“課內(nèi)比教學(xué)”工作小結(jié)五篇范文-文庫吧資料
2024-11-10 01:10本頁面
【正文】 功求利，一個(gè)教室如果平時(shí)不注重業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，研究教學(xué)藝術(shù)，沒有巧加工、精琢磨，是絕對不可能帶來教學(xué)質(zhì)量的提升和促進(jìn)學(xué)生有益發(fā)展的。這次賽課活動，我經(jīng)歷了磨課、再上課幾次教學(xué)活動的閱查，讓我感到自己的不足。大家對此有多少的認(rèn)識，收獲就有多少。執(zhí)教者，要么是給參與課堂活動的教師作為觀摩的對象，一方是傳經(jīng)送寶，另一方就是崇拜模仿；要么成為大家評判的靶子，早做好挨批的準(zhǔn)備：總之，有時(shí)是高高在上的施舍者，而有時(shí)又如俯首帖耳的忠實(shí)奴仆，上課教師在心理上從一開始已經(jīng)不正常。上課者懷著感激的心情，等待大家的幫助，虛心接受大家的意見。對于上課者，聽到要評課了，往往心里直犯怵，似乎在接受最后的宣判，至少類似于中央電視臺“青歌賽”上選手演唱結(jié)束等待評委亮分的情形。議課者，我們也，這是大家很不適應(yīng)的行為。如果說評課著重在強(qiáng)調(diào)課“好不好”，那么議課則更強(qiáng)調(diào)課有沒有價(jià)值，給人以什么啟示。其次，從評課到議課的變化，也是課堂評價(jià)觀念的巨變。一段教學(xué)視頻與一段課堂錄音相比，前者更能忠實(shí)表現(xiàn)課堂整體。先說由“聽課”到“觀課”的變化。我們把觀課和議課活動叫做聽課和評課。三，課內(nèi)比教學(xué)，比對聽評課的遷移認(rèn)知有多少。充分了解和收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，探尋學(xué)生學(xué)習(xí)的感受和體驗(yàn)。獻(xiàn)課老師在個(gè)人教學(xué)風(fēng)格上更顯成熟，現(xiàn)代化教學(xué)運(yùn)用造作嫻熟，教學(xué)語言更加錘煉，課堂組織教學(xué)水平更加完美，教學(xué)設(shè)計(jì)豐潤有余。今年春上，我們學(xué)校在打造高效課堂教學(xué)活動中，有許多老師經(jīng)過精心打造，成為校級教學(xué)質(zhì)量高效教師和業(yè)務(wù)能手。陳桂林老師的合作探究教學(xué)方法充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，黃德武老師電子白板技術(shù)純火爐清，蔡宏清老師、李先冀老師雖然歲數(shù)大，但是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度令人欽佩…...還有許多老師業(yè)務(wù)功底篤厚，在賽課活動中充分展示出高素質(zhì)的教學(xué)素養(yǎng)。張宗貴老師雖然是一名男教師，但在在教學(xué)《一去二三里》一課時(shí)，給我們留下的是和藹可親的笑容和父親般慈祥的聲音，他的“左邊的同學(xué)讀給右邊的同學(xué)聽、右邊的同學(xué)讀給左邊的同學(xué)聽。一、課內(nèi)比教學(xué)，比教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)功底有多少。在這次課內(nèi)比較學(xué)活動中，所有的老師積極參與了并充分展現(xiàn)了個(gè)人業(yè)務(wù)水平。一是少數(shù)教師認(rèn)識不深，進(jìn)行講課說課時(shí)熱情不高具有敷衍了事的傾向； 二是少數(shù)教師觀念不新，忽視學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不能完全滿足“課內(nèi)比教學(xué)”的要求； 三是對于課件等教學(xué)用具的使用不夠普及和熟練；四是雖然說課講課水平得到了一定的提高，但仍需在較長時(shí)間里進(jìn)一步鞏固，形成日常教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容。尤其是對自己講課中的不足剖析到位，能找出問題存在的原因，并給出了整改的措施、方法、途徑。（三）說課思路清晰由于在說課前作了充分準(zhǔn)備，按要求打印了說課稿，還有多位老師制作了說課課件，說課總的來說質(zhì)量較好。就像毛齊明教授說的一樣，要大膽放手，追求深度學(xué)習(xí)。講練結(jié)合，追求高效過去講課往往是“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”，教學(xué)手段簡單外，更多的是滿堂灌。通過多形式的朗讀熟悉課文、理解課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力等。像于紅玲、都愛榮、鄭祖軍等老師講課具有課堂教學(xué)的開放性，教學(xué)民主、課堂活躍。面向全體，氣氛活躍“教育要面向全體學(xué)生”是實(shí)施素質(zhì)教育的一貫要求，也是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念如何讓學(xué)生注意力迅速集中到課堂上來？答案很簡單，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要講究導(dǎo)入藝術(shù)。通過分析，筆者認(rèn)為本次講課有如下亮點(diǎn)：課件精美，類型豐富課件是講課的外衣，是給人的第一印象。（二）講課精彩紛呈講課比的是教學(xué)智慧，比的是基本功，比的是工作態(tài)度。在每位教師進(jìn)行“兩課”之前，教務(wù)處提前一周作好安排，為了講好課、說好課，大部分老師都做了大量的準(zhǔn)備工作。三、成效顯著，打造特色（一）教師認(rèn)真對待“課內(nèi)比教學(xué)”活動主題是：鍛
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