列方程解決稍復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題教學(xué)反思共5篇-文庫吧資料
2024-11-10 01:06本頁面
【正文】 習題：小紅家買來一袋大米，重40千克，吃了，還剩多少千克？1．指定一學(xué)生口述題目的條件和問題，其他學(xué)生畫出線段圖。教學(xué)目的：使學(xué)生在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)會用方程解答稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生的分析推理能力。教學(xué)重點和難點。使學(xué)生初步應(yīng)用分析方法、抓住題中關(guān)鍵字、句正確理解題意并以此為切入口建立等量關(guān)系、解答此類應(yīng)用題。X+25%X=302）去年的產(chǎn)量（1+25%）= 今年的產(chǎn)量解：設(shè)去年生產(chǎn)石榴x噸。同學(xué)們都學(xué)的不錯，本節(jié)課的優(yōu)勝小組是（）組。先獨立完成，然后集體訂正。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）。點撥語2：“列方程解答稍復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題”的分析與解答的方法：先找單位“1”，如果單位“1”是已知的，就運用求一個數(shù)的百分之幾的方法列式解答；如果單位“1”是未知的，用方程解答。點撥語1：把成數(shù)改寫成百分數(shù)，幾成就是十分之幾，也就是百分之幾十。一成就是十分之一，寫成百分數(shù)是10%。（3）其他小組反饋、點評、補充。想一想：“列方程解答稍復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題”的解題思路是怎樣的？ 學(xué)法指導(dǎo)：（1）先自己想一想，然后小組內(nèi)按順序交流自己的想法。隨機抽取同學(xué)當小老師講解較復(fù)雜的百分數(shù)乘法應(yīng)用題的解題方法，其他同學(xué)質(zhì)疑、反饋、點評。讓出現(xiàn)錯誤的學(xué)生說一下錯的原因？如果說不出來，請其他同學(xué)幫助。三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）（一）出示學(xué)習任務(wù)和指導(dǎo) （1）小組內(nèi)兩兩交換，互相檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤的用紅筆標出來，然后改錯。要求：認真讀題，書寫規(guī)范，坐姿端正。？（二）自學(xué)檢測反饋過渡語：剛才同學(xué)們自學(xué)的很認真，下面來檢測一下同學(xué)們的學(xué)習效果。一成就是十分之一，寫成百分數(shù)是10%。二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）（一）出示自學(xué)指導(dǎo)：仔細看課本第7頁信息窗2第三個紅點內(nèi)容，思考下面的問題：。，培養(yǎng)自己積極的學(xué)習態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！耙阎纫粋€數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù)”的百分數(shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法。今天我們來學(xué)習列方程解答稍復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題，即“已知比一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù)”的實際問題。難點：正確理解列方程解答稍復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題數(shù)量間的相等關(guān)系，提高學(xué)生的分析解題能力。培養(yǎng)積極的學(xué)習態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三篇： 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】“已知比一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù)”的百分數(shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法。單位“1”的量是已知的，用乘法；單位“1”的量是未知的，用解方程或除法。第八題正如我所料，錯的學(xué)生不少。今天教學(xué)了這一課的內(nèi)容，從學(xué)生的學(xué)習情況來看，找單位“1”的量學(xué)生是沒問題的，主要是數(shù)量關(guān)系式有一部分學(xué)生還是掌握得不好。所以這一知識點還是有難度的，難在找數(shù)量關(guān)系式?！惫?，以不變應(yīng)萬變。結(jié)果是出乎意料的好，僅有兩人做錯。集體訂正時，要求學(xué)生說說單位“1”是哪個，怎么找，解方程后要注意什么。教學(xué)中，我進行了鋪墊。第二篇：《列方程解決稍復(fù)雜的百分數(shù)實際問題》教學(xué)反思《列方程解決稍復(fù)雜的百分數(shù)實際問題
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