【正文】 ，每位老師對自己所改試題中學生出現(xiàn)的問題進行統(tǒng)計分析，找出學生出錯的原因。對本周內容和前期知識進行滾動訓練。，討論復習進度，對不適合我校學生的內容及時刪減，做到因材施教。、臨界生、后進生。，在會上及時聽取高三教師在高考備考中好的做法，同時探討如何改進備考中的不足之處?，F(xiàn)將我校備考中的一些做法與各位分享，希望對我們今年的高考備考有一點點參考價值：“據(jù)”：《課標》和《考試大綱》是專家命題的依據(jù)，也是我們復習的依據(jù)，只有精深研究，才能保證方向正確，我們高度重視大綱的研討，從學校、年級、教研組直到各人都仔細研究，對各種層次的要求做到心中有數(shù)，對《考試大綱》中的樣題要琢磨出其包含的能力立意和傳達的信息。總而言之，通過這次研討會的學習更加增添了我對復習迎考和高中語文教學的信心，并要把所學所得貫徹到日常的教學工作中去，在強化自己業(yè)務能力的同時，讓學生在正確的引導下，重視語文，喜歡語文。府中、麻中及我校的老師各位老師發(fā)言后，縣教育局高飛老師就高三一輪二輪復習方略都給了我們很好的指導性建議，他強調了在復習中要立足課本，緊扣高考，強化訓練。通過這次難得的學習，結合我校學生實際，和備課組另幾位老師共同探討，總結如下：對2012年高考走向提出許多富有針對性、建設性的指導，無論是宏觀思路還是微觀細節(jié)，條分縷析，啟人深思。上課的老師是府中的田葉梅老師和陳永林老師。語言優(yōu)化，要求語言富有文采，耐人尋味。另外在高三教學中還應注重作文的升格訓練，指導學生做到文章立意的優(yōu)化、選材的優(yōu)化、結構的優(yōu)化和語言的優(yōu)化。注重作文升格訓練。（4）引導學生拓寬閱讀面，注重文化積累。（2）指導學生了解閱讀文本的特點和命題的特點，這一點是做好選考題的關鍵。、重點突破，從容應對選考題型。教學突出重點，不留盲點。注重能力培養(yǎng)?；貧w教材。要隨時關注《考試大綱》與《考試說明》可能出現(xiàn)的調整，關注是否會加大改革力度，以提高復習的針對性。1．研究《考試大綱》，明確考試方向。從另一方面說，高三學生經(jīng)過近三年高中學習，已具備展開初級研究的能力和獨自探究的欲望，研究性復習給了他們一個觀望自身的窗口。研究性復習由于其個性化特征而具有很強的針對性。所謂面向全體，不是指面向一個籠統(tǒng)的班級，而是指承認個性，通過面向每一個個體來實現(xiàn)面向全體。高考語文應對策略主要.，高考復習必須按效率最優(yōu)化原則選擇對策。上午是銀川一中的武科老師做的關于2014年高考命題特點及變化趨勢的解析。四、備考中的困惑古代詩歌畢竟是一種高度凝練濃縮的文體，快速讀懂并非易事，有時理解與原詩出入很大，很傷積極性。詩歌閱讀要反復訓練，一輪復習后還要不時地拾撿，訓練時間不要間隔太長。多考慮一些還是得分率多一些。如答“藝術手法”之類題的“三部曲”，答練字煉意題的釋義、情景再現(xiàn)、藝術手法、效果等步驟都是踩分的關鍵。如2014年高考詩中出現(xiàn)的“落花”半卷的“簾”和“雙燕”，這樣的意象很容易和年輕女子嘆息“大好年華誰與共”的孤獨寂寞聯(lián)系起來。詩歌語言具有跳躍組合、錯位組合、超常組合、省略壓縮組合等形式，梳理好它們，讀詩就輕松多了。訓練學生感悟詩歌語言的能力。要熟悉一些重要詩人的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作特點。三、備考應注意的幾個問題：重視課本古詩詞的復讀和遷移。所選試題或多或少能在課本中找到一些影子。這是抓住古代詩歌的重要特征——景語皆情語來命題的?？磥碜x懂是關鍵。對詩歌的內容和思想感情的考查年年不拉。詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情?(5分)答：（1）作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐統(tǒng)一天下，開創(chuàng)盛世偉業(yè)的歌頌；（2）作者自比任公子，覺得在太平盛世也沒有機會施展才干，不覺流露出一絲英雄無用武之地的失落。詩的前四句描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?(6分)答：（1）這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。（三）、（2016）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。）9．詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）第一問（3分）：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。從標題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞說”二字也表明描寫是憑聽聞所得。8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡要分析。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。勤王敢道遠，私向夢中歸。春風不曾到，漢使亦應稀。（二）、（2015）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成89題。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的。9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。(5分)答：奠定了詞的情感基調。③劫：圍棋術語。[注]①作者一作秦觀。諱愁無奈眉②。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。相比之下，傅園慧表現(xiàn)出才叫大胸懷！比照傅園慧，不妨捫心自問，這樣的胸襟氣度，你有沒有？是的，傅園慧是一面鏡子，但要看你有沒有“擇善而從”的氣度和“日參省乎己”的自覺意識。做最好的自己，把自己做到極致，一顆積極進取的心、健康向上的心，得到了全世界不同文化背景下的人們的共同的認可?？伤齾s能盡享成功者的喜悅，全然沒有技不如人的不快與失意。相比之下，那些在工作學習中淺嘗輒止極盡敷衍之能事的人們，能不汗顏嗎？比照傅園慧，不妨捫心自問，為工作為事業(yè)為學業(yè)拼盡全力的精神你有嗎？ 用傅園慧這面鏡子，還可照一照你的胸懷的寬度與深度。傅園慧平時訓練時，每次都要訓練到“有死的感覺”，比賽時用盡“洪荒之力”。你看生活中有多少人，視工作如勞役，整天唉聲嘆氣，做一天和尚撞一天鐘，對工作沒有熱情，沒有全身心的投入，也沒有什么成果，自然也不會從自己從事的工作中得到樂趣和幸福感。因為有著無比的愛，所以她能在訓練時全身心地投入，能在看到聽到比賽結果后樂不可支奉獻給大家真情流露的表情包。（起）（承）（轉）用傅園慧這面鏡子照一照你對工作對事業(yè)或對學業(yè)的熱度。傅園慧的青春之書，不知你讀懂了多少？（926字）向傅園慧學習些什么(起)在里約奧運會上，一夜走紅的游泳運動員傅園慧就是一面鏡子，我們每一個人都應該在這面鏡子前好好地照一下自己。讀懂了這點，人人都可以有自己的快樂人生。競技體育，冠軍的快樂，并非人人能享，而戰(zhàn)勝自己，做最好的自己，卻是人人都可體會的?！碧子媚闷苼龅脑捳f，不想當冠軍的運動員不是好運動員。傅園慧說：“也許我永遠得不了奧運冠軍，也許這已經(jīng)是我最好的成績了。（轉）這又是一部哲理書。所以這是一部關于青春與奮斗的書，寫的是一個奧運女孩如何用青春書寫奮斗的故事。在情節(jié)二中，還有一句說明性的文字，