20xx語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元19《鄒忌諷齊王納諫》word教案(文件)
【正文】 實(shí)際談?wù)劇?(重點(diǎn) ) 2．理解文章的勸諫技巧。今天，讓我們?cè)趶?fù)習(xí)中再次走進(jìn)課文，對(duì)其進(jìn)行深度探究。 3．忌不自信。 5．吾妻之美我者，私我也。 (聞：使 ?? 聽(tīng)聞 ) 翻譯：能夠在公共場(chǎng)所議論指責(zé)我，并能使我聽(tīng)聞的。 (2)齊威王：從一個(gè) “ 善 ” 字，可以 看出齊威王是一位善于納諫的開(kāi)明君主；從 “ 三賞 ” 可以看出齊威王的明智 果斷和興利除弊的決心。 (2)寓治國(guó)安邦之道于形象的比喻之中，語(yǔ)言委婉含蓄，容易讓人接受。(4)運(yùn)用排比句，增強(qiáng)了說(shuō)服力。 (2)本文巧妙地運(yùn)用了設(shè)喻 (類比 )的手法。 爸爸經(jīng)常教育 曉陽(yáng)不要愛(ài)慕 虛榮，不要和人攀比，要勤儉節(jié)約。 不足之處：對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)的梳理不夠多，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文理解不透徹。曉陽(yáng)發(fā)問(wèn)，爸爸卻說(shuō)這多沒(méi)面子！ 示例：爸爸，您不是經(jīng)常教育 我不要愛(ài)慕虛 榮，要勤儉節(jié)約嗎？我們還是把這些剩菜打包帶走吧！我去叫服務(wù)員，好嗎？ (有稱呼，有理由，緊扣語(yǔ)境作答，勸說(shuō)得體即可 ) 六、教學(xué)反思 可取之處：在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中， 采用系列問(wèn)題 的形式可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上集中注意力，專注于對(duì)課文內(nèi)容的探究。 四、板書設(shè)計(jì) 鄒忌諷齊王納諫 五、課外拓展 《鄒忌諷齊王納諫》告訴我們，在日常交際中， 善于勸諫是一種智慧。 (三 )寫法探究 本文寫法上有哪些特點(diǎn)？ 明確： (1)本 文采用了 “ 三 疊法 ” 。 (3)諷諫有針對(duì)性，設(shè)身處地地為齊王著想。 (二 )諷諫藝術(shù) 鄒忌進(jìn)諫之所以取得成功，其原因有哪些？ 明確： (1)從家庭
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