20xx語文版語文八年級下冊第五單元17《詩詞五首》word教案(文件)
【正文】 古感慨興衰 贊美孫權(quán) 諷刺當(dāng)朝 滿江紅 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．理解詞的內(nèi)容及其蘊含的感情。 【教學(xué)過程】 一、自主預(yù)習(xí) 1．走近作者。生于一個封建家庭，幼懷大志，性格豪放，酷愛詩文和騎馬擊劍，能文能武，敢說敢為。 2．創(chuàng)作背景。不久即東渡日本留學(xué)。 二、合作探究 1．《滿江紅》中運用了哪些典故？ 明確： ①“ 為籬下黃花開遍 ” ，是化用陶淵 明 “ 采菊東籬下 ” 和李清照 “ 人比黃花瘦 ” 的詩句。 2．分別歸納詞的上片和下片的內(nèi)容。 明確：這首詞寫出秋瑾對身為女 子、受禮教束 縛、被人輕視、不得施展抱負的憤憤不平，表現(xiàn)她俠義滿胸懷、肝膽過男子的氣概，表現(xiàn)其不滿封建婚姻，反對封建壓迫，要求男女平等的思想。 (重難點 ) 【教學(xué)過程】 一、自主預(yù)習(xí) 1．走近作者。著有《王西樓樂府》。 3．朗讀散曲。這首散曲，表面是吟詠喇叭，實際上諷刺揭露了宦官狐假虎威、殘害百姓的丑惡嘴臉。 三、板書設(shè)計 朝天子 2．概括這首散曲的主旨。 二、合作探究 1．全曲表面上句句是在詠 喇叭，實際上作者要表達的是什么？ 明確：喇叭雖和宦官 不同類，但喇 叭的 “ 曲兒小腔兒大 ” 與宦官的 “ 本事小來頭大 ” 卻有共同點，于是作者在物與人之間找到共性。 這支曲作于明武宗正德年間 (1506－ 1521)，當(dāng)時宦官當(dāng)權(quán)，在交通要道運河上，他們往來頻繁，每到一處就耀武揚威，魚肉百姓。從年輕時起即鄙視功名，筑樓高郵城西，與名流談詠其間，因自號西樓。詠喇叭 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解作者生活的那個時代的歷史背景。詞的下片寫作者雖有凌云壯志，但知音 難覓，不覺淚濕衣襟的惆悵。 項羽本紀(jì)》中漢軍破楚的故事，來比喻說明自己終于沖破家庭牢籠。 3．朗讀本詞。時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業(yè)，而其夫無心國事。回國后創(chuàng)辦《中國女報》，宣傳革命。浙江山陰 (今紹興 )人。 (重點 ) 2．學(xué)習(xí)詞人借典故抒情的方法。全詞飽含著作者愛國、衛(wèi)國的強烈感情。生子當(dāng)如孫仲謀 ” 。二是突出了孫權(quán)的蓋世武功，他不斷征戰(zhàn)，不斷壯大。問答具有強烈的抒情色彩，詞人胸中翻滾的不盡愁思和感慨，又何嘗不似這長流不息的江水呢？ 2．有人說 “ 悠悠，不盡長江滾滾流 ” 中， “ 悠悠 ” 一語雙關(guān)，你同意嗎？為什么？ 明確：同意。
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