“禮貌用語(yǔ)好奇妙”教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-10 01:25本頁(yè)面
【正文】 本節(jié)課，我努力體現(xiàn)課標(biāo)精神，以兒童生活為出發(fā)點(diǎn)，以人為本，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的教學(xué)活動(dòng)，通過師生、生生互動(dòng)較好完成了教學(xué)任務(wù)。課下，老師給大家布置一個(gè)作業(yè)，用你的眼睛認(rèn)真觀察身邊講禮貌的現(xiàn)象，評(píng)評(píng)誰(shuí)是咱們班最講禮貌的同學(xué)，下一節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行匯報(bào)。老師希望每個(gè)人都成為一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。生：因?yàn)榇蠹叶际褂昧硕Y貌用語(yǔ)。）師：老師再告訴大家一個(gè)好辦法？讓暈車的人坐到靠窗通風(fēng)的地方去，感覺就會(huì)好多了，用你想用的辦法去幫助別人吧?。ㄍ瑢W(xué)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，幫助暈車的同學(xué)，教室氣氛熱烈）師：同學(xué)們，白塔嶺小學(xué)到了，你們覺得這趟旅行開心嗎？為什么這么開心呢？生：因?yàn)楹芎猛?。生：給他吃山楂片。（車?yán)^續(xù)前進(jìn)）師：同學(xué)們，車行駛了這么半天，可能有小朋友暈車了吧？（有不少同學(xué)紛紛舉起了手。生：對(duì)不起。）生齊說：不可以。（車?yán)^續(xù)前進(jìn)）師：同學(xué)們，三五四零車站到了，上來(lái)了一位叔叔，這位叔叔一不小心踩了別人的腳，會(huì)發(fā)生什么事呢？（這中間出現(xiàn)了小插曲，讓扮演叔叔的小朋友，踩別人腳時(shí)，他不去踩，只假裝去踩。（坐下）生：不客氣。（《小司機(jī)》音樂響起，師生一快做律動(dòng)，師找兩位同學(xué)，配合表演。每組表演后教師都請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，注重了評(píng)價(jià)方法的靈活性和多樣化，師生評(píng)價(jià)相互結(jié)合，學(xué)生興趣盎然。禮貌用語(yǔ)可真奇妙呀?。ㄕn堂即生活，老師在學(xué)生自由的展示中點(diǎn)撥，學(xué)生在互評(píng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，課堂成了學(xué)生自我展示的舞臺(tái)，互相交流的平臺(tái)。生：售貨員和買東西的人都很有禮貌，他們互相說“你好”還說了“謝謝和再見”。三組表演：到商店買文具的情景。生：他們表演的不夠具體、生動(dòng)。第二組表演：兩個(gè)小同學(xué)互相打電話的情景。生：要是他們表演時(shí)聲音能再大點(diǎn)就更好了。師請(qǐng)生評(píng)價(jià)：你覺得他們演的怎么樣？ 生：他們演得很好。（“小狗認(rèn)錯(cuò)”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了回顧反饋，讓學(xué)生的認(rèn)知能夠得以運(yùn)用）師：其實(shí)，在咱們生活中，有很多時(shí)候我們都需要使用禮貌用語(yǔ)，你能想想咱們使用禮貌用語(yǔ)的情景嗎？將它編成小故事或小品來(lái)演演好嗎？和你的小伙伴一塊演演吧?。ù蠹议_始小組合作自由練習(xí)，老師提示大家，如果場(chǎng)地不夠，可以到外邊來(lái)表演，此環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的合作及創(chuàng)新意識(shí)。）師：看來(lái)，大家都已和這些禮貌用語(yǔ)交上了好朋友，還記得前面那只小豬嗎？他和咱們一塊上了這堂課以后，他也受到了啟發(fā)。作為教師，不僅要尊重他們的多元反應(yīng)，還應(yīng)調(diào)動(dòng)全部身心去引導(dǎo)兒童去感受評(píng)價(jià)，形成正確的價(jià)值取向。生：同學(xué)們分別時(shí)我們應(yīng)該互相說“再見”。師：如果是早晨見面后，我們還可以互相問“你早”。圖四：早上小明見到張爺爺，打招呼。生：明明應(yīng)該說：“對(duì)不起”。我可以說：“不客氣”。生：抱小孩的阿姨上車后，我們 應(yīng)該主動(dòng)讓座，我們應(yīng)該說：“請(qǐng)您坐我這吧”。生：小明的球跑了，小紅幫他撿起來(lái)了，小明應(yīng)該說：“謝謝你，”小紅應(yīng)說：“不客氣”。（師貼板畫請(qǐng)）（教師設(shè)法喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生與生活實(shí)踐相聯(lián)系，體現(xiàn)了思品教改理念，初識(shí)禮貌用語(yǔ)，充分體現(xiàn)了教學(xué)的主體性原則，教師恰到好處的相機(jī)引導(dǎo)，概括，把教學(xué)層層推向深處。師：我們見面是可以互相問“你好”或“您好”。（貼板畫謝謝你、不客氣）生：每天早上我們見到老師都問“老師好”。生：有一次，我家的衣服被風(fēng)吹到樓下，有一位叔叔幫撿了上來(lái)，媽媽說：“謝謝你”。（貼板畫對(duì)不起、沒關(guān)系）生：有一次我沒帶水彩筆，我就向郭帥借水彩筆，郭帥借給了我，我說：“謝謝你”，他說：“不客氣”。（貼板畫再見）生：有一次體育課，我不小心將同學(xué)撞倒了，他對(duì)我說：“對(duì)不起”，我說：“沒關(guān)系”。生：晚上睡覺前我每天和爸爸媽媽說“再見”或“good night”。）師：在以前的生活中，你使用過禮貌用語(yǔ)嗎？是在什么情況下使用的？ 生：我每天放學(xué)后和老師說“老師再見”。師板書：禮貌用語(yǔ)好奇妙二、展現(xiàn)問題，合作探究師：你想成為講文明，懂禮貌的孩子嗎？今天老師給大家介紹一些好朋友，和它們交上了朋友，你一定會(huì)成為有禮貌的孩子的。記得有一次，我和媽媽出門的時(shí)候，看到一位叔叔不小心碰到了一位阿姨，他沒有道歉，結(jié)果兩個(gè)人就爭(zhēng)吵起來(lái)。生：我知道了要有禮貌，要不然就沒人和你玩了。我想，通過這個(gè)故事，我們能明白一個(gè)道理。生：因?yàn)樾⊙蛴卸Y貌，小狗不懂禮貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。我們?cè)俳o他們點(diǎn)掌聲吧！師：老師看同學(xué)們都聽得特別認(rèn)真，那你們聽明白為什么大家和小羊玩，卻不和小狗玩了嗎？生：因?yàn)樾」妨R人了，所以大家不理他了。（生自由練講故事）師：我相信大家都很棒?？纯茨銈兡芨鶕?jù)這幾幅圖講一個(gè)生動(dòng)的小故事嗎？（多媒體課件出示課文中的四幅圖）。教學(xué)目標(biāo)：寓教于樂，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會(huì)禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧與快樂，懂得人與人交往應(yīng)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，并且能夠正確使用禮貌用語(yǔ)，爭(zhēng)取形成習(xí)慣。本課通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)禮貌用語(yǔ)的重要性，提煉出禮貌用語(yǔ)，感受禮貌用語(yǔ)的奇妙，然后把各種行為禮貌的問題展示給學(xué)生，使學(xué)生通過合作探究總結(jié)出在何時(shí)何地怎樣使用禮貌用語(yǔ)。它們就是
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