一樣東西，我想請大家和我一起來看看是什么？（教師示范）小結：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。教師示范沙漏作畫，引導幼兒仔細觀察。組織幼兒總結：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢；反之則會擺動得快。出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）教師示范擺動易拉罐，引導幼兒說出易拉罐的擺動和手有關（二）引導幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度之間的關系。人手一張4開的彩紙。培養(yǎng)幼兒的探索能力，體驗玩沙活動的樂趣。第四篇：大班玩沙活動：擺動的沙漏溫州五幼 柯三苗一、活動要求：通過活動，讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關系。（2）介紹沙漏我也用沙做了一個東西，是什么呢？ 你知道它的名字嗎？他有什么作用？它可以幫助我們記錄時間。
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