【正文】 祿榮的報(bào)告從高中英語(yǔ)總目標(biāo)出發(fā)，從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作、詞匯的復(fù)習(xí)策略等方面解析了高考備考的方法和方向。3月25日上午由天津市南開(kāi)區(qū)教育中心高級(jí)教師王祿榮主講《基于核心素養(yǎng)下高中英語(yǔ)教學(xué)與2018高考備考》的報(bào)告。決不可在學(xué)生面前流露出情緒，只要認(rèn)真用，總是有效果的。對(duì)于復(fù)習(xí)資料要精心選擇，但是我們目前沒(méi)有這種條件，因此用好年級(jí)組配的資料，進(jìn)行必要的補(bǔ)充與刪減。我們教的方法，學(xué)生練的方法以及幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。語(yǔ)法應(yīng)是FORM+MEANING+USE，復(fù)習(xí)是運(yùn)用歸納法，精選例句，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比、分析、總結(jié)來(lái)歸納語(yǔ)言規(guī)則。因此應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文原著，用英語(yǔ)方式思考。每天10句話翻譯從高一、高二、高三養(yǎng)成天天練的習(xí)慣，每周一篇大作文，到了高三后期應(yīng)該是天天一篇大作文。所以我們的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)在寫(xiě)作中顯得猶為重要。我們也要特別注意學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和寫(xiě)作速度的提高。我們的閱卷老師對(duì)你的書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)不滿(mǎn)意決定他愿不愿意看你的文章，給不給你滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。同時(shí)我們也要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)作在整份試卷中的比例是相當(dāng)大的。而且要把所選項(xiàng)帶到原文中重新再讀一遍看是否符合篇章的意思。完形填空也是閱讀理解題的另一種形式，也要求我們的學(xué)生要注意語(yǔ)境信息與原文的關(guān)系，他不僅僅是單詞、短語(yǔ)、句子的關(guān)系而是語(yǔ)篇的理解。在做閱讀理解題的時(shí)候要學(xué)會(huì)建立題目與原文內(nèi)容之間的關(guān)系。我們高三的學(xué)生尤其要學(xué)會(huì)怎么樣做閱讀理解題的方法。我們的老師要想辦法克服學(xué)生的這種心態(tài)，一定要先找一些簡(jiǎn)易讀物給我們學(xué)生閱讀，先培養(yǎng)他們的閱讀興趣，讓他們享受到閱讀所帶給他們的樂(lè)趣。當(dāng)然其中最大的障礙就是我們學(xué)生的詞匯量。也許他們對(duì)于英語(yǔ)閱讀的理解就知道是做英語(yǔ)閱讀題，也許他們的英語(yǔ)閱讀也只限于是讀完過(guò)后就是選A、B、C、D。所以閱讀是我們英語(yǔ)教學(xué)的最終輸出。評(píng)講后最好有配套的鞏固練習(xí)。他強(qiáng)調(diào)講評(píng)一定要及時(shí)。應(yīng)適當(dāng)挖掘閱讀文章。凡人包括動(dòng)物植物都需要關(guān)愛(ài)，學(xué)生更不例外。齊老師還特別提到了對(duì)學(xué)生的關(guān)心與鼓勵(lì)的重要性。高三的重點(diǎn)應(yīng)該是閱讀與寫(xiě)作。而且老師再講得精彩，學(xué)生不用，等于零。因?yàn)槲乙灿型小Ｕl(shuí)不想快速閱讀呢？所以高三的復(fù)習(xí)攻略必須依托于高一高二的穩(wěn)扎穩(wěn)打。我也認(rèn)為而速度的要求對(duì)于沒(méi)有較好詞匯積累的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)無(wú)法做到。而理解加速度才等于完整。第三篇：英語(yǔ)高考研討會(huì)學(xué)習(xí)心得高考英語(yǔ)高考研討會(huì)心得張菊花上周周六（12月14日）在我校舉行了肅州區(qū)2013年高考研討會(huì)，在聽(tīng)了我校陳建英老師的講座和孫文艷老師的課，以及各位老師的評(píng)課后，又結(jié)合自己這幾年帶高三的經(jīng)歷，感覺(jué)到各位老師所講的系統(tǒng)有效的高三復(fù)習(xí)對(duì)高考成績(jī)的提高有多么必要和重要。研討會(huì)已然結(jié)束，作為一線青年教師，我們不僅僅要將所學(xué)到的東西與自己平時(shí)的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，而且也要積極地向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，還要注重利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段不斷提升自己，來(lái)使得自己的課堂教學(xué)有效化，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力。五、語(yǔ)篇有助于拓寬學(xué)生的視野在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，具備一定的課外知識(shí)和掌握一些文化背景是必要的，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中很少去花時(shí)間和精力去擴(kuò)充自己的課外知識(shí)，尤其是理科生對(duì)歷史地理更是一片茫然，文科生對(duì)涉及的科技領(lǐng)域也了解甚少，而英語(yǔ)閱讀理解中的篇章涉及面較廣，既有廣告新聞等應(yīng)用文，也有健康旅行等議論文，還有最新科技政策等說(shuō)明文，如果沒(méi)有一定的課外知識(shí)，在理解一些詞和句子方面便會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。如果在平時(shí)的練習(xí)中，首先，我們應(yīng)該通過(guò)閱讀篇章引導(dǎo)學(xué)生如何審題，抓住作文要求我們寫(xiě)的那些方面，采用所學(xué)的連詞、過(guò)渡詞的進(jìn)行連接。究其原因，有兩方面的原因，一方面，很多學(xué)生寫(xiě)了很長(zhǎng)一段文章，可是里面的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。首先，我們不可否認(rèn)剛開(kāi)始閱讀很困難，但是如果我們通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀難易適中的篇章，通過(guò)問(wèn)what’s the main idea?what can we learn?what can we infer?等問(wèn)題，讓學(xué)生回答這些問(wèn)題，使學(xué)生形成自己的閱讀技巧和方法，那么學(xué)生對(duì)篇章的閱讀理解將更上一層樓，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)便指日可待。三、語(yǔ)篇有助于提高學(xué)生的閱讀能力在英語(yǔ)高考中，閱讀理解占40分，占英語(yǔ)總分的25%，通過(guò)觀察英語(yǔ)高分得分者和低分者的試卷，可以發(fā)現(xiàn)得分高的學(xué)生閱讀理解都能得32分以上，而得分低的學(xué)生徘徊在個(gè)位數(shù)之間，可見(jiàn)閱讀能力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。二、語(yǔ)篇有助于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握我們平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，將語(yǔ)法以專(zhuān)題的形式處理，通過(guò)做專(zhuān)題可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的掌握很好，但是在考試中發(fā)現(xiàn)，在完型填空、語(yǔ)法填空、改錯(cuò)以及寫(xiě)作中，學(xué)生的得分率很低，很多學(xué)生在教師講解完考試題后才發(fā)現(xiàn)在這些題目中考查的語(yǔ)法知識(shí)。一、語(yǔ)篇有助于鞏固學(xué)生識(shí)記的詞匯在平時(shí)記憶英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的過(guò)程中，很多學(xué)生都在抱怨，單詞記住了很快就又忘了，所以就放棄記單詞和短語(yǔ)，而我們都知道英語(yǔ)中的單詞和短語(yǔ)就如同漢語(yǔ)中的生字和生詞，如果沒(méi)有一定的積累量，閱讀和寫(xiě)作便無(wú)從談起。關(guān)鍵字：語(yǔ)篇 英語(yǔ)復(fù)習(xí)重要性俗話說(shuō)：“知自知彼，百戰(zhàn)不殆”，作為要參加高考的學(xué)生，學(xué)生們應(yīng)該在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，了解高考題的題型以及?？贾R(shí)點(diǎn)。雄關(guān)漫步從今越……第二篇：高考研討會(huì)學(xué)習(xí)心得