20xx語文版語文八年級下冊第五單元17詩詞五首word教案-文庫吧資料
2024-12-17 11:36本頁面
【正文】 庸碌無能、怯懦茍安。二是突出了孫權(quán)的蓋世武功，他不斷征戰(zhàn)，不斷壯大。 3．賞析 “ 年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休 ” 。問答具有強烈的抒情色彩，詞人胸中翻滾的不盡愁思和感慨，又何嘗不似這長流不息的江水呢？ 2．有人說 “ 悠悠，不盡長江滾滾流 ” 中， “ 悠悠 ” 一語雙關(guān)，你同意嗎？為什么？ 明確：同意。 “ 千古興亡多少事 ” ，縱觀千古成敗，意味深長。 二、合作探究 1．詞的上闋用了兩 個問句，一個感嘆句，表達了作者什么樣的思想感情？ 明確：作者登樓遠望，不 禁引發(fā)了千古 興亡之感。這首詞就是在這一背景下寫成的。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。 2．寫作背景。但提出的抗金建議，均未被采納，并遭到打擊，曾長期落職閑居于江西上饒、鉛山一帶。一生力主抗金。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，歷城 (今山東濟南 )人。 【教學(xué)過程】 一、自主預(yù)習(xí) 1．作者簡介。 2．了解作者生活的那個時代的歷史背景，揣摩作者想表達的思想感情。 三、板書設(shè)計 訴衷情上片回首當(dāng)年 著眼現(xiàn)實 下片年老體衰 壯志難酬殺敵報國雄心壯 年老體衰空自嘆 南鄉(xiāng)子 4．概括本詞的主旨。 ③ 理想和現(xiàn)實的對比。 ② 夢境與實際的對比。 明確：鮮明的對比手法： ① 過去和現(xiàn)在的對比。 2．怎么理解 “ 此生誰料，心在天山，身老滄洲 ” 這幾句話？ 明確：這三個短句飽含著年邁蒼蒼的陸游國仇未報的愛國深情和壯志難酬的悲憤之情，也暗含著對南宋統(tǒng)治者的不滿情緒。 二、合作探究 1．體會 “ 未 ”“ 先 ”“ 空 ” 蘊含的情感。 3．了解詞的內(nèi)容。著有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》等。其一生筆耕不輟，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。孝宗時賜進士出身。漢族，越州山陰 (今浙江紹興 )人，南宋著名詩人、抗金將領(lǐng)。 【教學(xué)過程】 一、自主預(yù)習(xí) 1．走近作者。 2．找出本詞作者所選取的意象，分析這些意象所蘊含的感情。 明確： ① 以哀景寫哀情，情景交融 ； ② 運用白描 手法，粗線條勾勒畫面； ③ 語言樸實，情真意切 (樂府詩的特點之一 )； ④ 敘事為主，輔以描寫、抒情，故事性強 (樂府詩的特點之二 )； ⑤ 創(chuàng)作風(fēng)格 —— 現(xiàn)實主義 (樂府詩的特點之三 )。 2．詩歌的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1