鄂教版一年級上冊梅花教學設計-文庫吧資料
2024-11-09 23:15本頁面
【正文】 ？它們有哪些不同的特性？二、新授： 認識紙觀察紙，我們有哪些發(fā)現？（看聞聽摸等觀察方法）這些紙有什么不同？（顏色，結實程度，厚度，透光性，吸水性，光滑性，粗糙度，柔軟性??)初步進行實踐探究方法的培訓，例如引導學生借助滴水、撕開等方式進行研究。能夠運用多種感官和工具，對紙進行研究。我們還知道哪些材料的特性？四、拓展：任選一件有兩種以上材料制作的物品，研究他們是什么材料？有什么特點？分組研究、討論。你最喜歡哪一個杯子，為什么?提問：人們?yōu)槭裁匆x擇這些材料來制作這些物品呢？二、觀察不同材料，我們有哪些發(fā)現？ P30，比一比，它們有什么不同三、聯系實際探究不同材料在生活中的應用。學生分組討論，并匯報。講述：我們身邊的物品都是由各種各樣的材料制成的，我們今天就來研究研究他們分別是用什么材料制成的。教學準備：多媒體展示各種不同材料。（三）拓展應用我們還知道哪些材料？它們有什么用途？不一樣的材料教學目標：對比不同材料的特性。教師總結：材料的分類方法很多。（板書）（二）探究新知：講述：我們在生活中認識了許多材料，你們能給它們分個類嗎？學生分組討論，給這些材料分類。學生匯報討論結果，將學生的匯報適量板書。教學準備： 學生自備一些玩具。能夠運用多種感官和方法認識材料。三、課堂小結孩子們，今天這節(jié)課，你們有哪些收獲呢？學生交流。你們覺得好玩嗎？那么我們接著玩，現在分小組玩，一人說動物的特征，其他的小朋友來猜。猜猜看，我是誰？師出示動物謎語讓孩子們猜。教學過程一、課前談話老師很想知道你們家養(yǎng)了什么小動物，它們是什么樣子的呢？愿意告訴老師嗎？多媒體出示幾張常見家養(yǎng)動物的圖片，它們叫什么名字？有什么不同的特點呢？二、學習新知師展示收集的各種動物圖片，邊出示邊放音樂。教學難點：會依據特定的標準進行簡單的比較和分類。能夠找出它們的相同與不同。所以（板書）我們說哺乳動物一般是身體表面有毛、胎生、哺乳?，F在開始小組活動學生分組觀察，教師巡視指導。（板書課題：貓和兔）二、學習新課活動一研究貓和兔交流貓的相關資料師：同學們，我們可以從哪些方面來研究貓和兔呢？學生交流，教師根據學生的回答歸納板書。生：貓大耳紅眼睛，走路跳又蹦，賽跑太驕傲，烏龜把它贏。2培養(yǎng)學生的觀察能力與比較事物的能力。師小結：魚喝水實際是為了呼吸，因為水中含有少量氧氣。學生匯報交流觀察到的現象：藍水從魚口進入，從鰓部留出。師生共同設計實驗：用滴管滴藍水，把滴管輕輕地伸到水中金魚嘴巴上方一點點，輕輕地擠出幾滴，看會不會被金魚吸進去。四、觀察魚的呼吸教師提問：大家剛剛都還觀察到了金魚的魚鰓，我們發(fā)現它在不停的一開一合，那么魚鰓不停開合是在喝水還是在呼吸呢？如果是不停的喝水，金魚的肚子為什么不脹破呢？請大家猜想這可能是怎么回事。教師提出喂食時的觀察要求：（課件提示）輕輕地放幾粒魚食在魚缸里，觀察金魚是怎么把食物吃下去的？觀察魚缸里有金魚糞便嗎？它們的糞便是從哪里排出來的？是什么樣的？若觀察不到現象，可讓學生收看視頻。簡單跟大家介紹一下金魚的四個種類：草種、文種、龍種、蛋種四類。魚的身體上長著鱗片和魚鰭，鱗片在魚身體表面，起保護作用；魚鰭的擺動，使魚在水中自由游動。生：匯報金魚的身體長著什么？預設：身體分為頭部、軀干和尾部等。（1）金魚的身體有哪幾個部分組成？（2）身上長著什么？（3）它是怎樣運動？把你觀察到的在同步探究上畫下來。今天我們就以金魚為例，來研究水生動物。1只滴管、少許使用色素調制的紅水、少許魚食。教學難點通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。金魚用鰭游泳，用腮呼吸。教師回顧，在剛才的實驗中我們各自是根據物體的哪些相同點進行分類的？結合活動手冊，明辨圖片上的這些做法，哪些做得對，哪些做得不對，我們應該怎樣做？三、單元回顧： 我們借助哪些身體器官走近科學、走近科學實驗？四、延伸拓展，強調實驗好習慣：好的行為：交流聲音很輕，人人有序操作，實驗過程中注意 不好的行為：聲音吵雜，不聽指揮，互相爭搶器材。比較。教學過程：一、觀察比較，我們會有哪些發(fā)現？ 比較之前要讓學生仔細觀察這些水果，關注以下這些方面： 樣子、色彩、味道?? 、哪些不同點。學具：科學用書，彩筆一支，人手一個水果小籃子。樂意參與觀察實踐活動。相同和不同教學目標：通過觀察一組物體的色彩、圖案等細節(jié)發(fā)現相同的物品，并將相同的物品放在一起。五、小結：我們剛才觀察物體時用到了哪些感覺器官呢？（眼、耳、口、鼻??）六、拓展應用，延伸課外觀察：哪個長，哪個短？工具可以幫助我們觀察。)二、現在我們再來觀察一下袋子里的物體都是一些什么？聽聞摸三、打開袋子看一看，我們的觀察對嗎？四、思考：還有什么辦法可以區(qū)別袋子里有什么？（嘗）溫馨提示：不能隨便品嘗不了解的物品。思考：不打開袋子，能知道里面有什么嗎？ 學生初步接觸不能打開的袋子，分辨袋子里是否有東西，并說說理由。課時安排：1 課時
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