剪花花教案及反思-文庫吧資料
2024-11-10 01:27本頁面
【正文】 在了什么地方？生活中你在哪能見到剪紙作品？生：在人們結婚。同學們，你們看大家剪的漂亮嗎？請為自己的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧。1）、學生上臺展示。剪好后粘貼在老師設計好的卡紙上，剩下的貼在A4紙上（老師巡視輔導）2）、試著用團花剪紙表達你的美好心愿?？催@張卡紙，普普通通沒有變化，老師簡單裝飾了花邊看起來漂亮多了，如果上面再裝飾上你們的剪紙就更漂亮了，我看同學們都有些迫不及待了，下面我們就來一起動手剪幾幅漂亮的剪紙并裝飾一下這張卡紙吧。我們民間的藝術大師啊，他除了運用基本的剪紙紋樣，還可以把生活中的花、草、樹、木、鳥、蟲、魚，人物等等進行裝飾。中心點部分與開口部分剪紙不受限制，可以自由剪。鋸齒紋應該怎么剪呢？（示范鋸齒紋剪法）剪紙的紋樣還有很多很多，老師就不在這里一一列舉。所以我們剪的時候要注意中心和連接，（邊說邊示范）剛才，我們自學了課文中的折法是四折法，一張紙有一個對角線，折，然后再對折，老師按的這是什么？（中心點）非常好！如果你需要你的圖案不斷重復的話，可以繼續(xù)折，再折，圖案按就會重復的越多。下面，大家想想怎么剪能使剪紙更美？探究剪紙技巧。思考：誰能告訴大家剪紙的步驟是什么？我們看一下剪紙作品出現(xiàn)了什么問題？是沒有注意到什么呢？師：自學能學到這種程度，是非常不錯的。1）自學51頁剪紙。而團花的這種特點又蘊含著美好的含義，這種含義就是團結、團圓。（請坐下）師：我們看看是不是上下左右都是對稱的（出示課件），看這個中心點。師：說的非常好，請其他同學補充一下。，學習團花特點?？矗@些剪紙漂亮嗎？想不想剪一幅屬于自己的剪紙？今天，我們就來學習：剪花花。，引入課題。大家好！老師今天給大家?guī)砹艘粋€節(jié)目《剪花花》，你們想看看嗎？（想?。┐蠹艺埧础＝虒W時間：一課時教學過程：一、激趣導入。教學重難點:學會做剪紙花樣?；丶乙院?，剪幾張花花把自己的家也打扮打扮吧！第三篇：剪花花教學設計教學目標：讓同學們了解剪紙，感受中原文化剪紙藝術的魅力，引導學生喜歡上剪紙。今天同學們的收獲可真不少，不僅學會了剪團花，還把教室裝扮得這么漂亮。（學生合作完成剪紙拼圖，教師指導。師：下面老師給每個小組一個花籃，你們剪一些花花貼在上面，用來裝飾我們的教室。）（在小組內評選出最好的一兩幅作品上臺展示，并貼在窗戶上。誰愿意來上面展示自己的作品。展示作品。教師示范剪紙過程。我看同學們都有些迫不及待了，下面我們就來一起動手剪一剪吧。生：在衣服上。大家在什么地方見到過剪紙？生：在人們結婚的時候。中原，是華夏民族的搖籃。每個小組的組長上來拿兩幅大的下去，讓組里的同學欣賞。注意不要擁擠，要輕輕地摸。師：老師這里有許多漂亮的剪紙，你們還想看嗎？生：想！（展示剪紙作品。（展示一張課前準備的剪紙）誰來說說它那里最漂亮？（學生回答）你真勇敢，送給你了！大家不要羨慕他，一會我們都會有的，因為我們今天學的就是剪花花（板書課題：剪花花）。教學時間：一課時 教學過程：一、激趣導入。教學重難點:學會做剪紙花樣。第二篇：剪花花教案《剪花花》教案彭營中心小學 劉豐姣《剪花花》教案教學目標：讓同學們了解剪紙，感受中原文化剪紙藝術的魅力，引導學生喜歡上剪紙。我想在“設計應用”課中，教師的主導作用和學生的主體作用應該有機地結合，教師主導學生去發(fā)散他們的思維，使學生主體通過自己的所思所想來創(chuàng)作出更多具有個人色彩的，新穎別致的作品。本課尚有許多不足。評價環(huán)節(jié)中，教師沒有時間作出點評，缺乏教師的點評，學生對美的認知就缺乏一個提升的高度。注意自己的教態(tài)和語氣，課堂上，我覺得我進步很多。這些一直是我的死穴。通過本課的教學，在評價語言、方法方面也有很大的提升。小組共同完成目標和
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