【正文】 在課堂上留有學(xué)生思考的空間，甚至延伸到課后研討。培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題，設(shè)計(jì)好針對性的練習(xí)反饋要及時(shí)，考后必須及時(shí)批改，及時(shí)講評，及時(shí)反饋，要把做過的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練，以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢。劉老師也提到，盡量不要用現(xiàn)成的習(xí)題，同組老師要精選習(xí)題，用有限的題目盡可能多地考查中學(xué)物理的主干知識，提高復(fù)習(xí)效率?？紤]到高考命題的趨勢和我所教班級學(xué)生的特點(diǎn)，在二輪復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)整合學(xué)生所用的學(xué)習(xí)資料，刪去難題、偏題，復(fù)習(xí)要全面，不僅要復(fù)習(xí)物理學(xué)的主干知識，而且要關(guān)注平時(shí)容易忽視的內(nèi)容，如：演示實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)、課本上的一些插圖、課外閱讀材料等；要看看還有哪些知識拐角沒有復(fù)習(xí)到。第二部分：統(tǒng)計(jì)近幾年的高考試題，把握2010年高考命題方向統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，近幾年的高考試題經(jīng)常出現(xiàn)非常熟悉的或以舊翻新的試題，有很多知識點(diǎn)是每年都考，所以在高考復(fù)習(xí)之前有必要對前幾年各地的高考試題進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)、分析、歸納，認(rèn)真揣摸知識考點(diǎn)在高考試題中的分布頻度，從中找出規(guī)律，找準(zhǔn)“核心主干知識”，制訂“重點(diǎn)復(fù)習(xí)”和“一般復(fù)習(xí)”的模塊。關(guān)注學(xué)生的思想及心理狀況。第二階段：2018年2月～2018年4月中旬，專題復(fù)習(xí)配合模擬訓(xùn)練。要對快班普通版，普通文理與藝術(shù)班相區(qū)別。（4）講好例題。完成目標(biāo):完成高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容的第一輪復(fù)習(xí)。老師有時(shí)講得過多，包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。對本周內(nèi)容和前期知識進(jìn)行滾動(dòng)訓(xùn)練。現(xiàn)將我校備考中的一些做法與各位分享，希望對我們今年的高考備考有一點(diǎn)點(diǎn)參考價(jià)值：“據(jù)”：《課標(biāo)》和《考試大綱》是專家命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)，只有精深研究，才能保證方向正確，我們高度重視大綱的研討，從學(xué)校、年級、教研組直到各人都仔細(xì)研究，對各種層次的要求做到心中有數(shù)，對《考試大綱》中的樣題要琢磨出其包含的能力立意和傳達(dá)的信息。上課的老師是府中的田葉梅老師和陳永林老師。（4）引導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀面，注重文化積累。注重能力培養(yǎng)。從另一方面說，高三學(xué)生經(jīng)過近三年高中學(xué)習(xí)，已具備展開初級研究的能力和獨(dú)自探究的欲望，研究性復(fù)習(xí)給了他們一個(gè)觀望自身的窗口。上午是銀川一中的武科老師做的關(guān)于2014年高考命題特點(diǎn)及變化趨勢的解析。如答“藝術(shù)手法”之類題的“三部曲”，答練字煉意題的釋義、情景再現(xiàn)、藝術(shù)手法、效果等步驟都是踩分的關(guān)鍵。要熟悉一些重要詩人的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作特點(diǎn)。看來讀懂是關(guān)鍵。【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。）9．詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）第一問（3分）：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。諱愁無奈眉②?？伤齾s能盡享成功者的喜悅，全然沒有技不如人的不快與失意。因?yàn)橛兄鵁o比的愛，所以她能在訓(xùn)練時(shí)全身心地投入，能在看到聽到比賽結(jié)果后樂不可支奉獻(xiàn)給大家真情流露的表情包。競技體育，冠軍的快樂，并非人人能享，而戰(zhàn)勝自己，做最好的自己，卻是人人都可體會的。所以這是一部關(guān)于青春與奮斗的書，寫的是一個(gè)奧運(yùn)女孩如何用青春書寫奮斗的故事。而這個(gè)故事的魅力恰恰就在于她的簡單，簡單到了幾乎沒有什么故事情節(jié)。這本書并不厚重，而且文字淺易，但意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。唯能如此，傅園慧方才是世上最能不被結(jié)果所困人，即使不是冠軍，卻已盡奪冠軍的光彩。因?yàn)檫^程中沒有遺憾，所以能坦然接受結(jié)果，即使沒有奪冠，也可有奪冠的心情。我只是希望每天都有一點(diǎn)進(jìn)步。所謂“起”，即概括事件，提出觀點(diǎn)。以下是我選取奧運(yùn)材料，在審題，行文中做一點(diǎn)嘗試。即擺出一個(gè)社會現(xiàn)象，讓學(xué)生來談自己的看法?？粗饕?，不畏浮云遮望眼，一定要抓住事件所反映出社會問題。所謂“合”，歸納照應(yīng)主題。知足知不足(起)中國游泳動(dòng)員傅園慧，在里約奧運(yùn)會上一夜暴紅，在全球范圍內(nèi)得到了普遍的認(rèn)可和推崇，其現(xiàn)象耐人尋味。傅園慧絕不是一個(gè)隨遇而安，輕意服輸，心有茍且，降格以求的人。一個(gè)用盡全力攀登的登山者，也絕不會因?yàn)樵谏形吹琼敃r(shí)卻因用盡體力而遺憾地折返就被視為失敗者。沒有書名，你就自己給起一個(gè)吧。你也許會驚詫地瞪大了眼睛：這有什么了不起啊。書中闡述的是一個(gè)深刻的人生哲理。（合）我奮斗，我快樂，在奮斗中快樂地做最好的自己。比照傅園慧，不妨捫心自問，你熱愛你的工作嗎？用傅園慧這面鏡子，照一照你的意志力。而有些人，平時(shí)驕傲自大，目空一切，失敗時(shí)卻有懷疑自己，自暴自棄，從此一蹶不振。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。）②輪臺：庭州屬縣．在今新疆烏魯木齊。金陵望漢江（李白）漢江回萬里，派作九龍盤①。(2)作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢，有利于突出主旨。2014年考查上半闋景物描寫的作用，2015年考查景物描寫的角度，2016年考查景物描寫及其作用。詩歌語言特殊，即所謂的“詩家語”，能感悟古詩的語言，這是讀懂詩歌的第一步，也是十分重要的一步。增強(qiáng)學(xué)生考場答題意識，看清題，看準(zhǔn)題。高考復(fù)習(xí)對策必須有普遍的優(yōu)勢，有最高的效率且對全體有效。研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，明確高考改革的方向。在教學(xué)中要兼顧語用題的各種題型，對壓縮語段、變換句式、圖文轉(zhuǎn)換這類不?？碱}型也不能偏廢，試卷對這些考點(diǎn)會出現(xiàn)輪番考察的現(xiàn)象，要指導(dǎo)學(xué)生充分備考，不留盲點(diǎn)。在作文常規(guī)教學(xué)中，首先要注意作文基礎(chǔ)等級的要求，指導(dǎo)學(xué)生寫作做到審題“準(zhǔn)”、立意“明”、書寫“莊”、字?jǐn)?shù)“足”、語句“通”、文體“像”。各位老師研討過程中指出語文一輪復(fù)習(xí)備考的六大策略總結(jié)如下：策略一：立足所選教材，夯實(shí)知識基礎(chǔ)；策略二：適當(dāng)滲透專題，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；策略三：穿插綜合訓(xùn)練，及時(shí)提升能力；策略四：探究課型特點(diǎn)，提高課堂效益；策略五：提高管理水平，激發(fā)學(xué)生興趣；策略六：提倡團(tuán)隊(duì)合作，反對單打獨(dú)斗。，以高考高頻考點(diǎn)為主線，進(jìn)行活頁訓(xùn)練，第二學(xué)期進(jìn)行選填專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的得分率。存在的問題：各班學(xué)生成績參差不齊，這給我們在教學(xué)上帶來一定的困難，例如，到底應(yīng)該以哪一層學(xué)生為主攻對象更合適、更科學(xué)？因?yàn)楝F(xiàn)在錄取率這么高，怕甩掉了不該甩的學(xué)生，同時(shí)若只照顧優(yōu)生，差生也有意見，真是左右為難。第一階段全面復(fù)習(xí)。并將數(shù)學(xué)思想方法滲透到該輪復(fù)習(xí)中去。把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)分散在整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中，貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)例題與做練習(xí)的過程中慢慢領(lǐng)悟。同時(shí)要參考考試大綱與新課標(biāo)要求及每年高考情況，來確定哪些內(nèi)容大家都要掌握，哪些內(nèi)容是部分學(xué)生要掌握，通過分層教學(xué)，盡量滿足各個(gè)層次