【正文】 理上對閱讀有信心，使他們掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力的提高。我在抓牢基礎復習階段中，針對中等生和后進生，重點落實高頻詞常見短語，及常見句型。我經(jīng)常向學生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、國家的發(fā)展更需要更多的人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。對于尖子生，我與學生及家長共同研究，詳細地制定了奮斗目標。通過和學生談話，幫助學生找準自己努力方向，確定奮斗的目標。通常我都是通過課前嚴格檢查學案，督促學生課前預習和復習，使他們的英語學習不盲目。教師要上好課。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。通過教師靈敏的反應，激發(fā)學生學習英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學生的學習熱情，也對學生做出了應有的贊賞，提高了學生學習英語的積極性。教師要力求把教學搞“實”、搞“活”，課堂要講究實際效果，把高效課堂改革和課程標準為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個問題。在欣喜過后，我進行了冷靜的反思，為以后的教學工作積累一些經(jīng)驗。高三第一學期英語教學總結4反思九年級這一年的工作，我深深感到：中考是檢驗學生和教師三年來的教和學的情況，九年級是整個初中階段的重要一年，也是出成果的一年。20xx年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學生撰寫的英語文章。六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的聽力MP3也成為學生最為得益的聽力助手。首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞MP3拷貝到學生的MP3或MP4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。本教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。高三第一學期英語教學總結3下面對本學期教學工作總結如下：一、進行了英語學情分析。我校作為靜寧縣農(nóng)村教育窗口，充分利用該效應；并借助在數(shù)學和語文兩大優(yōu)勢學科的強勁發(fā)展勢頭之下，通過全組教師的共同努力，把“學習型小組”轉變?yōu)椤把芯啃汀?，“實驗型”和“思考型”教研組。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。今后我們應在這方面加強檢查和督促。組內(nèi)形成了老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學、鉆、創(chuàng)”，融入各自的特長、特點，形成了具有各人特色的教學風格。在教研組長的牽頭下，教研組團結協(xié)作，資源共享，分工合作。六、團結協(xié)作，積極進取，實現(xiàn)全員共同成長教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。她們克服了任務重，工作忙的困難，認真?zhèn)湔n，認真上課，受到了學生們的好評。我們組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學，面向全體學生、關注所有學生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外，加強分層教學：對差生我們的老師經(jīng)常利用課余時間把他們叫到辦公室進行個別輔導，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平；各備課組還向學生開展了一些提高學生學英語興趣和英語成績的活動，如：七年級舉行了英語書法比賽，八年級舉行了英語詞組比賽，九年級舉行了英語綜合能力比賽，這些比賽都已圓滿結束。五、緊抓學科質量，促進學生全面發(fā)展。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。平時能經(jīng)常互相聽課，取長補短，共同提高教學技能，以求共同發(fā)展。為此，我們組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。四、優(yōu)化課堂教學，提高師生能力。教研組形成了濃濃的`教學研究的氛圍，以研促教，通過文獻資料查找、信息收集、學生的調(diào)查問卷、課題理論與實際相結合，課堂教學的聽評課，認真友好的意見和建議等在不斷的實踐、摸索、反思、再實踐等一系列過程中，教研組教師們加強了理論知識學習、提高了課堂教學水平（尤其是信息技術與英語教學進行有效整合方面有了很大的提升，通過PowerPoint的制作提高課堂效率、學生學習興趣，網(wǎng)絡的使用擴大了師生的眼界）、在交流中也感悟了如何幫助學生更好學習英語等方面的進步。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞本組研究的課題，組織相應的公開課、研修課、展示課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。集體備課主要以各年級備課組為單位，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。全體英語老師通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。本教研組全體外語教師認真學習電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，目前所有老師都能利用多媒體有效地進行教學。學習了有關教學的《對教學設計內(nèi)涵的理解及實踐診斷》、《新課程理念下培養(yǎng)學生英語思維能力》、《新課程理念下初中英語課堂教學如何聽課和評課》等文章，用這些理論來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。高三第一學期英語教學總結2一、加強教育教學理論學習，提高教師理論素養(yǎng)本學期重點學習了《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。五、存在問題及解決措施：所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。）為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成績。四、其他方面把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓練。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。三、模塊式教學在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學?？荚嚕罕緦W期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。雖然辛苦，但事實證明是值得的。因此，講得太深，就照顧不到整體。譬如：（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對（2）班有一定的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。第三篇：高三第一學期英語教學總結高三第一學期英語教學總結1本學期，本人擔任初三（3）、（6）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。三、今后要注意的幾點，加強對教材的研究。，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。二、存在困惑，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結。，注意問題的提出、探究和解決。對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。一、教學方面沒有進行分層教學，作業(yè)還是要分開布置，才不至于讓學習能力低的人失去興趣，也可以使抄襲現(xiàn)象好轉。高二第二學期期末總結高一階段結束了，最終考試成績兩級分化，成績好的與成績差的差距太大，我讓想學的人學的很好，可是沒有感化不想學的人，導致他們混過了這一年，始終是遺憾。：從本次考試來看，成績不好的相當一部分原因是以為學生在課堂上沒有認真聽課，導致知識掌握不到位，從而引起不必要的失分。，重要題型勤反復，加大檢查力度。：有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎問題，同時在課后對不懂問題予以解決。四、今后的教學措施：在今后教學的過程中，教師應該切實貫徹新課程理念，著重激發(fā)學生興趣，注重學生的學習體驗，提高課堂教學效率，努力提高學生的數(shù)學能力和綜合素質。這也是計算能力差的一個原因。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。中等偏下的學生中計算失分率更大。學生的數(shù)學基礎比較薄弱，在一些關鍵知識上存在漏洞，致使后續(xù)學習存在一定的障礙；沒有好的學習習慣和學習方法，缺乏自主學習能力，數(shù)學綜合素質有待于進一步提高。學生共識記憶不牢，計算不準確，在這部分存在著嚴重問題。說明他們基本功很差。整份試卷難易適中，沒有偏、難、怪題，保護了學生的學習信心并激勵學生繼續(xù)學習的熱情；在選題和確定測試重點上都認真貫徹了“注重基礎，突出知識體系中的重點，培養(yǎng)能力”的命題原 則，重視對學生運用所學的基礎知識和技能分析問題、解決問題能力的考查。滿分 160，共有20題，時間120分鐘，和高考試卷形式一樣。高二第二學期期中總結一、對命題的整體評價：本次試卷考查的范圍是必修四和必修五的部分內(nèi)容。我必然會沖破經(jīng)驗的束縛，使自己從“經(jīng)驗型”教師走向“學者型”教師。三、對聽課的反思聽課決不是簡單地評價別人之優(yōu)劣，不是關注講課者將要講什么，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容，然后將講課者處理問題的方式與自己的預想處理方式相對照，以發(fā)現(xiàn)其中的出入。(4)缺乏對教學內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用。(2)缺乏對已學知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化。因此教學設計要能激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情與興趣，要教給學生需要的數(shù)學。讓學生體會到成功的喜悅，形成良性發(fā)展。是教師期盼過高，還是學生接受新知識需要一個過程。是學生不感興趣，還是教師點撥，引導不到位?！斑@么簡單的題都做不出來”“這道題都講過幾遍了還不會做”，碰到這樣情況，教師不應埋怨學生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因。制定的教學目標過高或過低都不利于學生發(fā)展。教學目標的設計含混不可測，不足夠具有全面性、開放性。教學目標設計關注的仍然只是認知目標，對“情感目標”、“能力目標”有所忽視。對于這一學期的高一數(shù)學教育教學工作，我對以下幾個方面進行了反思：一、對教學目標反思教學目標是教學設計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領，對綱領認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。教師要多鼓勵學生提出“為什么?”“做什么?”怎樣做?”鼓勵學生敢于反駁，挑戰(zhàn)權威，挑戰(zhàn)課本。認識并肯定學生在教學過程中的主體地位，愛護尊重學生的自尊心與自信心。要以發(fā)展的眼光對待學生，做到眼中有人，心中有人。作為一名數(shù)學教師，其首要任務是樹立正確的數(shù)學觀，積極地自覺地促進自己的觀念改變，以實現(xiàn)由靜態(tài)的，片面的、機械反映論的數(shù)學觀向動態(tài)的，辯正的模式論的數(shù)學觀的轉變。在新授的知識中，理解的內(nèi)容多，但是記憶是一切學習的基礎，特別是學生對記憶，容易出現(xiàn)三天不回顧，幾乎忘記的現(xiàn)象。形成“學會教學”的能力。養(yǎng)成一種對教學的自覺反思行為、習慣。高二第一學期期末總結高一是基礎年級,與初中學習有所不同，所以我對教學過程中存在的問題經(jīng)?？偨Y。我們所教的學生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。輔導工作要加強，考得好的老師課外會經(jīng)常到班級轉轉，在課后了解學生的學情很重要，個別輔導的工作主要靠課后，這一點還要加強，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學情做到心中有數(shù)，在適當?shù)臅r間提出適當?shù)膯栴}，應該是比較好的做法。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬，分數(shù)好一點的人暗自慶幸我終于不在 批評 之列，不管其他學校老師的書是怎么教的，不管其他班級的學生是怎么學習的，師生的目標就是過了本校的對手，這樣，日子也許會好過一些。也有反的，但少數(shù)。一般學生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來。19題，第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范，第2小題有同學用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數(shù)過程。第