【正文】 tuated Learning）（ProblemBased Learning）答案：ABCDE 解析：（）答案：ABCDE 解析：，應(yīng)當(dāng)以當(dāng)前發(fā)展性評價的理念為指導(dǎo)。答案：ABC 解析：答案：ABCD 解析：、視頻，還包括哪些？答案：ABD 解析：，其中包括答案：ABC 解析：：，實現(xiàn)教學(xué)資源訂閱、管理與推送分享，便于教師實施課程資源建設(shè)，便于教師個人資料的管理使用，促進(jìn)教師自身的專業(yè)化發(fā)展答案：ABCD 解析：答案：AB 解析：：，不需要深入思考，可使人們利用碎片化的時間開展學(xué)習(xí)，而花更多時間在學(xué)生的問題解決和應(yīng)用上答案：ACDE 解析：。答案：D 解析：，如果要使文檔內(nèi)容橫向打印，在“頁面設(shè)置”中應(yīng)選擇的選項卡是答案：D 解析：，單擊“粘貼”按鈕后。答案：B 解析：28.《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實施（）培訓(xùn)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動，突出實踐導(dǎo)向，答案：D 解析：，其中工成員角色中專業(yè)者的職責(zé)不包括下列哪項？答案：D 解析：：答案：D 解析：：答案：B 解析：，實現(xiàn)閃爍的效果。答案：B 解析：單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)：答案：D 解析： 答案：B 解析： 可以停止錄制。答案：A 解析： 現(xiàn)的更為明顯答案：A 解析：，注重過程性的評價。答案：B 解析：，它是實現(xiàn)iPad與計算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介。答案：B 解析：答案：B 解析：、創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境是教學(xué)設(shè)計重要環(huán)節(jié)。答案：A 解析：，我們可以通過拖動關(guān)聯(lián)的黃色頂點來改變關(guān)聯(lián)在整個思維導(dǎo)圖中的位置答案：A 解析：“文件”“在線提交”兩種方式提交作業(yè)。湖北省電化教育館 武漢市武昌區(qū)洪山路2號科教大廈B座5樓 02787120068第三篇：《“提升工程”(2015)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目》測試題判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)，信息技術(shù)提高的也只是信息傳播的速度，這些對于教育教學(xué)影響并不會很大答案：B 解析：，可在開機(jī)狀態(tài)下插拔各種接口卡。多選題 多選題，答對得分，錯選或漏選或不選均不得分。答題要求判斷題 判斷題，答對得分，答錯或不答均不得分。答案：ACD 解析：？答案：ABCD 解析：，兩者在什么情況下不存在區(qū)別，選項選為HTML格式的文本，選項選為無格式的文本答案：BC 解析：（）組成。，特別是在備課組、學(xué)校層面、區(qū)域?qū)用孢M(jìn)行規(guī)劃，可以最大限度地將培訓(xùn)效益最大化。（單元）教學(xué)設(shè)計模板答案：ABD 解析：（）為中心的答案：ACD 解析：，教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在以下幾個方面答案：ABCD 解析：，具備的特征包括：答案：ABCD 解析：答案：ABC 解析：? 答案：ABCD 解析：？答案：ABCDE 解析： 2010幻燈片中，可以插入的文件有 答案：ABD 解析：：答案：AB 解析：“三通兩平臺”中的“三通”是指，基本實現(xiàn)“視頻網(wǎng)絡(luò)校校通”，基本實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，初步實現(xiàn)“教學(xué)資源班班通”，大力推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”答案：BCD 解析： 答案：ABCD 解析：：答案：ABCD 解析：答案：ABCD 解析：,必須具有以下的條件答案：BCABCD 解析：、取得理想效果應(yīng)該注意的原則答案：ABCD 解析：63.“云”對移動學(xué)習(xí)的幫助主要有：”電腦”，只需要該設(shè)備可以連接網(wǎng)絡(luò)并能安裝上瀏覽器即可答案：ABC 解析：()、方案和實施細(xì)則答案：ABCD 解析：？，由美國的一位教師開發(fā)答案：B 解析：？，往往需要團(tuán)隊協(xié)作來開展，在這種情況下，先行規(guī)劃的意義非常重大。答案：C 解析：，需要按的鍵是 答案：C 解析：？答案：D 解析：答案：D 解析：，要按學(xué)生總分排名，需用的函數(shù)是____。答案：D 解析：，首先要______。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。答案：D 解析：答案：D 解析：？、改善課程、輔助電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)、有益于交流答案：D 解析：，不能為形成性評價提供支持？答案：B 解析：（），熟練操作常用設(shè)備，有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，有效實施課堂教學(xué)答案：B 解析：，主要以什么為主？答案：D 解析：：答案：D 解析：？答案：D 解析：（）技術(shù)，生成的文件容量小，適合網(wǎng)絡(luò)傳輸。①在封面選項的圖中提供學(xué)習(xí)資源網(wǎng)址②添加原文鏈接選項③在摘要選項中提供學(xué)習(xí)資源網(wǎng)址④在正文中提供學(xué)習(xí)資源網(wǎng)址A.①②③④B.①②③C.②D.①②④答案：A 解析：22.（）是指由一些具有相同知識經(jīng)驗背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)目標(biāo)的人所組成的社會群體。答案：A 解析：。答案：B 解析：，教師應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。答案：A 解析：，同時也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者答案：A 解析：答案：A 解析：：自主、合作、探究學(xué)習(xí)。答案：A 解析：。答案：B 解析：答案：A 解析：《宇宙航行》一課中，利用計算機(jī)在大屏幕上顯示火箭發(fā)射衛(wèi)星的情景，并對慧星劃過太空的軌跡進(jìn)行定格，這種方式是利用計算機(jī)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。 答案：ABC 解析：，增大課堂容量 ，減少做課件時間 ，輕易支撐課堂生成 答案：ABC 解析： 答案：ABCDE 解析： 、實驗器具的限制，利于觀察 答案：ABCDE 解析：第二篇：《“提升工程”(2015)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目》測試題《“提升工程”（2015）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目》測試題考生姓名： 李敏交卷時間： 20151111 22:42 考試成績： 0 考試結(jié)果： 不合格 判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)、手機(jī)等便攜電子設(shè)備只會給教學(xué)帶來干擾，給學(xué)生學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響，應(yīng)該在學(xué)校全面禁止學(xué)生使用答案：B 解析：不應(yīng)對新技術(shù)持全面否定態(tài)度 的威脅兩種。 答案：B、C、D 解析：，在今后教學(xué)中使用。 答案：BCD 解析： 答案：ABCDE 解析：，以下說法