【正文】 法律面前一律平等、權(quán)利義務(wù)相一致、公平正義的觀念，牢固樹(shù)立并自覺(jué)踐行社會(huì)主義法治理念。國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，我校進(jìn)行了普通話朗誦比賽，通過(guò)比賽讓學(xué)生受到一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)了隊(duì)員們熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。使少先隊(duì)員們了解教師尊重教師,并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意,體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。培養(yǎng)學(xué)生尊敬教師、熱愛(ài)學(xué)校主題活動(dòng)。我們從升旗儀式的排隊(duì)、走路做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常系統(tǒng)、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈；二是學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法。二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。我校少先隊(duì)把少先隊(duì)干部的培養(yǎng)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，重視提高少先隊(duì)員工作能力和工作熱情。為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活。加強(qiáng)輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！開(kāi)邊小學(xué)少先隊(duì)工作總結(jié)（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）本學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體老師和少先隊(duì)員的共同努力下，以形式多樣的活動(dòng)，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開(kāi)拓、自立、創(chuàng)新的作用，使我校少先隊(duì)工作的穩(wěn)步向前推進(jìn)取得了一定的發(fā)展。三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，學(xué)校課程開(kāi)展的較好，象棋特色也將日益形成。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。本班有26人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。張文婷組織管理能力較強(qiáng)，我班在課堂紀(jì)律基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。通過(guò)這幾種形式，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。其次，安全課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。因此我在這方面深感壓力大，也做了大量的努力?！皩W(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。組織學(xué)生舉辦手抄報(bào)，讓學(xué)生把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。第二，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，：第一，走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作?？傊?，有成績(jī)也有不足。作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少，成效不大?；旧细淖兞恕俺x”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。三、所取成績(jī)。課前朗讀古詩(shī)詞。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。閱讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。（四）、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)了。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。開(kāi)學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。存在的主要問(wèn)題是，由于本期任務(wù)較重，我沒(méi)有充足的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。起初，由于是新接手的學(xué)生，因此，教師與學(xué)生之間都比較陌生，管理起來(lái)較費(fèi)勁。在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，繼續(xù)多問(wèn)、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)，相互配合、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！席莉莉 201118開(kāi)邊小學(xué)五（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。三、學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)從本冊(cè)中，每一單元都有Let’s try 的內(nèi)容，讓學(xué)生在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同樣的平等和民主，因此，我做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前做到言出必行；然后做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任中后生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。為此，在早讀時(shí)，我下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問(wèn)題及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。課后用愛(ài)心澆灌學(xué)生英語(yǔ)是語(yǔ)言。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影