【正文】 對抗敵報國充滿信心，雄心勃勃；現(xiàn)在年紀老邁，壯志成空。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。 (難點 ) 3．學習詞人的政治抱負和愛國熱情。 4．學生參照注釋，借助工具書，疏通詞句。其散曲題材廣泛，雖多閑適之作，亦有同情人民疾苦、譏諷時政的佳作。 明確：這首散曲表面是吟詠喇叭，實際上是借物詠懷，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威，殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民對這些宦官的痛恨情緒。 2．揣摩作者想表達的思想感情，理解這首散曲的主旨。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷鈞發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜成門外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調(diào)解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。 三、板書設(shè)計 南鄉(xiāng)子 其中 “ 何處望神州 ” 的弦外之音是中原已非我所有了。 辛棄疾 (1140— 1207)，南宋詞人 。 明確：既寫出了內(nèi)心的痛苦和失望，也表達了對南宋統(tǒng)治階級的不滿和憤慨。 三、板書設(shè)計 十五從軍征總寫十五從軍 八十得歸 遠望：松柏冢累累 近看野兔野雞 旅谷旅葵 傷悲荒冢累累 淚沾衣裳兵役殘酷 戰(zhàn)亂頻繁 災(zāi)難深重 訴衷情 【學習目標】 1．結(jié)合寫作背景，了解本詞的大意。 羹飯 /一時熟，不知 /貽 ． (y237。 17 詩詞五首 十五從軍征 【學習目標】 1．掃清閱讀障礙，朗讀詩歌，了解詩歌大意。)阿誰。 2．找出本詞作者所選取的意象，分析這些意象所蘊含的感情。 2．怎么理解 “ 此生誰料，心在天山，身老滄洲 ” 這幾句話？ 明確：這三個短句飽含著年邁蒼蒼的陸游國仇未報的愛國深情和壯志難酬的悲憤之情，也暗含著對南宋統(tǒng)治者的不滿情緒。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，歷城 (今山東濟南 )人。 “ 千古興亡多少事 ” ，縱觀千古成敗，意味深長。 登京口 北固亭有懷上片望神州 北固樓 千古事 長江流寫景 下片萬兜鍪 戰(zhàn)未休 誰敵手 孫仲謀懷古感慨興衰 贊美孫權(quán) 諷刺當朝 滿江紅 【學習目標】 1．理解詞的內(nèi)容及其蘊含的感情。不久即東渡日本留學。 (重難點 ) 【教學過程】 一、自主預(yù)習 1．走近作者。 三、板書設(shè)計 朝天子 從年輕時起即鄙視功名，筑樓高郵城西，與名流談詠其間，因自號西樓。 3．朗讀本詞。 (重點 )